ПРОЦЕДУРА ПОБУДОВИ ПСИХОЛОГІЧНОГО ПОРТРЕТА

Фактично процес побудови психологічного портрета повинен зводитися до постійного висунення діагностичних гіпотез, які необхідно перевіряти всіма доступними методами. Користуючись мовою порівняння, можна сказати, що портрет політика повинна спочатку малювати не фарбами, а олівцем, що дозволяє прати деякі риси, замінюючи їх іншими в міру промальовування заданого образу.

Продовжуючи «олівцеву» аналогію, необхідно виділити в якості першого етапу побудови психологічного портрета політичного лідера створення первинного «начерку», загального каркаса, схеми. Вони задають психологу первинну орієнтування, що підлягає потім розкриття і уточнення, поглиблення, «фокусуванні», які в підсумку дозволять перейти від «олівцем начерку» до «портрету в фарбах». Цей нарис включає в себе найбільш важливі і стійкі особливості, що конструюють психологічну структуру досліджуваного політика. Природно, в науковому лексиконі цим особливостям відповідають найбільш узагальнені, абстрактні поняття, такі як «психологічна структура особистості», «свідомість», «індивідуальний стиль діяльності» і т. П.

У побудові психологічного портрета зазвичай виділяється два типи універсальних психодіагностичних підходів, по-різному розкривають образи політичних діячів. Перший тип спрямований на вимір ступеня вираженості відповідних особливостей, наприклад, особистісних рис - так звані вимірювальні методики. При цьому передбачається, що сам вибір рис є універсальним, а міжособистісні відмінності пов'язані тільки з відмінностями в ступеня вираженості тієї чи іншої риси.

Ці методики дозволяють виявити у політика так звані акцентовані риси, але, як правило, не дають інформації про природу цих рис: чи є вони стійкими, організміче- ськими, придбаними стильовими, особистісно-мотиваційними (зведеними в ранг основ Я-концепції) або минущими реактивними станами.

Другий тип - це описові методики. Вони засновані на іншому розумінні змісту психічних особливостей. Передбачається, що психічна особливість характеризується не ступенем вираженості, а наявністю в її змісті більш конкретних проявів. Так, при першому підході діяльність можна охарактеризувати її широтою, насиченістю, рівнем внутрішньої або зовнішньої спрямованості. При другому підході однією з характеристик діяльності політика виступає репертуар складових її дій, іншою характеристикою - вибір засобів для її здійснення, третьої - обставини її протікання і т. П. (190)

Створюючи психологічний портрет, доцільно враховувати тимчасової масштаб проведеної роботи, т. Е. Необхідно віддавати собі звіт в тому, чи варто завдання створити портрет політика в даний момент часу, або ж мова йде про портрет цієї людини «взагалі». Залежно від відповіді на це питання портрет буде включати або відносно стійкі, стабільні, або мінливі, менш стабільні характеристики станів.

Важливе питання, яке вважається за необхідне постійно мати на увазі при включенні в портрет тих чи інших психологічних особливостей, - чи є ці особливості специфічними для будь-яких конкретних ситуацій, а якщо і є, то для яких саме, або ж ці особливості мають крос ситуа ційних характер і проявляються в самих різних ситуаціях. (191)

При статичному психодіагностичне задумі в неявній формі не береться до уваги те очевидне положення, що для людини характерно розвиток, і виявлені особливості через деякий час можуть під впливом політичних і соціальних факторів або під впливом внутрішніх факторів істотно змінитися. Природно, при цьому змінюються і прагматичні висновки «фотографічного» портретирования.

При динамічному задумі, ідея якого бере початок від положень Л. Виготського про «зоні найближчого розвитку», психолога цікавить не стільки наявний стан об'єкта, скільки динаміка цього стану - його генезис і, по можливості, прогноз. (191)

При побудові психологічного портрета «взагалі», а не в даний момент часу широкі можливості надає використання біографічного методу, який походить від ідей Б. Г. Ананьєва і К. А. Абальхановой-Славської про реконструкцію в психодіагностичне дослідженні життєвого шляху особистості. Про необхідність розглядати психологічні характеристики особистості політика в їх зв'язку з біографічними даними пише і Е. В. Єгорова. Вона вважає, що в число їх входять походження, освіту, участь у військових діях, успіхи чи неуспіхи в сфері бізнесу, політична діяльність, перші кроки в ній і перші підсумки, досвід зовнішньополітичної діяльності. Ці дані не тільки багато чого пояснюють в походженні і становленні окремих психологічних особливостей особистості політичного лідера, а й показують загальний вплив особистісних особливостей на політичну діяльність, кар'єру лідера. У ряді випадків цей набір біографічних даних може бути в ході аналізу розширено, доповнено і навіть змінений. Багато в чому це залежить від завдань, які стоять перед психологом, що створює портрет особистості лідера, від методів, які він використовує. Потрібно розуміти, що при необхідному сталості критерію цілісного портрета повнота його, склад конкретних елементів можуть бути змінною величиною в залежності від цілей і методів дослідження. При такому підході каркас портрета становить подієвий ряд життя об'єкта дослідження. Як вже зазначав автор, створення «зрізового» портрета, т. Е. Портрета людини в даний момент часу вимагає включення в нього поряд з «чисто психологічними» і ряду характеристик, що описують своєрідність ситуації, в якій знаходиться людина. При цьому предметом діагностики можуть бути його конкретні зв'язку, ролі, характеристики міжособистісної взаємодії і характеристики «мета- індивідуальності». Відповідно цей набір конструктів стає значущим елементом психологічного портрета. (195)

Важливу роль в розширенні інструментальних можливостей психолога-портретиста грають в першу чергу програми, а також плани, схеми вивчення особистості і систематизації результатів її дослідження, які в даний час досить повно представлені в літературі.

Принцип вивчення особистості в діяльності націлює дослідника на аналіз діяльності досліджуваного людини і на зіставлення цієї діяльності з його висловлюваннями. Принцип цілісності орієнтує психолога на облік сукупності рис, реакцій, якостей, властивостей і відносин, а не на вивчення будь-якої окремої риси або реакції досліджуваного людини. Принцип конкретно-історичного підходу передбачає вивчення історії життя людини, його життєвого шляху і умов, в яких він соціалізуватися. Такий підхід узгоджується з ідеєю про соціально-психологічної детермінації особистості, згідно з якою в кожній конкретній особистості відбивається сукупність якостей тієї спільності людей, в середовищі якої він з'явився па світло і сформував свою «Я-концепцію». ( 196-197)

 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >