Навігація
Головна
 
Головна arrow Економіка arrow ВИБРАНІ РОБОТИ ПО ЕКОНОМІЦІ
Переглянути оригінал

ПРО ЕКОНОМІЧНЕ ЗНАЧЕННЯ ОСВІТНІХ І ВИХОВНИХ УСТАНОВ ДЛЯ РОБІТНИЧОГО КЛАСУ

Доповідь в з'єднаному засіданні комісії з технічної освіти та санітарної групи при московському відділенні Імператорського російського технічного товариства 18 грудня 1897 року

Пристрій освітніх і виховних установ для робітників звичайно мотивується міркуваннями гуманності і соціальної справедливості, яка вимагає, щоб підприємці і суспільство, яке користується продуктами праці робітників класів, ділилися з ними благами культури. Скільки-небудь розвинене почуття гуманності не може примиритися з тим фактом, що мільйони людей, які виробляють багатство сучасного суспільства, коснеют в духовній обстановці, яка в деяких відносинах нижче обстановки дикуна. Це святе почуття симпатії людини до людини, яке, на щастя, не згладжує цілком ніякими метаморфозами цивілізації, створює і підтримує названі вище установи часто навіть там, де все менше можна було б чекати їх. Люди, що стоять поза зв'язком з промисловим рухом, іноді в таких місцях, де темні сторони промислової життя не встигли ще дати себе знати, створюють чудову аудиторію для недільних читань, заводять дармових або дешеві музичні та літературні вечори, влаштовують народний театр і т. Д.

Інша точка зору на користь того ж руху, особливо розвинена в доповіді А. В. Погожева, - так би мовити, санітарна. Сучасна промисловість, зводячи працю людини до постійного повторення одних і тих же простих операцій, виснажує організм одноманітністю рухів, притупляє розум вічним тотожністю вражень і, передаючи ці шкідливі впливи від одного покоління до іншого, підготовляє виродження робочого люду. Освітні і виховні установи, так само як розумні розваги, є одним з наймогутніших засобів для боротьби з цим множиться злом: вони дають новий напрямок діяльності духу і тіла, вони будять засинають розумові сили, вони піднімають вичерпується запас енергії. Недарма ж найкращі сучасні гігієністи ставлять турботи про примноження і поліпшення їжі духовної поряд з турботами про кращому харчуванні і життя робітників.

Але є ще один ряд міркувань, які не завжди достатньо висуваються, коли заходить мова про установи по освіті та вихованню робітників. Це - міркування економічні, інтереси виробництва багатства. Якщо сучасне суспільство бажає багатіти, воно не повинно шкодувати коштів для постачання робітників центрів освітніми та виховними закладами.

Що праця - основний фактор виробництва, це - стара аксіома, яка, на жаль, нерідко забувається і затемнюється успіхами машинної індустрії. Піклуючись про примноження і удосконалення мертвих механізмів, сучасні промислові діячі іноді мало думають про живу машині, від якої, по суті, залежить хід всіх інших. Тим часом обставини часу змушують звернути увагу на цей пункт. Ще недалеко той час, коли промислові підприємці засновували всі свої вигоди на збільшенні кількості праці, одержуваного від кожного окремого робітника. Подовження робочого дня разом зі зниженням плати вважалося спочатку машинної індустрії найвірнішим засобом до множення прибутку підприємців. Але така експлуатація робочої сили зустріла собі могутній відсіч в громадській думці і державної влади. Сучасне фабричне законодавство ставить кордону для подовження робочого дня. Це сприятливий рух, що почався вже давно в Західній Європі, торкнулося і нашої Батьківщини. закон

2 червня 1897 встановив у нас межа робочого дня і освятив суворої санкцією недільний і святковий відпочинок робочих людей. Новий закон повинен зробити глибокі перетворення в поглядах на промислову економію.

Коли за старих часів була потреба в постійному або тимчасовому збільшенні вироблення, у підприємця було просте засіб: це - змусити той чи інший спосіб робочої людини займатися зайве кількість часу. Відтепер цей спосіб стає непридатним. Але є інший шлях, який може привести до тієї ж мети, - піднесення якостей праці. Вже давно фахівці помітили, що праця одного і того ж роду, вироблений в тій же обстановці і тими ж знаряддями, може іноді давати неоднакові корисні результати. Ще відомий Джон Стюарт Мілль свого часу вказав, що дармовий кріпак праця коштує по суті дорожче, ніж високо оплачувану найманий. «Два міддльсекскіх косца, - писав він, - накашівают в день стільки ж трави, скільки шестеро російських кріпаків, чому, незважаючи на дорожнечу харчів в Англії і дешевизну в Росії, косовиця сіна обходиться англійської господареві дешевше російського». Згодом Томас брасом, син великого залізничного підприємця, якому самий рід його промисловості представляв можливість зробити ретельне порівняння роботи і робочої плати у людей різних національностей, зібрав і опублікував ряд фактів, що дозволяють встановити для деяких пологів праці певне співвідношення між роботою і заробітною платою. Він знайшов, що англійці, які працювали на залізниці в Канаді і отримували від 5 до 6 шилл. в день, виконували, порівняно з грошовою сумою, більшу кількість роботи, ніж французи канадці, які одержували в день по ЗУ 2 шилл .; що для робіт на ірландських залізницях вигідніше було наймати англійців, сплачуючи їм від

3 до З'Д шилл., Ніж ірландців з платою від 1 шилл. 6 пенс, до 1 шилл. 8 пенс .; що «в Індії, хоча вартість чорного праці визначається від 4 '/ 2 і до 6 пенс, в день, вартість спорудження кожної милі залізничного протягу майже та ж, що і в Англії»; що за роботу в каменоломнях, «на яку найняті були разом французи, ірландці та англійці, француз отримував 3, ірландець 4, а англієць 6 франків в день, і між тим англієць виявився більш вигідним працівником з усіх трьох». У наші дні ці досліди розширилися спостереженнями серед різних галузей машинної індустрії. Так, Шульце-Геверніца, автор відомої книги про великому виробництві, зробивши ретельне порівняння бумагопрядильного виробництва в Англії і в тих частинах Німеччини, які користуються англійськими машинами, знайшов, що в Англії робочий управляє удвічі більшим числом машин, ніж у Німеччині; що там трата часу і матеріалу при машинної роботи менше і витрати на працю для кожного фунта пряжі нижче, ніж в Німеччині, хоча в Англії робочий день набагато коротший, а заробітна плата вдвічі вище німецької. У відомій книзі Шенгофа наводяться численні факти того ж роду, що доводять порівняльну дешевизну американського виробництва, незважаючи на знамениту висоту американської плати. - В наведених прикладах вся справа полягає в якості праці. Ми бачимо, що при одній і тій же обстановці вироблення окремого працівника може змінюватися вдвічі і втричі в залежності від якостей купа. Ця межа буває ширше або вже в залежності від роду виробництв, але в усякому разі він досить широкий для того, щоб зосередити на ньому увагу і інтерес.

Кількість продукту, що виробляється робочими в одиницю часу, ми можемо назвати продуктивністю праці. Продуктивність є складне явище, яке залежить від двох чинників; з одного боку, вона може бути вище або нижче від того, що трудящий людина в той же самий час докладе неоднакова кількість своєї робочої сили; з іншого боку, те ж саме кількість сили може викликати на світло неоднакову масу продуктів. Перше ставлення ми називаємо інтенсивністю праці, друге - спритністю або мистецтвом. Освітні і виховні установи можуть зробити благотворний вплив як на ту, так і на іншу сторону справи.

Що розвиток загального та технічної освіти є велике знаряддя для підйому спритності у всіх галузях праці, це - факт незаперечний, давно доведений. Я не буду повторювати тих доводів, які були наведені в моїй статті на цю тему, так само як в статтях проф. І. І.Янжула і Е.Н.Янжул, виданих на користь шкіл Імператорського російського технічного товариства [1] .

Вигоди освіти, детально розглянуті в цих статтях, можуть бути коротко зведені до того, що розвиненою розумово робочий швидше вивчається кожному виду праці, в тому числі особливо складних видів, вимагає меншого нагляду, витрачає менше матеріалу, так як у нього ніщо не пропадає марно, менше псує знаряддя і машини. З усіх цих причин робочий з деяким освітою отримує більшу винагороду як при строкової, так і при поштучної плати, ніж його неграмотний побратим. Цей останній факт, давно вже спостережений за кордоном, - наприклад, на американських фабриках, - підтверджений останнім часом щодо Росії даними, представленими на професійному з'їзді пана нами Гавришевої і Шестаковим [2] і на нижегородському торгово- промисловому з'їзді паном Баришниковим [3] . З тих пір, як встановлення законного робочого дня і святкового відпочинку буде проведено по всій нашій країні, з'явиться широке поле для піднесення продуктивності праці цим способом. Можна сподіватися, що з часом наші фабрики населена поколінням інтелігентних робітників, які по спритності праці зрівняються із західними сусідами.

Неначе менше зізнається значення виховних та освітніх установ для підняття інтенсивності праці, а тим часом воно безсумнівно та величезно. У прикладі Д.-с. Мілля російський кріпак робочий відрізнявся від англійського насамперед неоднаковим енергією, неоднаково витратою сил протягом одного і того ж робочого дня.

Інтенсивність праці має багато умов, але одним з істотних є настрій і почуття. Центри дій всіх наших органів, що виявляються свідомо чи несвідомо, закладені в мозковому апараті, де струнко пов'язані між собою. Тому не дивно, що стан наших почуттів є могутнім визначником наших дій.

У доповіді А. В.Погожева яскравими фарбами зображено вплив фабричного життя на настрій робітників, окреслена апатичність і смуток, що викликаються одноманітністю операцій при надмірності праці. Пригадайте риси, яким був охарактеризований тип фабричного робітника: це - людина млявий, розпущений, озлоблений. І цей тип не новина. Описи фабричного побуту за кордоном - наприклад, в Англії в 40-х роках, коли Ф. Енгельс писав свою знамениту книгу, - малюють нам ті ж знайомі риси. І проте ж тепер багато, помічене Енгельсом, або змінилося, або знаходиться на шляху до зміни. Як досвід Заходу, так і деякі наші російські спостереження показують, що одним із способів побороти похмурий настрій фабричного є пристрій освітніх і виховних закладів. Ці установи насамперед дають можливість робочій людині відпочити і освіжитися в дні недільного і святкового дозвілля. Коли робочий слухає читання або присутній при театральній виставі, його думка відволікається від обридлої буденного життя і зосереджується на інших сферах ідеї. Така зміна вражень є кращий засіб проти втоми. Далі, все, хто спостерігав добре влаштовані читання, одностайно свідчать про пристрасному одушевлении, яке часто опановує слухачами, про високий задоволенні, яке вони виносять з аудиторії. Подивіться на московські народні читання: на них ніколи немає місця. У Воронежі, незважаючи на плату за вхід, аудиторія завжди буває переповнена, хоча там є більше 1000 місць. Ті ж відгуки з Одеси, з Тамбова.

Висока задоволення, яке дають установи в роді народного театру і народних читань, приносить двоякий результат. Перш все [4]

го - негативний: вони відволікають народ від шинку і, отже, оберігають від того виснаження сил, яке є результатом сп'яніння. Це наслідок виражається позитивно в зменшенні числа Прогульний днів, до прямої вигоди виробництва. Вплив цієї причини могло б бути підтверджено записами будь фабрики, де виробляються недільні та святкові читання. Заяв такого роду безліч, - між іншим, доставлені відгуки на професійний з'їзд і повідомлення на торгово-промисловому з'їзді в Нижньому. Один фабрикант особисто показував мені записи Прогульний днів, з яких видно, що число їх зменшувалася в ті понеділки, які слідували за неділями, коли були читання, і зростала, коли не було читань. Цікаво було б збільшити ці спостереження. Беручись за заняття після трактирного відпочинку з хворою головою, не цілком протверезівши і напівсонним, робочий виконуватиме свою справу апатично і недбало, що збільшує псування матеріалів і виробів. Провівши свято в аудиторії або в театрі, робочий звільниться від цієї втрати, однаково чутливою і для нього, і для підприємця.

Але і цього мало. Можливість час від часу веселити свій дух науковими розвагами, свідомість того, що він завжди, коли побажає, може долучитися до кращих благ культури, дає трудової людини бадьорість і радість в майбутні дні. Спогад про пережиті радощі нерідко бадьорить наш дух сильніше, ніж навіть безпосередньо одержувані враження. Кожен пригадає, як оживляє нас спогад про дивовижні видах природи або творах мистецтва, з якими доля привела нас познайомитися, можливо, всього раз в житті. Подібно до того, пам'ять про пережиті хвилинах одухотворення в недільний день здатна дати бадьорість на цілий тиждень. А досить цієї бадьорості, щоб робота людини була інша, щоб продуктивність її підвищилася, іноді в дуже помітною мірою. Недарма ж автор однієї статті в газеті «Новий Час», яка описує благотворні підприємства на користь робітників, влаштовані великі Ярославської мануфактурою, зауважує: «Ті витрати, які зробила фабрика, не збиток для неї, а прямий зиск. Менше п'яних, менше Прогульний днів. Робочі після свята прийдуть на справу тверезі, задоволені, оновлені і бадьоро візьмуться за роботу ». Еше важливіше в цьому випадку свідчення самих робітників, - наприклад, зворушливі відгуки, які були приведені в газетах щодо Невських гулянь в Петербурзі.

Таким чином, економічні мотиви доповнюють і підкріплюють то, що диктується моральними і санітарними міркуваннями. Тому не дивно, що в останні роки виникло або намічено безліч подібних підприємств. У мене був під руками складений А. В. Погожева на підставі різних джерел список загальнодоступних аудиторій, театрів та інших подібних установ. Їх нараховано понад 40. І де їх тільки немає! У Петербурзі, Києві, Одесі,

Харкові, Полтаві, Севастополі, Катеринославі та навіть в далекому Барнаулі або влаштовано, або затівається щось в цьому роді. Немає поки нічого тільки в Москві. А тим часом Москва - велике осередок промисловості та населення. У ній мільйон жителів, з яких три чверті прийшлих, в ній, напевно, кілька сотень тисяч робочого люду. Ми впевнені, що Москва відстала від інших міст тільки тому, що в ній не було досі достатньої ініціативи, і ми міцно віримо, що почин технічного Товариства принесе добрий плід.

  • [1] 2 Економічна оцінка народної освіти. Нариси І. І. Янжула, А. І. Чупрова і Е. Н.Янжул, з додатком витягів з доповідей навтором з'їзді російських діячів з технічного і профессіональномуобразованію, що відбувалося в Москві в 1895-1896 рр., Л.Л.Гаврішева, П. М. Шестакова, Ф. А. Данилова та А. В. Горбунова. СПб., 1890.
  • [2] Економічна оцінка народної освіти, с. 68-69, 73.
  • [3] Доповідь технолога Н. Баришнікова про вплив грамотності робітників на поліпшення фабричної промисловості (в Олонецкой губернії).
  • [4] Праці височайше заснованого всеросійського торгово-промислового з'їзду в Нижньому Новгороді, т. Ill, с. 116-126.
 
Переглянути оригінал
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук