ПРОВЕДЕННЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ

Організація проведення безпосередньо самого психологічного експерименту складається з підготовки, інструктування, мотивування піддослідних і організації власне процесу експерименту.

Процес підготовки включає підготовку приміщень, стомлений і реєстраційних матеріалів, налагодження обладнання, що використовується на 5-10 випробовуваних, уточнення тексту інструкції та доведення її до оптимального обсягу - 11-15 слів [1] .

Інструктування і мотивування піддослідних - це перш за все доведення до учасників дослідження інформації про можливості, які вони можуть отримати в ході або після закінчення експерименту у вигляді компенсації за витрачений час. Перед початком експерименту бажано провести попередню перевірку розуміння інструкцій до тестів або експериментальним завданням. Ця перевірка проводиться вибірково з трьома-п'ятьма випробуваними.

На початку дослідження здійснюється загальне інструктування учасників про організацію, правила проведення та особливості психологічного експерименту. Інструктування починається зі з'ясування стану і настрою людей на участь в експерименті. Піддослідні мали бути такими, що відпочили, мати нормальне самопочуття і бажання брати участь в експерименті. Зниження ймовірності появи артефактів через дії випробовуваних відбувається, коли вони мають особистий інтерес до експерименту, але не розглядають в інформації, яку очікують отримати від психолога, щось визначальне їх життя. Такий рівень мотивації до участі в експерименті буває, коли у людини з'являється бажання розширити знання про себе, випробувати себе. Вдалим способом мотивації є обіцянка після обробки емпіричних даних познайомити випробовуваних з їх індивідуальними результатами дослідження. Однак не слід знайомити випробовуваних з результатами експерименту або психологічного обстеження в письмовому вигляді, так як дуже часто за результатами звертаються найбільш «проблемні» люди, яких цей текст може спровокувати на неадекватні вчинки або дії. Термінологічно незрозуміла і неприємна психологічна інформація, видана в письмовому вигляді випробуваному, таїть в собі небезпеку нанести психотравму, особливо тривожного людині. У той же час не можна і відмовляти таким випробуваним в усній консультації, в процесі якої бажано м'яко і зрозуміло в доброзичливій формі, постійно спираючись на позитивні якості консультируемого, викласти у відповідній частині підсумки експерименту.

Примусове (як і добровільне) участь в експерименті, як правило, зміщує ефект дослідження. Підвищення внутрішньої мотивації випробуваних здійснюється шляхом зовнішнього мотивування: можна, наприклад, матеріально зацікавити учасників експерименту, ввести змагальний момент, підвищити культурно-естетичне оформлення дослідження, посилити роль пізнавальних і емоційних процесів, станів, психофізіологічних рішень.

Як правило, у експериментатора повинен бути помічник або асистент, який в процесі дослідження буде здійснювати в протоколі експерименту письмову реєстрацію додаткових поведінкових і емоційних реакцій випробовуваних.

Після закінчення експерименту його учасники опитуються про особистих спостереженнях, емоційному стані, неприємні моменти в ході роботи, розчарування і побажаннях на адресу організаторів експерименту. Необхідно розуміти, що майже кожен експеримент таїть в собі небезпеку нанести випробуваному якусь психотравму. Тому після закінчення експерименту треба дозволити випробуваному висловитися, дати йому можливість у вербальній формі звільнитися від можливих негативних емоцій. Болісно сприймаються людьми, наприклад, виконання нормованих завдань, обмежених у часі. Поява помилок часто призводить до деякої розгубленості випробовуваних, іноді «зривів», навіть агресивної поведінки і т.д. Експериментатору слід повідомити учасникам дослідження, що помилковість роботи - це звичайне, нормальне явище і не тільки вони роблять помилки. В ході роботи слід враховувати соціальний статус учасників. Як правило, чим вище статус випробуваного, тим вище мотивація на уникнення помилок і тим більш значуща для нього невдачі. У цьому випадку бажано проводити психологічний експеримент з групами піддослідних, рівних за статусом. Ні в якому разі не можна в одну експериментальну вибірку вводити керівників і їхніх підлеглих.

Обов'язково після завершення дослідження висловлюється подяка досліджуваним за участь у експерименті.

Заключна стадія психологічного експерименту включає інтерпретацію результатів вимірювання змінних, висновки про підтвердження висунутої наукової гіпотези, співвіднесення результатів з концепціями і теоріями, оцінку перспектив подальшої розробки проблеми, а також публікацію результатів.

Підсумки експерименту можуть бути представлені у формі доповіді на науковій конференції чи статті в науковому журналі, параграфа в монографії, навчальному посібнику або звіті про науково-дослідній роботі. Опублікування підсумків експерименту є найважливішою частиною наукової роботи психолога. З одного боку, публікація є звіт про виконану роботу дослідником, а з іншого - це поле для дискусій і черговий етап його наукового зростання.

Послідовне проходження по перерахованим вище етапах вельми умовно в цьому дослідженні, оскільки часто виникає необхідність коригувати більш ранні етапи з урахуванням можливостей і обмежень наступних.

  • [1] Див .: Бутенко І. Л. Анкетне опитування як спілкування соціолога з респондентами: навч, посібник для вузів. М .: Вища школа, 1989.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >