ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

В процесі проектування психологічного дослідження основне місце займає визначення предмета вивчення. Власне кажучи, зміст гіпотези, предмет і тема дослідження повинні складати єдину проблему. Наукова психологічна проблема повинна знаходити своє відображення в гіпотезі і в темі дослідження і, по суті, бути предметом експерименту.

Основною метою експерименту є, як відомо, підтвердження або спростування гіпотези, виробленої в процесі теоретичних досліджень. Саме експериментальні змінні є індикаторами вірогідності гіпотези. Суть експерименту полягає в підтвердженні причинно-наслідкового зв'язку змінних, тобто того, що явище А є причина В.Проблема «причинності» - це ключова і найбільш складна проблема в психології. Пошук причинності психологічного явища може здійснюватися при використанні деяких емпіричних ознак причинно-наслідкового зв'язку між двома фактами. До цих ознак, як правило, відносять: поділ причини і слідства в часі, попередніми причинами слідству, наявність статистичного зв'язку між ними, а також реєстрацію зв'язку А і В при виключенні інших правдоподібних гіпотез про їхні стосунки.

В ході експерименту дослідник моделює причину А і за допомогою психологічного інструменту реєструє наслідок В. При цьому в ідеалі причина А є незалежною змінною , а наслідок В - залежною змінною.

Наприклад, якщо середній «рівень інтелекту» (коефіцієнт інтелекту - IQ ) учнів становив 105 / Q-балів, а після «психологічного тренінгу» став рівним 110, то можна з певною часткою ймовірності припустити, що «тренінг» з'явився причиною підвищення рівня інтелекту групи [1] . «Психологічний тренінг» в даному випадку є незалежна змінна, а «рівень інтелекту» - залежна експериментальна змінна, або наслідок «тренінгу».

В основу сучасної експериментальної психології покладена відома формула К. Левіна про поведінку як функції особистості і ситуації:

де В - поведінка; Р - особистість; S - ситуація.

Тому в класичному психологічному експерименті встановлюється залежність типу: R = / (.v), де R - відповідь випробуваного, реакція, або поведінка (залежна змінна) і s - ситуація, стимул, завдання (незалежна змінна). Експериментальна ситуація впливає на особистість, викликаючи певну поведінку, яке реєструється за допомогою психологічних методик. Також враховується залежність R = / (/?)> Яка передбачає визначення особистісних компонентів як експериментатора, гак і випробуваних [2] . За допомогою ситуативного поведінки випробовуваних в умовах адекватно побудованого експерименту дослідник фіксує психологічну складову, домагаючись тим самим виявлення внутрішньої змінної через зовнішній вплив випробовуваних.

На практиці паралельно з незалежної змінної діють зовнішні змінні , які теж можуть бути причиною певного ефекту, тобто причиною артефактів і зміщення результатів експерименту. Тому дослідник, маніпулюючи незалежної змінної, повинен контролювати зовнішні змінні. До зовнішніх змінним зазвичай відносять побічні змінні , тобто систематичне несанкціоноване дослідником зміщення результатів, і додаткові змінні - випадкові змінні, що роблять істотний вплив на зв'язок між А і В.

Як незалежної змінної можуть виступати: характеристика завдань, параметри експериментальної ситуації, особливості випробовуваних, їх станів і інші константні змінні. Характеристика завдань як незалежна змінна є варіювання характеристиками стимулів, зміна типів відповідей (вербальні-невер- бальні відповіді), варіативність оціночної шкали, інструкцій і цілей, варіювання засобами вирішення завдання, постановку перешкод для вирішення експериментальних завдань, зміна системи стимулювання діяльності випробовуваних (заохочення -покарання) і ін. в якості незалежної змінної параметри експериментальної ситуації можуть бути представлені у вигляді особливостей фізичних ум овій ситуації (температура, шум, вібрація, обстановка, зручність - незручність і ін.), динаміки соціально-психологічних особливостей групи (видалення лідера, видалення аутсайдера, зміна структури групи), особливостей спілкування випробуваного й дослідника та ін. До константним змінним випробовуваних нерідко відносять стать, вік, інтелектуальні, соціально-демографічні особливості та ін.

Як залежних змінних , як правило, вибираються ознаки і показники вербального і невербального поведінки випробовуваних. Формально-динамічними параметрами залежних змінних є: 1) точність - помилковість дій і операцій (в задачах на досягнення); 2) латентність (час від моменту пред'явлення стимулу до вибору рішення); 3) тривалість або швидкість виконання як характеристики експериментального дії (час між вибором і закінченням виконання дії); 4) темп або частота дій; 5) продуктивність (відношення числа помилок або якості виконання дій на час виконання). До змістовним параметрами залежних змінних можна віднести розпізнавання різних форм поведінки, яким займаються спеціально навчені експерти.

Залежні змінні поділяються на одномірні, багатовимірні і фундаментальні. Одномірні залежні змінні представляють собою оцінку якогось одного досліджуваного психологічного параметра.

Багатовимірні - це комплексні психологічні характеристики об'єкта експерименту як цілісної системи. У процесі дослідження вони можуть оцінюватися за окремими параметрами у вигляді їх суми, логічної схеми або зіставлення окремих елементів. Параметри залежних змінних можуть також оцінюватися окремо один від одного. Фундаментальні залежні змінні характеризуються розглядом параметрів в функціональному єдності або функціональної залежності F (а) = / (ait а 2 , ... » а п ). Наприклад, рівень особистісної тривожності є функція F (а), яка визначається як функція окремих її проявів в міміці, жестах, висловлюваннях, зміні кольору шкіри, тремору рук і т.д.

Залежна змінна як основна категорія експериментального дії повинна відповідати ряду вимог: надійність, валідності та сен- зітівності. Надійність - це точність, стійкість експериментальних даних за період часу. Валідність - відповідність емпіричних даних експериментальної гіпотези. Сензитивность - чутливість залежною змінною до змін незалежної змінної.

Важливим елементом експериментальної процедури є вимір залежною змінною. До прийомів оцінки залежною змінною відносяться термінове і відстрочене вимірювання. Термінове вимір - це фіксування параметрів залежною змінною відразу після впливу незалежної змінної. Відстрочене вимір - оцінка характеристик залежною змінною але закінчення деякого часу через віддаленість термінів самого експериментального впливу на піддослідних (алкогольне, медикаментозне вплив і т.п.).

Предметом експериментальної практики в психології, як зазначалося вище, є ставлення залежною і незалежною змінних. Існують різні варіанти цього співвідношення: від ситуації відсутності будь-якого зв'язку до абсолютної лінійної залежності. Формально вони можуть представлятися в вигляді певних формул, таблиць, графів, гістограм, графіків. Деякі з них зображені нижче (рис. 3.1 3.7) До [3]

Відсутність залежності

Мал. 3.1. Відсутність залежності:

311 - залежна змінна; II3II - незалежна змінна

Гіперболічна залежність Y = а + b / г

Мал. 3.3. Гіперболічна залежність Y = а + b / г

Лінійна залежність Y = а + b • х

Мал. 3.5. Лінійна залежність Y = а + b • х

Показова функція (крива навчання) Y = а + Ь

Мал. 3.2. Показова функція (крива навчання) Y = а + Ь х :

У - незалежна змінна, а - вільний член рівняння, b - коефіцієнт залежною змінною; х - залежна змінна

Параболічна залежність другого порядку Y = a + b- x + c-

Мал. 3-4. Параболічна залежність другого порядку Y = a + b- x + c-

Інвертована U-подібна залежність

Мал. 3.6. Інвертована U-подібна залежність

Складна квазипериодический залежність

Мал. 3.7. Складна квазипериодический залежність

  • [1] За умови виключення інших гіпотез, що пояснюють це явище.
  • [2] Психологія психологічного експерименту буде обговорюватися в параграфі 9.3.
  • [3] Див .: Дружинін В. II. Експериментальна психологія: підручник для вузів. 2-е изд., Доп. СПб .: Пітер, 2007. С. 103-104.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >