Навігація
Головна
ХАРАКТЕРИСТИКА функціональних стилівФУНКЦІОНАЛЬНІ СТИЛІ. ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІФУНКЦІОНАЛЬНІ СТИЛІ СУЧАСНОЇ РОСІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИФункціональні стилі російської літературної мови. Стилеобразующие...Стилеобразующие фактори. Система функціональних стилів російської...
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ФАКТОРНИХ РИНКІВ
 
Головна arrow Документознавство arrow Стилістика сучасної російської мови
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Науковий функціональний стиль

Загальна характеристика

Науковий стиль забезпечує сферу людської діяльності, націлену "на вироблення і теоретичну систематизацію об'єктивних знань про дійсність", а також науку як форму суспільної свідомості '. Загальною метою науки є нове знання і доказ його істинності, метою відповідного стилю - повідомлення про новий знанні і доказовість його подання. Наукова діяльність і тип свідомості пов'язані з теоретичним (абстрактно-логічним) мисленням, для якого характерно оперування логічно вивіреними поняттями і висновками. При цьому кожна наука виробляє не просто перелік, але систему спеціальних понять (терміносистему), а умовиводи відрізняються повнотою і строго визначеним становищем на спільному логічному ряду наукового тексту. Науковий стиль пов'язаний з породженням текстів, що володіють істотною інтелектуальної глибиною і значущістю. Вони містять доказове опис процесів дійсності, забезпечують фіксацію, зберігання, розповсюдження відкриваються вченими знань, сукупно створюють наукову картину світу, постійно розвивається і поповнюється. Ядерними жанрами стилю є наукова стаття, монографія, дисертація.

Основу наукового тексту становить об'єктивно-логічний зміст. Раціональна програма тут переважає над суб'єктивно-оцінної і відрізняється розгорнутими, аналітичністю, логічної продуманістю. Модальне зміст, навпаки, несуттєво, фрагментарно і опосередковано логікою. Типова тематика наукового тексту в узагальненому вигляді пов'язана з новим знанням в області тієї чи іншої науки і характеризується концептуальністю. Навіть якщо об'єкт вивчення носить матеріально виражений характер (наприклад, в геології, археології, ботаніки, інженерії), нове знання про нього вбудовується в ту чи іншу теоретичну концепцію, базується на співвіднесенні понять. Нове наукове знання може бути пов'язано з обґрунтуванням окремого об'єкта (поняття, концепту), систематизацією (класифікацією) об'єктів, висновком закономірності і т.п.

Спеціальні дослідження [1] показали, що науковий текст в знятому вигляді відображає епістеміческі (науково-пізнавальну) ситуацію, реальний процес добування наукового знання. Ця ситуація, в гранично узагальненому вигляді, розвивається в порядку наступних етапів: вибір проблеми, огляд "старого знання" за обраною проблемі, вироблення авторської гіпотези вирішення даної проблеми, підбір методів вивчення і груп матеріалу для аналізу, виклад нового знання у вигляді докази або класифікації , додаток авторської теорії до нового емпіричного матеріалу. У різних жанрах наукової мови по-різному відбирається складу цих компонентів, відповідно їх відбору вибудовується і композиційний стандарт наукового жанру.

Науку як вид діяльності рухає пізнавальний стимул. Науковий стиль, що відображає процеси і результати пізнання, характеризується абсолютним домінуванням функції повідомлення (інформативною). Функція впливу (експресивна) тут свідомо відсунута (зберігається вплив на власне логічної основі), і навіть функція спілкування (комунікативна) гранично логізірованной і зведена до турботі про розумінні змісту адресатом. Вчений зосереджений на суті речей.

data-override-format="true" data-page-url = "http://stud.com.ua">

Наукова комунікація носить, переважно, опосередкований характер. Звичайно, є і безпосереднє наукове спілкування (візьмемо такі мовні події, як семінар, конференція, симпозіум, захист дисертації та ін.), Але головною метою автора наукового тексту є фіксація видобутої їм частки наукового знання, адресат ж може бути відділений від свого співрозмовника тільки простором, але і часом. Навіть наукова полеміка частіше відбувається у вигляді обміну публікаціями, а не шляхом публічної дискусії. Автор наукового твору наче зовсім не стурбований тим, хто і коли отримає його звістка про новий знанні. Може статися, що воно не буде зрозуміле багатьма чи буде сприйняте лише через роки і навіть через століття (історія знає такі випадки).

Адресант і адресат наукового спілкування типізовані, в наявності соціально-рольовий характер комунікації. Автором тексту завжди є фахівець в області наукового знання, адресат ж абстрагований в силу того, що науковий текст націлений на невизначено довгий зберігання знання. У своїх основних жанрах науковий текст циркулює у відповідному середовищі і адресується колегам - іншим фахівцям у даній галузі знання. Поняття масового або особистого спілкування в рамках наукової мови несуттєві.

Способом опосередкування комунікативного контакту є письмова форма тексту, спочатку обов'язкова для павуки як більш міцна у порівнянні з усною, що дозволяє забезпечити збереження, стійкість видобутого знання. Домінування письмової форми в мові науки безперечно. Навіть жанри, пред'являються адресату в усній формі (доповідь, лекція), як правило, мають первинний письмовий варіант (недарма стійкі вирази читати доповідь, лекцію). Домінуючим видом мовлення є науковий монолог. Діалогічна мова представлена в науковій полеміці, усної та письмової, але обсяг монологічного мовлення незрівнянно більше.

data-override-format="true" data-page-url = "http://stud.com.ua">

Конструктивний принцип наукового стилю мови, за визначенням, випливає з стилеобразующих факторів. Загальними властивостями стилю виступають абстрактність і узагальненість; загальними якостями мови - точність і логічність. Дане подання було сформульовано ще в 70-і рр. XX ст. Пізніше, після осмислення близькості понять 'абстрактність' і 'узагальненість', був запропонований кілька громіздкий термін абстрактно-узагальненість [2]. Що стосується якостей мовлення як конструктивних принципів стилю, то слід мати на увазі, що всі якості мови (точність, ясність, логічність, виразність і ін.) Притаманні всім стилям, хоча і виражаються в них по-різному. Конструктивним принципом стилю може бути, ймовірно, не загальний вміст якості, а його більш конкретна експлікація. З цієї точки зору дуже показово, що в роботах останнього десятиліття М. Н. Кожина формулює конструктивний принцип наукового стилю як підкреслену логічність [3]. [Виділено нами. - Авт .. Зведемо провідні мовно ідеї наукової мови до узагальненості (відштовхуючись від конкретних явищ і відволікаючись при цьому від несуттєвих ознак, наука видобуває нове сутнісне знання про ці явища і узагальнює його в рамках поняття, класифікації, закономірності) і експліцитно логічності (шлях до нового знання і положення останнього в рамках визначеної концепції повинні бути послідовно і несуперечливо виражені в тексті). Кваліфікатор експліцитно логічність носить більш загальний характер, а також є більш точним. Підкреслити логічність можна різними способами (наприклад, в розмовній мові: репліка Повинен - плати! Приховує в собі умовивід і з'єднує його з приписом, а засобом підкреслення є лаконізм конструкції і напруженість інтонації); поняття ж експліцитно вказує лише на вербальну вираженість, що забезпечує адресату оптимальну доступність для простежування. Логічність, аргументованість авторської позиції є запорукою об'єктивності пропонованого змісту, тому вони експлікується в науковому тексті. Отже, конструктивний принцип наукового стилю зводиться до поєднання узагальненості і експліцитно логічності.[2][3]

Підстилі наукової мови виділяються залежно від конкретизованої загальної мети і характеру адресованность тексту, тобто на прагматичному підставі. До ядерних жанрам наукового стилю (стаття, монографія, дисертація) додамо жанр наукової доповіді (реалізується в менш поширеній формі наукового тексту - усній) і вторинні жанри: тези доповіді та автореферат дисертації. Всі вони складають академічний (власне науковий) подстиль. У ньому найбільш повно втілюється основна мета наукової мови.

У межах кожного спеціального виду діяльності постійно стоїть "кадрове питання". Залучення до професії, навчання спеціальності відбувається по-різному: ремесло чи мистецтво, наприклад, найкращим чином передаються наочно і дієво, буквально з рук в руки, від майстра до учня. Наука - надзвичайно складний вид діяльності, з обов'язковим вербальним фіксуванням і багатоаспектним осмисленням її процесів і результатів, з накопиченням сукупного знання, поза яким неможливе подальше просування думки. Навчання науці в історичний період є систематичним і здійснюється за допомогою освітніх установ (перший в Росії Академічний університет з'явився в 1726 р). Залучення до науки, з'єднання власне наукових та освітніх цілей народжує навчально-наукову різновид наукового функціонального стилю. У ситуації навчання наукам комуніканти не рівні між собою по знанням, умінням, кругозору, дослідному досвіду, прогностичним можливостям в даній спеціальній області. Адресат тексту -це або неофіт, або людина з більш низьким рівнем підготовленості в порівнянні з авторитетною в цій науковій сфері особистістю, навчальною його. Таке коригування цілі і особливості адресата призводять до підвищення значущості всієї прагматичної програми тексту і деякої коригування основної логічної програми. Автор навчально-наукового тексту не тільки представляє якусь суму знань (звужуючи при цьому область докази і розширюючи область реєстрації та класифікації наукового знання), але і вирішує проблему взаємодії з менш досвідченим в даній області адресатом. Він займається поясненням, піклується про запам'ятовуванні, вирішує проблему мінімізації нового знання і пропорцій нового і вже відомого. Жанрами даного подстиля є підручник, науковий коментар, методична розробка і стаття, збірка завдань і вправ.

Наука як вид діяльності не замикається в собі. Це потужна рушійна сила сучасної цивілізації, престижний рід занять. Історія відкриттів, загальний хід наукової думки створює безліч захоплюючих життєвих колізій, впливає на історичні події та процеси. Суспільство пишається науковими відкриттями, а також їх авторами, внесшими свій внесок у світову історію, - культурним надбанням нації. Ці сторони науки також не можуть обійтися без текстового відображення, і в ньому, при масовій адресованность, відбивається мета створення престижного соціального способу вченого і науки в цілому, популяризації даного виду діяльності, розповсюдження наукового знання в масової аудиторії. Так формується науково-художній подстиль, що відображає накладення трьох сталей: наукового, художнього, публіцистичного. У цьому підстилів істотно зростає роль впливу мови: об'єктивно-логічна наукова картина світу доповнюється її суб'єктивним сприйняттям, заражающим адресата почуттями автора. Багато вчених одночасно виступали захопленими популяризаторами своєї науки (Д. І. Менделєєв - хімії, А. Е. Ферсман -мінералогіі, Ф. Ю. Зігель - астрономії, М. В. Панов - мовознавства). Мабуть, в силу функціональної гибридность, в даному підстилів не закріпилася самостійні назви жанрів і застосовуються описові позначення науково-популярне видання, повідомлення; науково-художня книга, стаття, а часто избегаются і вони, так що про підстилів можна попередньо судити тільки за вказівкою на адресованность масовому читачеві.

У лінгвістичному описі стилю ми дотримуємося опису його усереднених параметрів, орієнтуючись насамперед на академічний підстиль.

  • [1] Котюрова М. П. Про екстралінгвістичних підставах смислової структури наукового тексту. Красноярськ. 1988: Баженова Є. Л. Науковий текст в аспекті політекстуальності. Перм. 2 001.
  • [2] Стилістичним енциклопедичний словник. С. 242.
  • [3] Кожина М. Н., Дускаева Л. Р., Салімовскій В. Л. Стилістика російської мови. С. 295.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Cхожі теми

ХАРАКТЕРИСТИКА функціональних стилів
ФУНКЦІОНАЛЬНІ СТИЛІ. ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ
ФУНКЦІОНАЛЬНІ СТИЛІ СУЧАСНОЇ РОСІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ
Функціональні стилі російської літературної мови. Стилеобразующие фактори. Класифікація стилів
Стилеобразующие фактори. Система функціональних стилів російської літературної мови
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ФАКТОРНИХ РИНКІВ
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук