СЕНЗИТИВНИЙ ТИП.

Сензитивного акцентуація формується відносно пізно: частіше у віці 16-19 років. У цей час проблеми пубертату зазвичай вже вирішені і особистість стикається з новими зумовленими вступом у доросле життя. Цей тип акцентуації розвивається у надмірно чутливих і вразливих підлітків. Як правило, вони мають високу моральну планку. Для багатьох юнаків цієї категорії характерно почуття «власної недостатності».

Відзначено, що в дитинстві вони, як правило, були боязкі, відчували весь перелік нормативних страхів: боялися темряви, боялися залишатися вдома самі. Вони не любили надмірно рухливих ігор, ризикованих витівок, великих дитячих компаній, відчували сором'язливість серед сторонніх, в новій обстановці, не схильні вступати в спілкування з незнайомими людьми. При цьому вони виявляли прихильність до близьких людей, демонструючи з ними неабияку товариськість. Ігор з однолітками вони, як правило, віддавали перевагу гри з малюками. Читання багато з них вважали за краще тихі ігри, малювання, ліплення. В цілому відрізнялися слухняністю, були домашніми дітьми. Навчальний заклад лякає їх збіговиськом однолітків, шумом, метушнею і бійками на перервах, але, звикнувши до однолітків і навіть що від деяких однокласників, вони вкрай неохоче переходять в іншу групу. Вчаться зазвичай старанно. Нервують через всякого роду перевірок, контрольних, іспитів. Нерідко соромляться відповідати, боячись збитися, викликати сміх, або навпаки, відповідають менше того, що знають, щоб не уславитися вискочкою або надмірно старанним студентом.

Початок пубертатного періоду у таких підлітків зазвичай проходить без особливих ускладнень. Труднощі адаптації починаються в 16- 19 років - в період зміни звичного шкільного стереотипу натрудо- виття або на навчання в вузі, тобто в період, коли доводиться активно встановлювати відносини з безліччю нових людей. Саме в цьому віці перешкодою стають обидва головних якості сенситивного типу - надзвичайна вразливість і різко виражене почуття власної недостатності. Реакція емансипації у сенситивних підлітків буває виражена досить слабо. До значущим дорослим зберігається дитяча прихильність. До опіки з боку старших відносяться не тільки терпимо, але навіть охоче їй підпорядковуються. Закиди, нотації і покарання з боку близьких швидше викликають сльози, докори сумління і навіть відчай, ніж зазвичай властивий підліткам протест. Тим більше не виникає бажання оскаржити або відкинути духовні цінності, інтереси, звичаї і смаки старшого покоління. Почуття власної неповноцінності у сенситивних підлітків робить особливо вираженою реакцію гіперкомпенсації. Вони шукають самоствердження не в стороні від слабких місць своєї натури, не в областях, де можуть розкритися їх здібності, а саме там, де відчувають свою неповноцінність. Дівчата прагнуть показати свою веселість і товариськість. Боязкі і соромливі хлопчики начепили на себе личину розбещеності і навіть навмисною зарозумілості. Психологам добре відомий подібний феномен самозахисту. В силу тієї ж реакції гіперкомпенсації сенситивні підлітки виявляються в числі активістів. З ними зручно взаємодіяти педагогам, вони їх і висувають на ці пости, маючи в їх особі відповідальних помічників. При цьому неформальне лідерство в студентських групах часто дістається іншим. Нестерпними для підлітків сензитивного типу виявляються ситуації, де вони стають об'єктом глузувань або коли на їх репутацію падає тінь. Подібні ситуації стають гостро травмуючими, здатні викликати тривале стресовий стан. Важливо, щоб в подібні періоди поруч опинилися розуміють і підтримують люди, здатні пояснити підліткові причини того, що відбувається, показати шляхи виходу з несприятливої ситуації.

 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >