ДВОРОВІ ЗАТІЇ

Рухливі ігриу дворі є найдоступнішим і масовим видом фізичних вправ для дітей. Соціологи встановили, що гра варта на вищому щаблі в ієрархії інтересів дітей. За привабливістю з нею можуть змагатися тільки кінофільми і книги. Однак багато сучасних видів розвиваючих ігор (комп'ютерні, електронні) не сприяють зміцненню здоров'я дітей і формуванню тих моральних якостей (взаємодопомога, чесність, сміливість, справедливість та ін.), Основа яких закладається тільки в колективних рухливих іграх у дворі. Дорослі можуть стати винуватцями такого дозвілля, допомогти обладнати майданчик для ігор, змайструвати відсутній інвентар, продумати і підготувати призи. Зазвичай учасниками дворових змагань стають тата, старші брати, дідусі. Але підтримати ініціативу дівчаток в організації ігор в класики, скакалки, резиночку під силу тільки мамі, яка в дитинстві любила ці ігри. А скільки радості приносять рухливі ігри, в яких беруть участь дорослі і діти різного віку всього двору! Очевидно, що такі заходи за нинішньої зайнятості батьків не можуть повторюватися часто. Але досить, якщо дорослі об'єднуються з дітьми для спільних ігор у вихідні дні або під час відпустки.

Двір є майже при кожному будинку. Він може бути різним за розмірами, доглянутим або незатишним, придатним для масових ігор або непридатним. Часто асфальтовані майданчики, на яких можна було б організувати гри зі скакалкою, м'ячем, в класики, займаються під автомобільні стоянки, і у дворі зовсім не залишається місця для ігор. Не рідко старше покоління проявляє ініціативу в озелененні двору, і він перетворюється в затишний тінистий садок з красивими клумбами, де приємно посидіти на лавочці, погуляти з малюком в колясці, але для ігор дітей старшого віку не залишається місця. Тому мешканці будинку можуть взяти участь в плануванні двору з урахуванням інтересів усіх вікових груп.

Навіть якщо двір невеличкий, завжди можна знайти місце для розміщення простих спортивних снарядів , сходів, розташованих на різній висоті, перекладин для підтягувань і переворотів, гойдалок, жердин для лазіння. Добре, якщо мешканці відновлять старі народні традиції і встановлять у дворі жердина з довгими товстими мотузками, закріпленими нагорі, - «гігантські кроки». Це нехитре пристосування раніше стояло практично у всіх дворах. Минув час, і тепер «гігантські кроки» лише іноді можна побачити в селах.

Зі старих непотрібних автопокришок різного розміру можна виготовити тренажери для дітей від трьох до 15 років. Вкопавши одним ребром в землю, їх можна перетворити в снаряд для вправ в рівновазі, подлезании, стрибках, бігу з перешкодами та ін. Якщо зробити з них своєрідну гірку, то вийде відмінний спорудження для лазіння і стрибків. Маленькі автопокришки можна використовувати в якості безпечних сидінь для гойдалок. Для старших дошкільнят і школярів корисно в зручному місці повісити баскетбольну корзину.

Якщо двір досить великого розміру і на ньому проводять час діти трьох-чотирьох багатоповерхових будинків, то доцільно влаштувати цілий спортивний комплекс.

Для тих, хто трохи менше, обладнуються смуга перешкод, лабіринти, гірки, гойдалки, каруселі. Для старших - комбінована майданчик для спортивних ігор (волейболу, баскетболу, футболу, ручного м'яча, тенісу). На такий спортивному майданчику в зимовий час заливається каток. Добре, якщо є відкрита веранда, де можна розмістити стіл для пінг-понгу, кольцеброси, лавочки. В такому дворі завжди є чим зайнятися.

Таким чином, наявність фізкультурно-спортивного обладнання у дворі є одним з найважливіших умов для корисної і змістовної діяльності дітей за місцем проживання. Однак іноді навіть на добре оснащених дворових майданчиках заняття дітей одноманітні, а наявний інвентар використовується не за призначенням. Діти роз'єднані і не виявляють ініціативу в організації групових і масових ігор, змагань.

Аналіз такої ситуації дозволяє зробити висновок про те, що дітям нерідко потрібна допомога дорослих. Це можуть бути волонтери, соціальні педагоги. У відсутності таких ініціативу можуть взяти на себе батьки як самі зацікавлені особи в вихованні та оздоровленні своїх дітей. Саме від їх підприємливості залежать зміст прогулянки дітей у дворі.

Хлопці, які проживають в невеликих старих будинках, зазвичай добре знайомі один з одним, тому їх спілкування протікає легко і вільно. У більш скрутному становищі перебувають діти з новобудов. Тут їм на допомогу можуть прийти дорослі. Дітей дошкільного віку рідко відпускають гуляти одних, тому мама або тато, відмовившись від пасивного нагляду за дитиною, можуть взяти участь в організації групи дітей-однолітків для спільної гри.

П'ятирічний Ярослав ігор у дворі з однолітками надавав перевагу тривалі прогулянки з батьками. Хлопчик відчував боязкість у встановленні контакту з хлопцями. Спостерігаючи за їхнім спілкуванням, він розумів, що їх діяльність одноманітна і нецікава. Тому перед батьками встали два завдання: допомогти синові увійти в дитячий колектив і навчити хлопців грати в рухливі ігри. Для цього тато зібрав усіх дошкільнят двору і запропонував пограти в «вибивали» (одна з найбільш вдалих ігор для дорослих і дітей). У даній грі немає необхідності встановлення складних взаємодій між дітьми, тому вона найбільш підходить для малознайомих дітей. Батьки з м'ячем розмістилися по різні боки майданчика, а діти - по одній лінії на середині. І почалася гра ... Вона так сподобалася, що діти не хотіли розходитися. На наступний день ввечері знайома зграйка хлопців рівно о 18:00 з'явилася на порозі квартири. В руках вони тримали м'яч. Так дорослі стали завсідниками дворових ігор. Вони навчили хлопців грати 8 знайомі з дитинства гри «Козаки-розбійники», «Вовк у рові», «Штандер», «Салки», «Горілки», «Бабки» і ін. Дивлячись на них, на вулицю почали виходити інші батьки, які бажають взяти участь в гучних витівках. А Ярослав став не просто учасником, а організатором ігор з однолітками.

Отже, мешканці будинку облаштували місце для ігор у дворі, ініціатори з числа батьків зібрали дітей. Зазвичай дворові компанії складаються з дітей різного віку, і процес передачі «досвіду» молодшим проходить без втручання дорослих. Останні стають рівноправними партнерами по грі (особливо в спортивних, таких як містечка, волейбол, баскетбол, футбол) або суддями. Якщо в будинку проживає багато дошкільнят, які не відвідують дошкільні освітні установи, то дорослим необхідно допомогти дітям навчитися грати разом. Як відомо, це непросте завдання. Ініціативу може взяти на себе хтось із батьків, який гуляє з дитиною. Діти люблять наслідувати, і зацікавити їх може не стільки слово, скільки дію або наочний образ, тому можна почати грати зі своїм малюком і одним-двома сусідськими дітлахами. Багато дітей спочатку просто спостерігають, а потім охоче приєднуються до веселої компанії. Переконавшись, що діти справляються самостійно, дорослий йде «в тінь», надавши можливість верховодити одному з найбільш активних гравців.

Часто недосвідчені гравці не можуть почати гру через те, що вони не справляються із завданням розподілу ролей. Вже на цьому етапі виникають сварки, непорозуміння, образи. Гра, не встигнувши початися, вже розвалюється. Тому дорослому слід навчити хлопців використовувати цікаві, демократичні прийоми розподілу ролей , перш за все за допомогою прийшли до нас з глибини століть лічилок. Веселі, пустотливі, співучі, повчальні лічилки передаються з покоління в покоління і є джерелом народної мудрості, вчать рахувати, чітко і швидко скандувати складні звуки і слова, розширюють словниковий запас і уявлення дітей про навколишній світ. Якщо кожна дитина знатиме хоча б п'ять лічилок, то, «обмінюючись» ними з іншими дітьми, вже через тиждень-другий діти стануть справжніми знавцями в цій справі.

лічилки

Йшла зозуля мимо мережі,

А за нею малі діти. Кукушата просять пити, Виходь - тобі водити. Котився горох по страві.

Ти води,

А я не буду.

Хто засміється,

Губа задернется.

Раз два три чотири п'ять,

З цього часу мовчати!

Катілася торба З високого горба.

У цій торбі

Хліб, сіль, вода, пшениця.

З ким ти хочеш поділитися?

Чи не затримуй розумних і Раз, два, три, чотири!

Не за-ду-ми-вай-ся!

У лінійного моста Я зловив в Неві кита,

Сховав за віконце,

З'їла його кішка.

Допомагали два кота,

Ось і немає тепер кита!

Говори скоріше.

Жили миші на квартирі Чай пили, чашки били,

За три грошики платили.

Хто не хоче платити,

Тому і водити!

Ти не віриш одному?

Виходь з кола!

Можна використовувати інший, більш швидкий спосіб вибору ведучого - «стрілку». Один гравець стає в коло з витягнутою вперед рукою (в руку можна взяти кеглю, містечко і т.д.), закриває очі і паморочиться в будь-яку сторону. Зупинившись, відкриває очі. Той, на кого вказує його рука-стрілка (гострий кінець кеглі), стає ведучим. Ще один спосіб вибрати найбільш спритного і швидкого ведучого - підкинути м'яч якомога вище над головою. Хто перший зловить м'яч, той водить.

Багато ігор вимагають поділу на команди. Можна розділитися «за змовою». Гравці розбиваються на пари і змовляються між собою, хто як буде називатися (використовуються назви рослин, міст, річок, тварин, видів транспорту і ін.). Потім двом капітанам пропонують вибрати будь-який з двох назв.

Тепер належить вирішити, кому починати гру або водити. Для цього існує багато способів. Наприклад, можна каналу. Для цього беруть палицю (парасольку, лопатку, мотузку), і представник однієї команди охоплює її біля основи, потім інший береться за неї поруч, потім знову перший і т.д. Чия рука виявиться останньою, тому водити або починати гру. Є інший спосіб - кинути жереб. Можна використовувати монету (орел, решка), а можна вгадувати, в якій руці захований камінчик або ґудзик. Відгадайте команда починає гру.

Щоб гра приносила задоволення граючим і була засобом формування моральних якостей, необхідно строго дотримуватися всіх правил. Спочатку за їх виконанням стежить дорослий гравець або провідний, а потім цю роль беруть діти. Треба відзначити, що діти є більш вимогливими до дотримання правил, вони не терплять компромісів. Тому їх рішення бувають більш суворими (виключення з гри тих, хто підгледів, обдурив, штовхнув і т.п.). Ставлення до порушників переноситься з ігрових на побутові взаємодії, спілкування. Так формуються характери, визначаються компанії за симпатіями, інтересам.

Допомога дорослих, особливо чоловіки, просто необхідна, якщо верх бере сильний, але нечесний або грубий лідер, який своєю ініціативою і рішеннями тисне на інших дітей.

Такі чоловічі розмови і спільна суспільно корисна діяльність (ремонт інвентарю, спортивного обладнання, лавок) згуртують хлопців і покажуть справжню цінність і перевага чесності, благородства, порядності, працьовитості над зарозумілість, забіякуватістю, хвастощами.

Перевір себе!

  • 1. Уявіть себе на місці педагога-організатора, що займається організацією сімейного дозвілля за місцем проживання. Визначте основні напрямки вашої діяльності на рік.
  • 2. Розробіть план-макет фізкультурно-спортивного майданчика з урахуванням розміру двору, контингенту дітей, природного оточення.
  • 3. Складіть каталог з методичної та науково-популярної літератури з питання організації рухливих ігор у дворі.
  • 4. Придумайте не менше п'яти варіантів рухомий дворової гри «Вовк у рові» (грають батьки і діти різного віку).
  • 5. Згадайте і запишіть лічилки вашого дитинства. Спогади про яких дворових витівках вам найбільш близькі? Проаналізуйте, з чим це пов'язано.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >