Навігація
Головна
 
Головна arrow Економіка arrow ЕКОНОМІКА НЕРУХОМОСТІ
Переглянути оригінал

ДОДАТОК 2 НЕОБХІДНІСТЬ І ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ В МАГІСТРАТУРІ

Основна мета навчання в магістратурі - поглиблення знань та придбання компетенцій в обраній професійній сфері діяльності. Ці знання і компетенції можуть носити як науковий, так і прикладний характер, що визначається специфікою конкретної магістерської програми. Однак в будь-якому випадку мається на увазі, що людина, яка отримала ступінь магістра, набуває навиків дослідницької роботи, пізнає теорію і методологію в обраній галузі і готовий вести самостійну наукову і викладацьку діяльність.

Звернемо увагу на походження слів «магістр» та «магістратура» - вони походять від слова «наставник», «майстер», що представляє для нас не тільки лексичний інтерес. Магістратуру як спосіб організації навчання можна охарактеризувати як систему наставництва, що вкрай важливо для розуміння суті навчання в ній. На відміну від бакалаврату, магістратура має на увазі набагато меншу частину навчального матеріалу та інформації. В основному це самостійне дослідження студента при наявності досвідченого консультанта-наставника в обраній сфері.

У світовій практиці існують різні види магістерських ступенів. Найбільш поширені, що прийшли до нас з США і Західної Європи, такі:

  • • Master of Science, M.Sc. (Магістр наук, точні та природничі науки);
  • • Master of Arts, М.А. (Магістр мистецтв, гуманітарні галузі знання);
  • • Master of Business Administration, MBA (Магістр ділового адміністрування);
  • • Legum Magister, LL.M (Магістр права);
  • • Master of Public Administration, MPA (Магістр державного управління);
  • • Master of Engineering, M. Eng. або Master of Applied Science, MA Sc. (Магістр технології, магістр-інженер, магістр прикладних наук).

Тепер ви зможете розшифрувати, що за літери вказані на візитці після прізвища вашого іноземного колеги. Ступінь магістра - це дуже престижно, тому зарубіжні партнери завжди виділяють її. Якщо ж ступінь отримана в відомому вузі, то в дужках додається його назва, що працює як система взаємного впізнання. Будь-випускник того ж вузу, навіть не знайомий з вами, зможе знайти вас в базі випускників; йому відразу буде зрозуміло, з якого ви спільноти. Так що мета навчання в магістратурі - це ще й розширення кола професійних зв'язків, входження в цікавить вас співтовариство.

Далі коротко наведемо тези статті Хасна Хайдар, яка дуже ємко описала, навіщо потрібна магістратура, і дамо свої коментарі. З повним текстом статті англійською мовою можна ознайомитися на сайті www. topuniversities.com [1] .

Навчання в магістратурі передбачає інтенсивну роботу студента, що передбачає з'єднання наявної освіти, досвіду, отриманого на практиці, і нових знань, набутих в ході дослідницької роботи. З цього симбіозу виростають нове знання і нові компетенції магістранта в обраній сфері, а значить, його нова цінність як фахівця-практика чи вченого.

Зарубіжні програми навчання в магістратурі можуть тривати від року до трьох років. При очній формі навчання це, як правило, один рік. Магістранти заробляють бали, так звані кредити (див., Наприклад, практику європейської системи European Credit Transfer and Accumulation System - ECTS). Підходи до кількості балів і дисциплін (модулів) розрізняються. Наприклад, у британській системі для отримання ступеня магістра необхідно набрати 180 балів, при цьому один модуль, який триває весь навчальний рік, - це 45 балів, дисертація - 45 балів, якщо ви вибираєте предмет на один семестр, то це 22,5 бала. Ви навіть можете вибрати написання двох дисертацій і заробити 90 балів.

Як ви вже, ймовірно, відзначили, слово Transfer в абревіатурі ECTS означає, що студент може отримувати бали в різних вузах світу, у яких є партнерські програми і які визнають дипломи один одного. Саме це було метою, коли і наша країна переходила на дворівневу систему освіти. В якомусь сенсі механізм накопичення і заліку балів (кредитів) нагадує роботу банківської системи, тільки в якості грошей виступають придбані компетенції.

Ступеня магістра можна також класифікувати як засновані на викладанні дисциплін (taught master's degrees) і дослідницькі (research master's degrees). З назви перших слід, що вони базуються на вивченні ряду предметів і мають на увазі відвідування лекцій, семінарів. Другі передбачають більшу самостійність і меншу навчальне навантаження. Деякі колеги схильні виділяти третій тип - професійні (практичні) програми, до яких відносять MBA, LLM і MBA-executive.

За словами Хасна Хайдар, існує кілька мотивів, чому люди вступають до магістратури. По-перше, це інтерес до вибраного предмету дослідження. Мова йде не тільки про ваш інтерес, а й про поточний або потенційний попит на дослідження за обраною темою. Ви також можете розглядати магістратуру як майданчик для підготовки до захисту кандидатської дисертації, яка створює умови і стимули для поглибленого вивчення предмета.

По-друге, розвиток кар'єри. Тут паша мета полягає в придбанні необхідних компетенцій, затребуваних роботодавцями. Рекомендується заздалегідь переконатися, що обрана вами програма - саме те, що потрібно потенційним роботодавцям.

По-третє, підвищення вашого статусу і привабливості для роботодавця на тлі конкурентів.

По-четверте, ви можете бути зацікавлені в розвитку наукової кар'єри і роботі в університеті. Це ні в якому разі не скасовує можливості отримати практичні навички, просто до них додадуться компетенції в сфері викладацької роботи.

По-п'яте, можна розглядати магістратуру як спосіб зміни або коригування напрямку, в якому ви розвивалися раніше. Дуже багато людей йдуть до магістратури не по тій спеціальності, по якій мають дипломи бакалаврів або фахівців.

По-шосте, поглиблення знань в обраній сфері діяльності та набуття корисних ділових контактів. Багато магістерські програми надають своїм студентам можливість спілкування з провідними гравцями в обраній галузі.

Наприклад, в документі «Характеристики ступеня магістра» британського Агентства з якості вищої освіти (Quality Assurance Agency for Higher Education) [2] зазначено, що мети будь-якою магістерської програми повинні відповідати прагненням і амбіціям магістрантів. Магістранти повинні продемонструвати системне розуміння обраного предмета дослідження, що досягається вивченням відповідних дисциплін і практичним застосуванням отриманих ними знань. Магістранти повинні продемонструвати оригінальність і власний стиль дослідження, для чого необхідно оволодіти методологією і інструментами дослідження. Магістрант повинен розуміти, в якій галузі затребувані придбані їм навички та компетенції, і орієнтуватися на стику наук і знань.

Зрозуміло, що можна продовжувати цей список і згадати можливості професійної трансформації своєї особистості і характеру, гнучкість і зручність магістерських програм з урахуванням постійної зайнятості учнів, режим безперервного професійної освіти, що, по суті, стає вимогою часу. Важливо підкреслити, що з усієї маси переваг і мотивів вам необхідно визначити саме ваші пріоритети. Очевидно, що навчання заради самого процесу навряд чи принесе результати.

  • [1] Haidar II. What is a Master's Degree? // Top Universities: Worldwide university rankings, guides & events. URL: http://www.topuniversities.com/blog/what-masters-degree.
  • [2] Master's degree characteristics, March 2010 // The Quality Assurance Agency forHigher Education. URL: http://www.qaa.ac.uk/en/Publications/Documents/Masters-Degree-Characteristics.pdf.
 
Переглянути оригінал
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук