КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ
- 1. Які основні вікові тенденції розвитку депресивних станів у юнаків і дівчат? Чим можна пояснити відмінності в розвитку цих станів у підлітків обох статей?
- 2. Яку інформацію можна почерпнути, аналізуючи стабільність появи депресивних станів у підлітків?
- 3. Що, на вашу думку, можуть додати до наших знань про підліткової депресивності щоденники підлітків?
- 4. Як ви можете пояснити значне зростання батьківській депресивності з 1996 по 2000 р?
- 5. Як пов'язано емоційне неблагополуччя і стан здоров'я підлітків?
- 6. Як пов'язаний тип дитячо-батьківських відносин і підліткова депресивність? Що, на вашу думку, лежить в основі подібних зв'язків?
- 7. Проаналізуйте наведені в книзі випадки, що містять опис дисгармонійних стилів батьківського виховання. Постарайтеся встановити змістовні функціонально-генетичні зв'язки між домінуючим стилем виховання і підліткової депресивності.
- 8. Відомо, що шкільна оцінка є інтегративним показником, що включає в себе найрізноманітніші як академічні, так і внеакадемі- етичні характеристики навчальної діяльності школяра. Чому, з вашої точки зору, між одними навчальними предметами і підліткової депресивності виникає кореляція, а між іншими - ні? Що означає зміна знака кореляції по відношенню до різних предметів?
- 9. Як ви можете пояснити факт відсутності зв'язку між матеріальним станом сім'ї і підліткової депресивності?
- 10. Чи відповідають наведені в книзі дані, що стосуються зв'язку підліткової депресивності зі станом здоров'я і освітою батьків, вашим власним спостереженням?
- 11. Як ви можете пояснити той факт, що лише деякі з характеристик суб'єктивної оцінки батьками свого життєвого і психологічного благополуччя виявляють зв'язок з підлітковою депресивності? Чому саме ці характеристики?
- 12. Як ви вважаєте, якщо провести подібне дослідження в вашому регіоні, були б отримані аналогічні дані?
