ВСТУП

Освітні стандарти вимагають освоєння студентами гуманітарних і соціально-економічних спеціальностей навчального курсу з дисципліни «Концепції сучасного природознавства». Включення цієї дисципліни в програму гуманітарних спеціальностей обумовлено необхідністю ознайомлення студентів з додатковим для них невід'ємним від єдиної культури природознавством і формування целостног погляду на навколишній світ. Цей курс покликаний сприяти отриманню широкого базової освіти, сприяти всебічному розвитку особистості. Навчальний курс відображає основний комплекс концепції сучасного природознавства, дає панораму найбільш відомих методо і законів сучасної науки, демонструє специфіку раціональног методу пізнання навколишнього світу. Це тим більш необхідно, що Сейч раціональний природничо-науковий метод все ширше проникає в гуманітарне середовище, формуючи цілісне наукове знання суспільства. Наука набуває все більш універсальна мова, адекватний філософії, психології, соціальних наук і навіть мистецтва. Виникла сьогодні тенденци до гармонійного синтезу двох традиційно різних культур, гуманітарної та природничо-наукової, співзвучна потребам суспільства в цілісно світогляді і підкреслює актуальність запропонованої дисципліни.

Для вивчення обрані ті напрямки і проблеми, які визначають вигляд сучасного природознавства і вказують місце наукового підхід до культури. Одним із завдань курсу є формування подання платниками податку на про картину світу як основі цілісності і різноманіття природи. Поетом в програму введені найважливіші концепції сучасного природознавства: уявлення про простір, час і матерію; закони збереження; концепції походження і еволюції Всесвіту, життя і людини а також фундаментальні дослідження про біосферу та екології; специфік самоорганізації з використанням системних методів і ін.

Добре відомо прагнення людей знайти загальне в навколишньому їхньому різноманітті речей і явищ природи. Це прагнення воплотілос в уявленні про єдність світу. Цілісне відображення єдності світу -В це результат синтезу даних природничих наук: фізики, астрономії хімії, біології та ін.

Історично світогляд розвивалося від комплексу первісних емпіричних знань, міфологічних, релігійних подання платниками податку на до філософсько-теоретичного світогляду, і часто в навчаннях мислителів перепліталися релігійні та раціональні компоненти пізнання. Привнесення раціональних уявлень піднімало світогляд на якісно новий щабель, але не повністю знімало питання про ненауковому відображенні дійсності, про наявність ірраціонального елемент в цьому світогляді.

Прагнення до єдності різноманітного отримало одне зі своїх втілень в наукових здогадах мислителів Стародавнього Сходу, античної Греції та Риму. Слід підкреслити, що ці здогадки, а потім гіпотези представляли собою єдність природно-наукового і філософського підходів до аналізу реального світу.

Ідеї про Всесвіт як єдине ціле, закони функціонування якого доступні людському пізнанню і розумінню, зіграли і продовжують грати конструктивну роль у формуванні наукової картини світу. Дійсно, саме ця ідея наріжним каменем лежить в світоглядному і методологічному підставі сучасної науки. «Осново всієї нашої наукової роботи», «найсильнішою і шляхетною з пруж наукового дослідження» назвав Ейнштейн переконання в раціонально (законообразность) будову Всесвіту. «Без віри у внутрішню гармонію нашого світу, - підкреслював він, - не могло б бути ніякої науки».

Становлення сучасної природничо-наукової картини світу являє собою історичну, революційну або еволюційну зміну одні наукових поглядів іншими. Історія людського пізнання - це історія виникнення, розвитку та заміни що не відповідають реаліям наукові картин світу новими, які виникають в надрах попередніх і в процесі еволюції наближаються до об'єктивної наукової картині світу Основними формами узагальнення фактів в системі світу, які забезпечують еволюційний її розвиток, є: 1) пояснення фактів в рамках існуючої системи світу; 2) пояснення фактів шляхом введени додаткових понять, нових способів формалізації або з допомогу введення обмежень на принципи теорії. Таким чином, наукова революція виступає як розтягнутий у часі, цілісний, закономірні і періодично повторюється етап розвитку наукового пізнання, дл якого характерно стрибкоподібне формування нової фундаментальної наукової теорії або наукової картини світу.

Сучасна наукова картина світу - це картина еволюціонує Всесвіту. Еволюція Всесвіту включає еволюцію речовини, її структури, а також еволюцію живого і соціального суспільства. Еволюція речовини супроводжувалася зниженням його температури, щільності, освітою хімічних елементів. З еволюцією структури пов'язане виникнення сверхскоплений галактик, відособлення і формування звез і галактик, утворення планет і їх супутників.

Для студента-гуманітарія особливо принципово усвідомлення проблем суспільного життя в їх зв'язку з основними концепціями і законами природознавства. При цьому ключові етапи розвитку природознавства показують, яким чином протікав діалог науки і суспільства в різні історичні періоди, демонструючи спадкоємність і безперервність у вивченні природи.

Дана дисципліна не є механічне поєднання традиційних курсів фізики, хімії, біології, екології та інших, а є продуктом міждисциплінарного синтезу на основі комплексног історико-філософського, культурологічного та еволюційно-синергетичного підходів до сучасного природознавства, тому її ефективне освоєння можливо на основі застосування нової парадигми, здатне об'єднати природничо-наукову і гуманітарну компоненти культури і усвідомлення універсальної ролі метамови, який синтезує фундамент Патерналізм закони природознавства, філософії і синергетики.

Вивчив її повинен чітко уявити собі справжню єдність і цілісність природи, то єдине підставу, на якому побудовано незліченне розмаїття предметів і явищ навколишнього нас світ і з якого випливають фундаментальні закони, що зв'язують мікро- макро- і мегасвіті, Землю і Космос, фізичні і хімічні явлени між собою і з життям, з розумом.

 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >