Наст >

ІСТОРІЯ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПЕДАГОГІКИ І ОСВІТИ

ПЕРЕДМОВА Нові тенденції в педагогіці та освіті РОЗДІЛ I ІСТОРІЯ ВИХОВАННЯ, ОСВІТИ І ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ ДО XX СТОЛІТТЯ ВИХОВАННЯ І НАВЧАННЯ ДІТЕЙ В СТАРОДАВНІЙ РУСІ І РОСІЙСЬКІЙ ДЕРЖАВІ (ДО XVIII СТОЛІТТЯ) Індивідуалістична і коллективистична культури і їх вплив на виховання дітей ІСТОРІЯ ВИХОВАННЯ РОСІЙСЬКИХ ДІТЕЙ Поняття народності у вихованні ФАКТОРИ, ЯКІ ЗАБЕЗПЕЧУВАЛИ СВОЄРІДНІСТЬ НАЦІОНАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ВПЛИВ РЕЛІГІЙНИХ ПОГЛЯДІВ РОСІЙСЬКОГО НАРОДУ НА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ОСОБЛИВОСТІ СІМЕЙНОГО І СУСПІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ Вплив на виховання дітей устрою сімейного життя і суспільного побуту Селянський побут СКЛАД СІМ'Ї ТА ВЗАЄМИНИ ЇЇ ЧЛЕНІВ ХАРАКТЕР ВЗАЄМИН У ГРОМАДІ І ДІТИ РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ В ТРУДОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ Праця дітей ВПЛИВ ТРАДИЦІЙНИХ СВЯТ НА ПРОЦЕС СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДИТИНИ МОЛОДІЖНІ СВЯТА КАЛЕНДАРНІ СВЯТА ТА ОБРЯДИ ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСОБИ РОСІЙСЬКОГО НАРОДНОГО ВИХОВАННЯ Гра і іграшка в ролі вихователів Народна іграшка ІГРИ СЕЛЯНСЬКИХ ДІТЕЙ УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ ЯК ХУДОЖНЯ ПЕДАГОГІКА Поезія плекання КАЗКА ПОЧАТОК РОЗВИТКУ ОСВІТИ ТИПИ НАВЧАННЯ БРАТСЬКІ ШКОЛИ, АКАДЕМІЇ ІСТОРІЯ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ У ОКРЕМИХ НАРОДІВ РОСІЇ Ісламські традиції виховання дітей в Росії ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ ПРО ІСЛАМ ОСНОВИ ІСЛАМСЬКОГО ВІРОВЧЕННЯ І ЇХ ОСВОЄННЯ ДІТЬМИ ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ВІРОВЧЕННЯ. ЗМІСТ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ МУСУЛЬМАН МЕТОДИ ІСЛАМСЬКОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СІМЕЙНІ ЗВИЧАЇ. ЖІНКИ В МУСУЛЬМАНСЬКІЙ СІМ'Ї. ІСТОРІЯ ВИХОВАННЯ У НАРОДІВ ПОВОЛЖЯ І ПРИУРАЛЛЯ Етнічна історія народів РЕЛІГІЙНІ ВІРУВАННЯ ІСЛАМІЗАЦІЯ НАСЕЛЕННЯ ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ СІМЕЙНІ ОБРЯДИ, ЗВИЧАЇ, ТРАДИЦІЇ, НАРОДНІ СВЯТА І ЇХ ВПЛИВ НА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ІСТОРІЯ ВИХОВАННЯ У НАРОДІВ ПІВНІЧНОГО КАВКАЗУ Особливості природно-кліматичних умов, побуту і занять населення ІСТОРИЧНЕ МИНУЛЕ НАРОДІВ ПІВНІЧНОГО КАВКАЗУ ВІРУВАННЯ ХРИСТИЯНСТВО І ІСЛАМ СІМ'Я І ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ СІМЕЙНІ ЗВИЧАЇ ТА ОБРЯДИ ЯК ОСНОВА МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ЕТИКА І ЕТИКЕТ НАРОДІВ ЗНАЧЕННЯ ВИХОВАННЯ В МОРАЛЬНОМУ СТАНОВЛЕННІ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛА І ПЕДАГОГІКА У XVIII СТОЛІТТІ Початок розвитку світської державної школи Типи шкіл АКАДЕМІЯ НАУК, ГІМНАЗІЇ ТА УНІВЕРСИТЕТИ ЗАХОДИ ЗАЛУЧЕННЯ НАСЕЛЕННЯ ДО ШКОЛИ ВІДОМІ ДІЯЧІ ОСВІТИ М. В. Ломоносов - видатний вчений і просвітитель І. І. БЕЦКОЙ - ТЕОРЕТИК І ОРГАНІЗАТОР НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИХ ЗАКЛАДІВ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ В ДВОРЯНСЬКИХ СІМ'ЯХ СПОСІБ ЖИТТЯ ДВОРЯН І ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДЕРЖАВНІ ЗАКРИТІ ВИХОВНО-ОСВІТНІ ЗАКЛАДИ Сухопутний шляхетський кадетський корпус ВИХОВНЕ ТОВАРИСТВО БЛАГОРОДНИХ ДІВИЦЬ ПРИ СМОЛЬНОМУ МОНАСТИРІ ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ СВЯТА Й РОЗВАГИ ВИПУСК ВИХОВАНОК З ВИХОВНОГО ТОВАРИСТВА НАРОДНА ШКОЛА Селянство і школа ОРГАНІЗАЦІЯ НАРОДНОЇ ОСВІТИ В ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XVIII СТОЛІТТЯ РОЗВИТОК ОСВІТИ В XIX СТОЛІТТІ Загальний напрямок державної освітньої політики Перетворення в освіті початку XIX століття РОЗВИТОК ОСВІТИ В ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ XIX СТОЛІТТЯ ХАРАКТЕР ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ В 1870-1890-І РР.НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ЦЕРКОВНО-ПАРАФІЯЛЬНОЇ ШКОЛИ (1902):ПЕДАГОГІЧНА ЖУРНАЛІСТИКА НАВЧАЛЬНІ КНИГИ ТА ПОСІБНИКИ ТИПИ ПОЧАТКОВИХ УЧИЛИЩ В РОСІЇ ЗАКРИТІ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІ ЗАКЛАДИ Царськосільський ліцей Відкриття Ліцею. Організація життя ліцеїстів ВИТРАТИ НА УТРИМАННЯ ЛІЦЕЮ НЕСЛА ДЕРЖАВНА СКАРБНИЦЯ.ЦІЛІ ВИХОВАННЯ І НАВЧАННЯ І ШЛЯХИ ЇХ ДОСЯГНЕННЯ НАСТАВНИКИ ДУХ ВИХОВАННЯ ДОЛІ ВИХОВАНЦІВ ЛІЦЕЮ ПЕРШИЙ КАДЕТСЬКИЙ КОРПУС (САНКТ-ПЕТЕРБУРГ) СЕРЕДНЯ І ПОЧАТКОВА ШКОЛА Гімназії ГІМНАЗІЇ ДЕРЖАВНІ БУЛИ ТІЛЬКИ ЧОЛОВІЧИМИ.НЕДЕРЖАВНІ (ПРИВАТНІ) ГІМНАЗІЇ МОСКОВСЬКА ГІМНАЗІЯ ІМЕНІ І. ТА А. МЕДВЕДНІКОВИХ (1901-1917)ПРИВАТНА ШКОЛА Е. С. ЛЕВИЦЬКОЇ ПОЧАТКОВІ УЧИЛИЩА МІНІСТЕРСЬКІ УЧИЛИЩА НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ СВЯТІЙШОГО СИНОДУ - ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСЬКІ ШКОЛИІ ШКОЛИ ГРАМОТИ ЗЕМСЬКІ УЧИЛИЩА ВЧИТЕЛІ НАРОДНИХ ШКІЛ ЖІНОЧЕ І ПЕДАГОГІЧНУ ОСВІТУ Розвиток жіночої освіти СТАНОВІ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІ ЗАКЛАДИ ГІМНАЗІЇ ВИЩА ЖІНОЧА ОСВІТА ІНШІ НЕДЕРЖАВНІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ ПЕДАГОГІЧНУ ОСВІТУ МОСКОВСЬКІ ПЕДАГОГІЧНІ КУРСИ СУСПІЛЬСТВА ВИХОВАТЕЛЬОК І ВЧИТЕЛЬОК (ЗГОДОМ «ТІХОМІРОВСКІЕ»)ВЧИТЕЛЬСЬКІ СЕМІНАРІЇ МІНІСТЕРСТВА НАРОДНОЇ ОСВІТИ ІНШІ ПЕДАГОГІЧНІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ РОЗВИТОК ОСВІТИ В ОКРЕМИХ НАРОДІВ РОСІЇ Основні етапи розвитку освіти в Поволжі і Приуралля ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ОСВІТИ У ФІННО-УГОРСЬКИХ НАСЕЛЕННЯ І ЧУВАШІВ ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ОСВІТИ НА ПІВНІЧНОМУ КАВКАЗІ Система ісламської освіти РОЗВИТОК СВІТСЬКОЇ ШКОЛИ ШКОЛА У ПРАВОСЛАВНИХ НАРОДІВ ПІВНІЧНОГО КАВКАЗУ ТЕОРІЇ ВІТЧИЗНЯНИХ ПЕДАГОГІВ ТА ЇХ ВТІЛЕННЯ В ПРАКТИЦІ ВИХОВАННЯ І ОСВІТИ К. Д. Ушинський - основоположник наукової педагогіки і реформатор школи Життя і педагогічна діяльність ПЕДАГОГІЧНА ТЕОРІЯ ЛЮДИНА ЯК ПРЕДМЕТ ВИХОВАННЯ ПРОБЛЕМА НАРОДНОСТІ У ВИХОВАННІ ПЕРЕТВОРЕННЯ НАРОДНОЇ ШКОЛИ ЦІЛІ, ЗМІСТ, МЕТОДИ ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ ПЕДАГОГІЧНА НАУКА І МИСТЕЦТВО ВИХОВАННЯ ВНЕСОК К. Д. УШИНСЬКОГО В ВІТЧИЗНЯНУ ПЕДАГОГІЧНУ НАУКУ Н. А. КОРФ - ОРГАНІЗАТОР ЗЕМСЬКИХ УЧИЛИЩ Життєвий шлях ЗЕМСЬКІ ШКОЛИ, СТВОРЕНІ Н. А. КОРФУ Н. Ф. БУНАКОВ - ДІЯЧ НАРОДНОЇ ШКОЛИ Етапи педагогічної діяльності ХАРАКТЕР НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ В НАРОДНІЙ ШКОЛІ ВЧИТЕЛЬСЬКІ З'ЇЗДИ ТА КУРСИ С. А. РАЧИНСЬКИЙ І СІЛЬСЬКА ШКОЛА Життєвий шлях ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ТА ІДЕЇ ПРО ВИХОВАННЯ Л. Н. ТОЛСТОЙ - ТЕОРЕТИК ПЕДАГОГІКИ І НАРОДНИЙ УЧИТЕЛЬ Педагогічна діяльність СВОБОДА І ТВОРЧІСТЬ - ПЕДАГОГІЧНІ ПРИНЦИПИ ЯСНОПОЛЯНСКОЙ ШКОЛИ НАСТАНОВИ Л. М. ТОЛСТОГО ВЧИТЕЛЮ Л. Н. ТОЛСТОЙ - ОРГАНІЗАТОР НАРОДНОЇ ШКОЛИ РОЗДІЛ II РОЗВИТОК ШКОЛИ І ПЕДАГОГІКИ В XX СТОЛІТТІ ВІТЧИЗНЯНА ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА ОСВІТИ І ВИХОВАННЯ Особливості розвитку освіти в радянський і пострадянський періоди Нові принципи створення радянської шкільної системи (до 1930-х рр.)ТИПИ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ НАВЧАЛЬНА І ВИХОВНА РОБОТА ШКОЛИ ОРГАНІЗАЦІЯ І МЕТОДИ НАВЧАННЯ ШКОЛА І ПЕДАГОГІКА В 1930-1990-І РР.НОВАТОРСЬКІ ІДЕЇ В ОСВІТІ ОСВІТА В КІНЦІ XX - ПОЧАТКУ XXI СТОЛІТТЯ С. Т. ШАЦЬКИЙ - ОСНОВОПОЛОЖНИК ВІТЧИЗНЯНОГО ДОДАТКОВОЇ ОСВІТИ Педагогічна діяльність до 1917 р ПОЧАТОК ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СУСПІЛЬСТВО «ДИТЯЧА ПРАЦЯ ТА ВІДПОЧИНОК». КОЛОНІЯ «БАДЬОРА ЖИТТЯ» (1909-1917) ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЗА РАДЯНСЬКИХ ЧАСІВ Перша дослідна станція (1919-1932)КІНЕЦЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ А. С. МАКАРЕНКА - ТЕОРЕТИК І ПРАКТИК ВИХОВАННЯ В КОЛЕКТИВІ Життя і педагогічна діяльність ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТЕОРІЇ МЕТА ВИХОВАННЯ ВИХОВАННЯ В КОЛЕКТИВІ МЕТОДИ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ВПЛИВУ В. О. СУХОМЛИНСЬКИЙ І ЙОГО «ШКОЛА РАДОСТІ» Життєвий шлях ПЕДАГОГІЧНА ТЕОРІЯ ЛІТЕРАТУРА

Наст >