ОРГАНІЗАЦІЯ, ПІДГОТОВКА ТА ПРОВЕДЕННЯ ТУРИСТСЬКИХ ПОХОДІВ

Від простого - до складного

Як вже говорилося вище, туристські заняття дуже різноманітні. Окремі форми (заняття в гуртках, участь у категорійних походах і ін.) Використовуються тільки серйозними любителями туризму, інші форми (з дотриманням певних норм) придатні для всіх школярів (екскурсії, одно-дводенні походи, найпростіші змагання, зльоти і т.п. ).

Починається туристська робота з одноденних походів. Власне, це навіть не походи, а туристські прогулянки в природу, мета яких - зацікавити студентів в пізнанні свого краю, залучити до туристично-краєзнавчу діяльність. Проведення таких походів доступно кожному вчителю і учням навіть початкових класів.

Найчастіше ініціатива про проведення походу виходить від вчителя, рідше - від учнів. Коли будь-яка справа в класі починається з ініціативи дорослих - це не найкраще його початок. Значить, першим завданням вчителя буде пробудження ініціативи дітей. На класній годині або на уроці він може мимохідь згадати про якийсь похід, про цікаве або забавний випадок, що стався на туристичному маршруті, або сказати з відтінком жалю: «Ех, погодка-то яка! Як зараз в лісі добре! »А можна поговорити окремо з будь-ким з активу, запропонувати виступити з ідеєю про похід, з'ясувати настрій хлопців. Важливо, щоб сама думка про це зародилася в колективі.

Але ось зерно кинуто і проросло: рішення про проведення походу стало колективним. І відразу ж виникають питання. Куди? Коли? Який маршрут? Хто піде в похід? Як одягнутися? Що брати з собою? Вчителю не слід поспішати з відповіддю. Найкраще сказати так: «Давайте, хлопці, вирішувати разом». Таким чином, дітям дається свобода вибору, право самостійно вирішувати важливі для них питання.

Проведення навіть короткого одноденного походу потребують певної підготовки. Обрана хлопцями ініціативна група доручає комусь із учнів зібрати відомості про район походу, вивчити довідкову літературу, кому-то - викреслити схему маршруту. А ще треба дізнатися вартість проїзду і зібрати гроші, скласти список йдуть в похід і запевнити його у шкільного лікаря. Таким чином, в підготовку походу (навіть одноденного) залучається значна кількість учнів, хлопці отримують можливість проявити свої здібності.

Всі туристичні премудрості школярі відразу не освоять, тому при підготовці перших походів відбираються для вивчення з хлопцями тільки найосновніші питання. Це закони, правила і традиції юних туристів-краєзнавців, безпеку і дисципліна, дбайливе ставлення до природи, найпростіші туристські навички (підбір одягу і спорядження відповідно до погоди і цілями походу), краєзнавчі навички та вміння (спостереження, записи, замальовки).

Напередодні походу керівник разом з хлопцями визначає, що треба взяти з собою, призначає час збору, інструктує хлопців про правила поведінки в транспорті. Добре якщо брати участь в поході погодиться хтось з батьків початківців туристів. В умовах великих міст, де організація походу пов'язана з використанням різних видів транспорту, їх допомога буде зовсім не зайвою.

На маршруті хлопці на практиці знайомляться з реалізацією законів і норм юних туристів. Не відразу вийде організований рух ланцюжком - хлопці збиваються в групи, хтось намагається забігти вперед, а хтось відстав, натер ногу. Керівник нагадає туристський закон: «Семеро одного чекають». Деякі хлопці з незвички відчують втому, почнуть нити. І на цей випадок є хороше правило: «Якщо ти втомився - допоможи товаришеві і тобі стане легше». На привалі буде організований загальний стіл, на який хлопці викладуть взяті з дому бутерброди, пиріжки, цукерки, адже «яким би маленьким не був шматок хліба, в поході його ділять на всіх». А після перекусу місце привалу повинно бути приведено в порядок: «Після нас - чистіше, ніж до нас»

Теми одноденних походів можуть бути різними: знайомство з природою рідного краю, з пам'ятниками історії, архітектури та культури, відвідування виробничих об'єктів і т.д. Похід можна поєднати з замовленої заздалегідь екскурсією або провести на маршруті нескладні краєзнавчі спостереження, наприклад за сезонними змінами в природі, поведінкою птахів і комах, визначення їстівних і лікарських рослин. На привалі можна організувати різноманітні ігри, конкурси, змагання.

Після походу вчитель повинен обов'язково обговорити з хлопцями його підсумки, адже турист тричі проходить маршрут: коли його готує, коли там починається і коли готує про нього звіт. Слід поговорити про туристських правилах і традиціях, похвалити найбільш ініціативних хлопців, вказати на помічені недоліки. Тут же можна намітити і плани на майбутнє, вислухати і обговорити пропозиції самих хлопців. Своєрідним звітом про похід можуть стати дитячі твори, стінгазета з фотографіями і малюнками учнів, класна година, вечір із запрошенням батьків.

Педагогічно грамотно організований похід розширює кругозір дітей, сприяє згуртуванню колективу, дозволяє учасникам проявити ініціативу і самостійність, придбати корисні навички. А педагог отримує можливість краще пізнати своїх учнів. За один день, проведений в поході, вчитель дізнається про своїх вихованців більше, ніж за цілий рік звичайної шкільної життя.

Звичайно, не для всіх школярів туризм стане захопленням на все життя. Але перші походи надовго запам'ятаються хлопцям, підвищать інтерес до природи та історії рідного краю, а у кого-то - пробудять бажання випробувати себе на складних туристичних маршрутах.

Необхідно прагнути до використання в роботі з дітьми за все різноманіття форм ТКД, тому що тільки при цьому можна максимально повно задовольнити їх різноманітні інтереси. Однак домінантою в змісті ТКД є похід.

Похід полягає в активному пересуванні по маршруту - пішки, на лижах, на водних судах, на велосипедах. Основу масового туризму складають одно-, дво- і триденні походи. За цільовим пріоритетам все туристські походи умовно можна поділити на такі п'ять варіантів:

  • • Відвідування спортивні (їх іноді називають заліковими), головною метою яких є виконання спортивно-туристських нормативів на значки та розряди.
  • • Відвідування краєзнавчі (пізнавальні), в яких акцент робиться на завданнях знайомства з великими краєзнавчими об'єктами. Але і такі походи проводяться за неодмінної умови спортивного проходження кілька укороченого маршруту.
  • • Навчально-тренувальні походи школярів, що займаються туризмом «професійно». Головна їх мета - вивчення основ туризму, вдосконалення туристських навичок, техніки туризму, орієнтування.
  • • Відвідування з подвійною метою - одночасного виконання суспільно корисної роботи (завдання) і спортивно-туристського нормативу.
  • • Відвідування контрольні - по невідомому заздалегідь учасникам контрольному маршруту, під час проходження якого група повинна на ділі показати свої туристські здібності.

Залежно від протяжності і складності маршруту, кількості днів, що витрачаються на його проходження, похід може бути статечним або категорійних (див. Таблицю на стор. 84).

Учні, які вчинили туристські походи і опанували туристськими навичками, нагороджуються значками «Юний турист Росії» і «Турист Росії», їм присвоюються розряди по туризму.

Значком «Юний турист Росії» можуть бути нагороджені школярі 12-14 років, протягом року взяли участь в чотирьох походах - двох одноденних і двох дводенних, з яких один з нічлігом в польових умовах (в наметах). Для отримання значка необхідна перевірка елементарних знань і навичок з орієнтування, топографії. Необхідно вміти ставити намет, розпалювати багаття, вибрати місце табору, приготувати на багатті їжу, надати першу долікарську допомогу.

Наступною сходинкою є значок «Турист Росії». Ним нагороджуються учні, які вчинили туристські походи більшої протяжності з декількома нічлігами в польових умовах. Для виконання юнацьких розрядів по туризму необхідно зробити статечні, а для виконання дорослих розрядів - категорійні туристські походи.

Показник Види походів

протяжність,

Продовж-Мінімальний

складності

км (не менше)

ність,

вік,

днів (не менше)

років

I ступінь Пішохідні, лижні

30

3-4

11

Пішохідні в горах

25

11

велосипедні

50

14

водні

25

12

2 ступінь Пішохідні, лижні

50

4-6

12

Пішохідні в горах

40

12

велосипедні

80

14

водні

40

13

3 ступінь Пішохідні, лижні

75

6-8

13

Пішохідні в горах

60

13

велосипедні

120

14

водні

60

14

1 категорія Пішохідні, лижні

130

6

13

Пішохідні в горах

100

велосипедні

400

водні

150

2 категорія Пішохідні, лижні

160

8

14

Пішохідні в горах

120

велосипедні

500

водні

160

3 категорія Пішохідні, лижні

190

10

15

Пішохідні в горах

140

велосипедні

650

водні

170

 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >