ПЕРЕДМОВА

Якщо дивитися здалеку, то здається, що містобудівник і економіст йдуть по одному шляху до загального пункт призначення. При більш пильному розгляді виявляється, що вони хоча і йдуть в одному напрямку, але насправді рухаються по різних доріжках, а їх шляху знаходяться на пристойній відстані один від одного. В результаті комунікації між ними ускладнені, а взаємодія можлива, тільки якщо їм випадково вдасться докричатися один до одного ...

Алан Еванс. Економіка міста

Сучасний підручник для людини, що робить свій професійний вибір. Писати підручник для студентів бакалаврату та магістратури, не розібравшись, які вони, твої читачі, як вони думають і вчаться, - справа безуспішне. Досвід роботи зі студентами показує, що хлопці просто не читають підручники, підготовлені як збірники інформації, нехай і корисної. Вони швидше людей старшого покоління знаходять відповіді на питання, краще своїх викладачів використовують технічні засоби і гаджети. Вони діють, як справжні економісти: досягають своїх цілей і отримують бажане з мінімальними витратами. На їх юні голови щодня обрушується вал інформації, що не сприяє концентрації уваги і заважає дотримуватися принципу «одна справа в одиницю часу». Як зараз прийнято говорити, мислення стає кліповим. І в цих умовах ми, автори, ще можемо мати ілюзії про те, що молода людина візьме наш підручник і прочитає його від початку до кінця, продираючись через громіздкі формулювання, запозичені з наших наукових праць, вирішить завдання в практикумах, відповість на питання для самоперевірки і, головне, зможе згадати і застосувати прочитане в майбутньому! Чи випливає з цього висновок про марність підручника в порівнянні з пошуковими системами в інтернеті? Звичайно, ні. Молода людина потребує інтелектуальному навігаторі, який приведе його в професію. Тому можна з упевненістю говорити, що підручник як сховище стрімко застарілої інформації, а вже тим більше як джерело тлумачення нормативних актів і законів, більше не потрібен. Необхідний підручник, написаний автором у формі діалогу або як мінімум з розумінням того, що підручник призначений для читача, який не тільки хоче здати іспит і забути прочитане, а й шукає відповіді на такі питання, як вибір професії в нашому мінливому світі; створення джерела доходів для себе і майбутньої сім'ї; набуття фінансової незалежності; реалізація мрії ...

Таким чином, при підготовці підручника необхідно дотримуватися кількох нескладних принципів. Нижче перераховані принципи, якими я керувався при підготовці даного видання і попередніх моїх робіт - «Економіка нерухомості» і «Основи девелопменту нерухомості».

  • 1. Читачеві необхідно пояснити корисність досліджуваного предмета для практики і затребуваність викладається з боку роботодавців як в поточний момент, так і в найближчому майбутньому.
  • 2. Підручник необхідно писати, представляючи постійний діалог з читачем. Не потрібно ховатися за складними псевдонауковими конструкціями і перетворювати підручник в сховище об'єктивних, на погляд автора, знань. Студенту необхідні інструменти для побудови кар'єри, а не штампи і набір складних формулювань. Цього легко досягти, якщо автор пише про те, що сам пройшов на практиці і у що сам вірить.
  • 3. Підручник - це не ребус, в якому потрібно розгадати вихідні задуми автора, а якщо не вийде, то просто вивчити основні положення і переказати їх на іспиті. Необхідно позначити вихідні моменти, опорні точки дисципліни. Надалі, у міру ускладнення досліджуваного матеріалу, читач при необхідності зможе самостійно повернутися до основ і по-новому осмислити більш складний матеріал, так само як і інформацію з суміжних областей знання.
  • 4. Необхідно обґрунтувати логіку викладу матеріалу. Студент} 'має бути зрозуміло, чому в підручнику містяться саме ці розділи, що їх наповнення і кількість достатні для освоєння предмета. Неприпустимо використовувати матеріал, який збільшує обсяг, але малокорисний з змістовної точки зору. Не слід захоплюватися цитуванням нормативних актів, тим більше перетворювати підручник в їх літературний переказ.
  • 5. Не можна написати неустаревающей підручник, але якщо віддавати пріоритет базовим для своєї дисципліни положенням та принципам, то студент буде до них звертатися і після закінчення навчання. На основу, яка не піддається миттєвим змін, легко накласти поточні тенденції та провести їх критичний аналіз.

Економіка містобудування і ваша професійна діяльність. Ймовірно, значна частина наших читачів зараз навчається за програмами бакалаврату або магістратури за такими напрямками, як «Економіка», «Містобудування», «Менеджмент»,

«Архітектура», «Землевпорядкування та кадастри» та ін. Перелік напрямів підготовки відповідно до федеральних державних освітніх стандартів Росії, в рамках яких затребувана наша дисципліна, наведено в дод. 1. Однак молодої людини, який входить на шлях професійного розвитку, формулювання і вимоги освітніх стандартів цікавлять менше, ніж те, як і де він буде заробляти, в яких сферах він може бути затребуваний. Відповіді на ці питання далеко не очевидні з урахуванням стрімко мінливого ринку праці, появи професій майбутнього і зникнення цілий список спеціальностей і видів діяльності. Ситуація ускладнюється періодом економічної нестабільності як в Росії, так і в світі, в сил} 'чого потрібно зорієнтувати майбутнього фахівця на освоєння тих напрямків, які мають певну стійкість. Кращим критерієм для цього є опора на потреби людей.

Саме в цій логіці я збудував оповідь в підручниках «Економіка нерухомості» і «Основи девелопменту нерухомості». Технічний прогрес, розвиток інформаційних і біотехнологій не скасовують базових людських потреб в нерухомості для життя і роботи. Подання об'єкта нерухомості як зосередження економічних інтересів людей стало основною ідеєю підручника і дисципліни «Економіка нерухомості». Прогрес невблаганний, а значить, змінюються потреби і інтереси людей щодо використовуваної нерухомості і територій. Відповідно змінюються об'єкти і міське середовище, про що йшла мова в підручнику «Основи девелопменту нерухомості». Однак щоб відповісти на питання, чому саме так, а не інакше сформувалася середовище та вигляд наших міст, недостатньо вивчити лише основи створення і розвитку об'єктів нерухомості та земельних ділянок. Далеко не очевидно, що з набору якісних об'єктів нерухомості сформується комфортна міське середовище, що нові міста з'являться, так як інвестори і девелопери вирішили розвивати той чи інший район країни, вважаючи його перспективним для заселення. Безсумнівно, питання розвитку простору міст, ефективності територіального планування - це питання державної містобудівної політики, яка спочатку орієнтована на задоволення потреб людей в комфортному середовищі для життя і роботи, яка за своєю суттю просто не може не бути економічної. Отже, архітектор, землевпорядник, будівельник, кадастровий інженер - все ті, хто бере участь у містобудівній діяльності, повинні володіти навичками економічного мислення.

Таким чином, основна мета дисципліни «Економіка містобудування» і, відповідно, даного підручника полягає в тому, щоб закласти системне уявлення про економічні основи формування і зміни міського середовища з урахуванням мінливих потреб і інтересів людей, і розкрити майбутньому фахівцю, який планує свою кар'єру в сферах , пов'язаних з нерухомістю та містобудівної діяльністю, напрямки для застосування запропонованих знань. Останнє завдання багато в чому вирішується за допомогою завдань, що містяться в практикумі.

Актуальність тем і змістовне наповнення цього підручника пройшли додаткову перевірку практикою. Влітку 2017 року я направив опитувальні форми в органи виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, а також в 400 муніципальних утворень, відповідальних за розвиток територій і містобудівну діяльність, з метою виявлення актуальних питань і проблем, пов'язаних з формуванням комфортного міського середовища, інвестиційної привабливості територій і ін. Отримані відповіді переконали мене в необхідності написати цей підручник і дали відмінну базу для складання завдань практикуму.

В результаті освоєння даного підручника студент повинен:

знати

економічні основи містобудівної діяльності і формування комфортного міського середовища;

ключові принципи економічної взаємодії з міськими громадами і групами в процесі містобудівної діяльності;

основні напрямки застосування концепції сталого розвитку при плануванні розвитку міських територій; вміти

здійснювати аналіз затребуваності видів професійної діяльності в сфері містобудування, девелопменту нерухомості та територіального розвитку і виділяти пріоритети з урахуванням власної освітньої траєкторії;

відбирати істотну інформацію для оцінки економічної ефективності містобудівної діяльності з метою підвищення інвестиційної та соціальної привабливості міських територій;

виявляти і аналізувати економічні інтереси суб'єктів містобудівної діяльності при виникненні конфліктних ситуацій; володіти

економічними основами формування міського середовища в процесі містобудівної діяльності;

ю навичками прогнозування та аналізу економічних інтересів сторін в процесі містобудівної діяльності і врегулювання містобудівних конфліктів;

навичками економічної оцінки ефективності планів, програм і стратегій розвитку територій для досягнення цілей сталого розвитку, забезпечення соціальної та інвестиційної привабливості міських територій.

У підручнику зроблений акцент на формування у студентів компетенцій, які не тільки затребувані роботодавцями, а й необхідні під час здійснення своєї підприємницької діяльності. В цілому можна стверджувати, що основний попит на дані компетенції пред'являють роботодавці, які представляють такі види діяльності:

архітектурні, містобудівні бюро, проектні організації;

будівельні і девелоперські компанії (підрозділи бізнес-планування та інвестицій, розробки стратегії, маркетингової політики, відділи управління, економічні та фінансові підрозділи);

інвестиційні компанії та приватні інвестори (планування та ефективність інвестицій в незабудовані земельні ділянки, комплексне освоєння територій, освоєння забудованих міських земель, виявлення недооцінених об'єктів, оцінка інвестиційної привабливості);

компанії, які здійснюють управління об'єктами житлової та комерційної нерухомості (торгово-розважальні центри, адміністративно-офісні будівлі, промислові об'єкти, складські та логістичні комплекси, готелі і ін.);

власники об'єктів нерухомості (управління об'єктами нерухомості різного призначення, зміна видів діяльності в нерухомості, підвищення ефективності нерухомості, робота з орендарями);

державні структури та органи місцевого самоврядування (стратегічне планування на державному та муніципальному рівнях в частині територіального розвитку, управління державним і муніципальним майном, залучення інвестицій в регіон, інфраструктурний розвиток міста і регіону, створення инфрастр} 'ктура для проведення великих спортивних заходів в регіоні, державна реєстрація та угоди з нерухомістю, земельні відносини, приватизація і оформлення прав на нерухомість);

інфраструктурні компанії (економічна ефективність будівництва об'єктів комунальної, енергетичної та іншої інфраструктури для цілей будівництва об'єктів нерухомості і освоєння нових територій);

банки та інші фінансові інститути (підрозділи, що займаються кредитуванням під заставу нерухомості, а також реалізують власні будівельні проекти або кредитують забудовників; робота з проблемними позичальниками і реалізація застав; управління портфелем нерухомості та ін.);

оціночні, консалтингові, аудиторські компанії та ін.

В даному підручнику містяться коментарі, які покликані допомогти розкрити і проілюструвати суть того чи іншого питання, що розглядається по ходу викладу теми. Перший коментар цілком доречно навести вже тут.

 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >