ДЕЯКІ ТЕОРЕТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ, ПОКЛАДЕНІ В ОСНОВУ ПОБУДОВИ «ДЕПРІСКОПА»

У найбільш загальному вигляді депресія розглядається як стан душевного пригніченості і традиційно розглядалася як сумний атрибут дорослого життя. Лише в останні 20 років в літературі стали з'являтися дані, переконливо говорять про наявність депресивних симптомів у дитинстві та підлітковому віці (Essau, 2000; Harrington, 1995; Goodyer, 2001). Проте рівень сучасних знань про природу депресії у дітей та підлітків, її протікання, умовах виникнення і майбутні наслідки залишає бажати кращого.

Депресія може вивчатися на різних рівнях: на рівні симптому, на рівні синдрому і на рівні захворювання. У дослідженнях, що знайшли відображення в даній книзі, депресія в основному розглядається як синдром або конгломерат часто зустрічаються симптомів (Wenar & Kerig, 2000). Так як однієї з основних наших цілей була ідентифікація підлітків, які потребують допомоги в силу свого психоемоційного неблагополуччя, ми також розглянемо субклинические прояви депресивного захворювання, т. Е. Душевні стани, що характеризуються інтенсивної представленістю депресивних симптомів і порушеним функціонуванням (Wenar & Kerig, 2000) .

Між сучасними фахівцями не вщухають суперечки про те, чи є депресивний захворювання крайнім вираженням інтенсивності депресивних симптомів або ж воно являє собою абсолютно особливий стан, лише поверхово нагадує більш легкі прояви депресивності. Ряд авторів вважає, що завжди можна знайти ясно помітні типи таксонів (наприклад, чоловіки - жінки), для яких існують розподілу, що відображають рівні інтенсивності певних показників. При розробці «Депріскопа» ми виходили з припущення, що існує континуум депресивних проявів - від повної відсутності яких би то не було депресивних симптомів, потім - прояв слабких, субклінічної форм депресії до істинного депресивного захворювання. Більш того, ми припускаємо, що за тими чи іншими показниками, отриманими за допомогою «Депріскопа», лежить цілком певна реальність, в якій душевний стан індивідуумів описується за допомогою віднесення їх до специфічних таксонам. Згодом ми будемо використовувати термін «депресивність», маючи на увазі континуум пережитих депресивних симптомів.

Нашої вихідної теоретичної позицією є робоча гіпотеза про те, що депресивність стає перешкодою на шляху самореалізації суб'єкта в персональних проектах, що відображають специфічні для підліткового віку завдання розвитку (Heymans, 1997). В цьому відношенні депресивність може гальмувати особистісний розвиток. Депресивні симптоми є попереджувальні сигнали певного роду, що говорять суб'єкту про те, що становлення або розвиток його «особистісності» знаходиться під загрозою. Часом подібні попереджувальні сигнали настільки сильні і діють настільки довго, що блокують здатність індивідуума долати виникаючі життєві перешкоди.