СПІЛКУВАННЯ ЯК ФАКТОР СОЦІАЛІЗАЦІЇ СТУДЕНТА В ОСПО

Будучи провідною діяльністю, емоційне спілкування з однолітками має великий вплив на зміст розвитку молодих людей. Це значення обумовлено, перш за все, функціями спільноти однолітків. Можна відзначити три основні функції:

  • • виховна;
  • • каналу специфічної інформації;
  • • однаковості емоційного реагування.

Перша функція добре ілюструється наступним висловом французького письменника Андре Моруа: «шкільні товариші - кращі вихователі, бо вони безжалісні». Таким чином, виховний вплив спільноти однолітків полягає у впливі безкомпромісного думки товаришів на самооцінку і самоотношение молодих людей.

Друга функція полягає в тому, що підприємницькі кола однолітків є для підлітка каналом отримання специфічної інформації. Підліток не завжди готовий обговорювати з дорослим інтимні питання. Його може стримувати збентеження або невпевненість в розумінні і адекватному відгуку дорослого, а ось одноліток такий же, як він сам, і заслуговує на довіру. І третя функція: в співтоваристві однолітків реалізується емоційне єднання, обумовлене спільністю інтересів, відносин, емоційного реагування на ситуації. Зазначені функції роблять спілкування з однолітками привабливим і значущим. Для дорослих тусовки у дворі, тривалі розмови по телефону здаються порожнім проведенням часу, для підлітка це фактор розвитку. Питання лише в змісті цього фактора.

І третя функція забезпечує єднання однолітків на основі спільності реагування на різні ситуації, ставлення до них і переживань.

Зазначені функції вказують на надзвичайну важливість спілкування з однолітками для особистісного формування підлітка. В узагальненому вигляді можна сказати, що в міжособистісному спілкуванні з однолітками у підлітка формується соціальна свідомість, яке Інтеріорізуясь, стає самосвідомістю. Рівень самосвідомості підлітка з одного боку залежить від рівня і змісту спілкування з однолітками, а з іншого - відбивається у відносинах до однолітків. Л. І. Божович (1995) зазначає, що якщо у молодших дітей основою для спілкування часто виступає спільна діяльність, то у підлітків і юнаків, навпаки, привабливість справ визначається як раз можливістю широкого спілкування з однолітками [1].

Зовнішні прояви комунікативної поведінки підлітків досить суперечливі. Пристрасне бажання мати вірного близького друга співіснує з гарячковою зміною приятелів, здатністю моментально зачаровуватися і настільки ж швидко розчаровуватися в колишніх друзів на все життя. Підлітки надзвичайно вимогливі до проявів вірності і відданості в дружбі, всякі недомовки розцінюються ними як зрада і переживаються дуже важко.

Спілкуючись з друзями, підлітки активно освоюють норми, цілі, засоби соціальної поведінки, проходять школу соціалізації. Велику роль в соціалізації грає приєднання до спільноти однолітків і встановлення дружніх відносин з ними.

Дружба студентів-старшокурсників функціонально моделюється від проведення часу до виконання психотерапевтичної функції. І в цьому її головна особливість: вона носить сповідальний характер. Для юнаків типова ідеалізація друзів і самої дружби. Психологічна близькість з друзями в юності максимальна, від їх оцінок юнак чекає максимальної схожості з його самооцінкою (а частіше - перевищення) Зауважимо, що від батьків і однолітків чекають критичних оцінок. Це означає, що юнацька дружба покликана виконувати функцію підтримки самоповаги. У дружбі зберігаються і її підліткові функції, вона залишається каналом інформації, специфічним видом діяльності і видом емоційних контактів. Юнацька дружба унікальна ще й тому, що як перша самостійно обрана прихильність часто включає любов. Велика і майже ненасищаемості юнацька потреба в любові. Часом в студентській групі вона набуває характеру епідемії: все закохуються в одного. Психологія юнацької групи тісно пов'язана з особистісними особливостями її членів. Значимі статево відмінності прояву юнацького кохання. Так, потреба в інтимній дружбі у дівчаток виникає приблизно на два роки раніше, дівочі критерії дружби тонше, дівчатка мають менше друзів своєї статі і віку, вони орієнтовані на більш дорослих. Дуалізм любові і сексу проявляється різкіше у хлопчиків. З одного боку, юнацька мрія любові і образ ідеальної коханої гранично десексуалізіровани, з іншого - він знаходяться у владі сильного дифузного еротизму.

У юнацькому віці кохана людина ідеалізується, стає символом незаплямованості і винятковості. Перші сексуальні переживання можуть супроводжуватися соромом, страхом, навіть жахом, викликаних заборонених відчуттів. У свідомості підлітка еротика і сексуальність відокремлені, далеко один від одного. Сексуалі- зация еротичного може необоротно зруйнувати юнацьку любов, але може стати одним великим новим переживанням, поява якого буде симптомом зрілості.

У юнацьких захопленнях реалізується дуже важливе для формування особистості почуття належності. Засобом культивування цього почуття є юнацька субкультура, що виявляється у власному сленгу, поведінкових манерах, одязі. Важливий засіб для того, щоб бути своїм - мода. Мода для юнаків - це засіб комунікації та ідентифікації, засіб набуття статусу в своєму середовищі, засіб самовираження.

Розмова про особливості підліткового та юнацького спілкування і дружби сьогодні не можна вести без урахування місця і ролі в них соціальних мереж. Тільки ледачий не сказав про згубність їх впливу на характер і зміст спілкування людей різного віку. Явно негативна сторона спілкування підлітків в соціальних мережах - обмеження комунікативних можливостей в реальному світі, тому що час у реальних комунікацій відбирається комунікаціями віртуальними. При цьому вважаємо, що розмова на тему «хто винен» в нашому випадку малопродуктивний. Набагато корисніше тема «що робити?». Підказку дають результати досліджень причин поглощенности соціальними мережами. «Нудьга і бажання заповнити порожнечу», - так говорять самі підлітки. А їм потрібна наповненості, таку потребу відчуває зростаючий і напрацьовувати досвід людина. Абсолютна в зв'язку з цим наша переконаність у важливості розвитку сфери реальної зайнятості студентів коледжів. Спорт, мистецтво, суспільно-корисна діяльність - ось що обов'язково може і повинно заповнювати дозвілля людей, в тому числі і молодих. Тому так важливо залучення абсолютно всіх студентів в різні види діяльності за інтересами.

 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >