Навігація
Головна
 
Головна arrow Культурологія arrow МІЖКУЛЬТУРНА КОМУНІКАЦІЯ
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

ДУМКА РОСІЙСЬКИХ ВЧЕНИХ

Передчасно говорити про корінне перетворення організації освітнього процесу у вищій школі, про повну заміну російської моделі на європейську; необхідна побудова власної системи індивідуалізованого навчання з урахуванням сучасного світового досвіду, а також реалій і традицій вітчизняної освіти [1] .

Істотне невдоволення приєднання Росії до Болонського процесу викликає можливість зниження освітніх стандартів у багатьох професійних областях, особливо з технічних спеціальностей. В результаті скорочення освітніх програм з метою надання саме тих знань і навичок, яких потребує ринок, освіта не дає знань з широкого кола областей і інформацію про нюанси по тій чи іншій спеціалізації, необхідні для підготовки легко пристосовуються до вимог часу фахівців. Скорочення фінансування освітніх програм потенційно може знизити здатність наступних поколінь справлятися з соціальними змінами.

На думку прихильників реформи, Болонський процес покликаний полегшити працевлаштування випускників і допомогти роботодавцю зрозуміти, яка якість освіти кандидата. Ступінь бакалавра має на увазі наявність базової освіти, а ступінь магістра - кращу освіту, високу ступінь кваліфікації і більш вузьку спеціалізацію. Однак на практиці в Росії цей принцип не працює.

Одним з характерних ознак Болонського процесу є можливість навчання за кордоном або в інших національних вузах. Однак ці можливості не узгоджуються з національними реаліями. Чи не опрацьована система взаємозаліків дисциплін, не всі студенти можуть оплачувати перебування за кордоном. Крім того, переважна більшість університетів взагалі не мають можливості запропонувати своїм студентам закордонні програми навчання.

Приєднуючись до Болонського процесу, вітчизняна система освіти втрачає свої конкурентні переваги, до яких можна віднести специалитет і фундаментальний підхід до освоєння спеціальності та різних дисциплін.

Але якими б не були справжні цілі реформування системи вищої освіти в Росії, потрібно враховувати, що модернізація повинна бути всебічною.

Сучасні тенденції розвитку освіти в Росії не є чимось унікальним і характерні для багатьох країн. Беручи участь в міжнародному освітньому обміні, Росія ставить перед собою наступні цілі:

  • • сприяння інтеграції та поглиблення співпраці в рамках європейського простору вищої освіти відповідно до принципів Болонського процесу;
  • • прийняття системи порівнянних учених ступенів бакалавр - магістр - доктор;
  • • сприяння академічній мобільності;
  • • співробітництво в забезпеченні якості освіти;
  • • впровадження інтегрованих курсів;
  • • підтримка навчання протягом усього життя;
  • • підтримка престижу російської вищої освіти в зарубіжних країнах.

У прийнятій в жовтні 2000 р Національній доктрині освіти в Російській Федерації [2] зазначено, що держава покликана забезпечити інтеграцію російської системи освіти в світовий освітній простір з урахуванням вітчизняного досвіду і традицій, активний вихід на ринок освітніх послуг, широка участь навчальних закладів та педагогів в освітніх програмах міжнародних організацій та співтовариств. При цьому важливою умовою інтеграції вищої школи Росії в світовий освітній простір повинен бути збереження національного досвіду, традицій, зміцнення і розвиток її безперечних достоїнств, до яких, перш за все, на думку ректора МДУ академіка В. А. Садовничого, відносяться «науковість освіти, його фундаментальність, його енціклопедічност' » [3] .

Необхідно знайти оптимальні варіанти послідовної інтеграції вищої школи України у світову систему вищої освіти, зберегти все цінне, що вона має, і в той же час здійснити, з урахуванням міжнародного досвіду, затребувані часом зміни, які дозволять забезпечити перспективи розвитку Росії в новому столітті.

В даний час Росія стала повноправним учасником міжнародного освітнього співробітництва, яке підтверджується солідною нормативно-правовою основою: міжурядовими та міжвідомчими угодами. Російська Федерація бере участь в таких програмах, як TEMPUS, TACIS, ERASMUS MUNDUS, програмою Фулбрайта, програми міжнародної освіти в Баренц-регіоні. У 2001-2003 рр. наша країна брала участь у робочій програмі в області співпраці між міністерствами освіти Європи та багатьох інших двосторонніх і багатосторонніх програмах.

У 2000-2002 рр. в Росії навчалося близько 95,9 тис. студентів-іно земців, що становить близько 5% від загальної чисельності іноземних студентів. У 2014 р число іноземців, які навчаються у вищих навчальних закладах РФ, досягло 186 606 чол. Кожен п'ятий з них поступив до вузу за державними квотами, причому за рік кількість таких зросла на 55,5%. При цьому, до речі, не зайве нагадати, що Постановою Уряду РФ від 8 жовтня 2013 р № 891 «Про встановлення квоти на освіту іноземних громадян і осіб без громадянства в Російській Федерації» з 2013 р була встановлена щорічна квота за рахунок федерального бюджету на отримання освіти в Росії 15 тис. іноземних громадян [4] .

Однак, незважаючи на позитивну статистику, Росія поки виступає «постачальником» студентів в закордонні вузи і займає досить скромні позиції в світі але числу прийнятих іноземних студентів.

Сьогодні в Міністерстві освіти поставили мету: залучення в Росію студенгов-іноземців і якісне підвищення До 2020 р міжнародної конкурентоспроможності російської системи вищої освіти. Справжні плани висувають і особливі вимоги до вузів РФ, про що заявив в «травневих указах», а саме в Указі Президента РФ від 7 травня 2012 року № 599 «Про заходи щодо реалізації державної політики в галузі освіти і науки», президент Росії В . В. Путін. У свою чергу Уряд РФ в на початку 2015 р обіцяло в найближчі роки виділити понад 37 млрд руб. на підтримку вузів, які пройдуть конкурсний відбір [5] .

Тим часом, сьогодні переважна більшість іноземних студентів у вищих навчальних закладах РФ представляють громадяни СНД. За статистикою, очолюють цей список вихідці з Казахстану (53809 чол., Або 28,8%), на другому місці - громадяни Білорусії (17724 чол., Або 9,4%), на третьому - Україна (15978, або 8,5 %), далі йдуть представники Туркменії (15631, або 8,4%) і Узбекистану (15025, або 8%). Також в десятку входять громадяни Азербайджану, КНР, Таджикистану, Молдови та Індії [6] .

Відзначимо, що зарубіжні студенти у вузах Росії дають необхідні рейтингові показники, які і дозволяють зайняти високі позиції в авторитетних міжнародних списках і відображають міжнародне визнання і конкурентоспроможність російських університетів на світовому ринку.

Ймовірно також, що ситуація зміниться в зв'язку з падінням курсу рубля. Сьогодні іноземним студентам стало набагато вигідніше навчатися в Росії.

Що стосується успіхів російських вузів, то останнім часом вони помітно поліпшили свої результати.

Важливо відмітити

Як повідомило ТАРС 12 березня 2015 року, два провідних російських ВНЗ - МГУ і СПбДУ - потрапили в рейтинг, підготовлений британським журналом Times Higher Education (THE), що спеціалізується на питаннях освіти. У рейтингу Московський державний університет стоїть на 25-му рядку, що є найвищою позицією, яку він коли-небудь займав в рейтингу, існуючому з 2011 р У 2014 р вуз зайняв позицію в шостому десятку. СПбДУ потрапив до рейтингу вперше, - в групу вузів, які посіли місця з 71-го по 80-е [7] .

В даний час освітній потенціал Росії на міжнародному освітньому ринку повністю не розкритий в силу різних причин.

  • 1. Спостерігається невідповідність умов навчання в російських вузах західним нормам.
  • 2. Недостатньо опрацьовано законодавство, що дозволяє відкривати філії зарубіжних вузів в Росії і російських вузів за кордоном.
  • 3. Відсутня єдина політика просування російської освіти за кордоном. У той же час безумовні переваги російської вищої освіти - його фундаментальність і дешевизна - можуть створити всі умови для того, щоб Росія зайняла більш високі позиції в світовому ринку освітніх послуг.

Вихід Росії на більш високий рівень в міжнародному утворенні - завдання нс одного дня. Для цього необхідний цілий комплекс заходів, що реалізуються на всіх рівнях. Необхідно зробити систему освіти Росії транспарентной, зрозумілою для іноземних партнерів, що додасть їй привабливість. Дуже важливо приділяти увагу питанням поширення інформації про російському вищу освіту за кордоном, його можливості та переваги. Для цього необхідно розробити відповідну рекламну кампанію. В системі заходів, спрямованих на подальшу інтеграцію РФ в освітній простір, слід проводити серйозну роботу з поліпшення іміджу Росії за кордоном. І, звичайно, не можна забувати про такий важливий напрям міжнародного співробітництва, як СНД. У цьому напрямку дуже важливо розробляти мовну політику, що дозволяє включати в освітні зв'язки наших співвітчизників, які живуть за кордоном.

Сьогодні вища освіта стала грати основоположну роль в розширенні, передачі і спільне використання знань. Оскільки знання є загальними, їх отримання, розвиток і поширення можна забезпечити лише за допомогою колективних зусиль міжнародного співтовариства, причому це обумовлює міжнародний характер академічного життя, а також діяльності вищих навчальних закладів. Міжнародні освітні зв'язки стали непорушною умовою для забезпечення високої якості та ефективності функціонування вузів.

  • [1] Спіріна Т. А, Сагоякова II. Ф. Зарубіжний і вітчизняний досвід індівідуалізацііобученія у вищій школі // Світ науки, культури, освіти. 2014. № 3 (46). С. 111.
  • [2] Російська Газета. URL: http://vwv.rg.ru/2000/10/l 1 / doktrina-dok.html (дата звернення: 29.11.2015).
  • [3] Цит. по: Шляхи вдосконалення та модернізації освітньої деятельностіЮФУ / М. Н Корсаков [и др.] // Міжнародний журнал експериментального освіти. 2010. № 10. С. 91-92.
  • [4] Російські вузи з успіхом залучають іноземних студентів, щоб поднятьсяв світовому рейтингу // Новини Росії. 2015.19 лютого. Четвер. URL: http://www.newsru.com/russia/19feb2015/inostud.html (дата звернення: 21.11.2015).
  • [5] Уряд РФ планує направити 4,5 млрд рублів на навчання іностраннихстудентов, які стануть «м'якою силою» Путіна в світі. URL: http://www.newsru.com/russia/24apr2015/quota.html (дата звернення: 31.01.2016).
  • [6] Російські вузи з успіхом залучають іноземних студентів, щоб піднятися в світовому рейтингу // Новини Росії. 2015.19 февратя. Четвер. URL: http://www.newsru.com.
  • [7] МГУ і СПбДУ - в рейтингу 100 найпрестижніших вузів світу // Навчання, ру. URL: http: //www.ucheba.ru/article/778 (дата звернення: 21.11.2015).
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук