МЕТОДИ СУЧАСНОГО ПРИРОДОЗНАВСТВА

Системний метод дослідження

Незворушний лад в усьому,

Созвучье повне в природі ...

Ф.І. Тютчев

У найзагальнішому і широкому сенсі слова під системним дослідженням предметів і явищ навколишнього нас світу розуміють такий метод, пр якому вони розглядаються як частини і елементи певного цілісного утворення. Ці частини або елементи, взаємодіючи один з одним визначають нові, цілісні властивості системи, які отсутствую у окремих її елементів. Головне, що визначає систему, - це взаємозв'язок і взаємодія частин у рамках цілого. Для системного дослідження характерно саме цілісний розгляд, встановлення взаємодії складових частин або елементів сукупності, незвідність властивостей цілого до властивостей частин.

Вчення про системах виникло в середині XIX ст., Але набуло особливо важливе значення в XX в. Його інакше називають ще «системним підходом» В до досліджуваних об'єктів, або «системним аналізом».

Система - це така сукупність елементів або частин, в якій існує їх взаємний вплив і взаємне якісне перетворення З цієї точки зору сучасне природознавство наблизилося до того щоб стати справжньою системою, тому що всі його частини нині находятс у взаємодії. У ньому все просякнуте фізикою і хімією і в той же брешемо немає вже жодної природної науки в рафінованому, чистому вигляді.

Під системою розуміють сукупність компонентів і стійких, повторюваних зв'язків між ними. Процес системного розгляду об'єктів широко застосовується в самих різних областях суспільних природних і технічних наук, в практиці соціального планировани і управління в суспільстві, при вирішенні комплексних соціальних проблем при підготовці та реалізації різноманітних цільових програм.

Основними властивостями систем є наступні:

  • - загальний характер, оскільки в якості системи можуть розглядатися всі без винятку предмети і явища навколишнього світу;
  • - не матеріальне;
  • - внутрішня суперечливість (конкретність і абстрактність, цілісність і дискретність, безперервність і переривчастість);
  • - здатність до взаємодії;
  • - упорядкованість і цілісність;
  • - стійкість і взаємозумовленість.

Здатність процесів і явищ світу утворювати системи, наявність систем, системного будови матеріальної дійсності і форм е пізнання отримала назву системності. Поняття системності відображає одну з характерних ознак дійсності - здатність вступат в такого роду взаємодії, в результаті яких утворюються нові якості, не притаманні вихідним об'єктів взаємодії.

Цілісність, завершеність, тотальність, цілісність і власна закономірність речі - на рубежі XIX і XX ст. стали вживати ці поняття для того, щоб розглядати всі речі перш за все в їх первоначальн цільної взаємозв'язку, в їх структурі і, таким чином, віддати справедливість тому факту, що вказівку властивостей складових частин ніколи не зможе пояснити загального стану або загальної дії речі; бо окреме «частина» може бути зрозуміла тільки поза цілого, а ціле, як учив Арістотель, більше суми своїх частин. Ціле не «складено» з частин - в не тільки розрізняються частини, в кожній з яких діє ціле, наприме організм - динамічна цілісність.

Адитивний (лат. - придаткових; букв. - одержуваний шляхом додавання) і неаддитивну - поняття, що відображають типи співвідношень між цілим і його складовими частинами (частина і ціле). Ставлення аддитивности часто висловлюють у вигляді: «ціле дорівнює сумі частин»; ставлення неаддитивности: «ціле більше суми частин» (супераддітівность) «ціле менше суми частин» (субаддітівность). У всякого матеріального об'єкта є адитивні властивості, зокрема маса фізичної системи дорівнює сумі мас частин системи. Однак багато властивостей складних об'єктів є неаддитивну, тобто не зводиться до властивостей частин. У методологічному плані принцип адитивності передбачає можливість вичерпного пояснення властивостей цілого з свойст частин (або, навпаки, властивостей частин з властивостей цілого), тоді як принципи неаддитивности, виключаючи таку можливість, вимагають застосування інших підстав для пояснення властивостей цілого (відповідно -В властивостей частин) .

Термін «интегративность» часто використовується як синонім цілісності. Проте при його вживанні зазвичай підкреслюють інтерес не до зовнішніх чинників прояви цілісності, а до більш глибоких причин формування цієї властивості і, найголовніше, до його збереженню Тому інтеграційними називають системоутворюючі, системозберігаючий фактори, найбільш важливими серед яких є неоднорідність і суперечливість їх елементів .

Закономірність, іменована як комунікативність, проявляється те, що будь-яка система не ізольована і пов'язана безліччю коммуникаци із середовищем, яка не однорідна, а являє собою складне утворення, містить надсістему або навіть надсістеми, що задають требовани і обмеження досліджуваної системи, підсистеми і системи одного уровн з розглянутої.

Система - це безліч об'єктів разом з відносинами між об'єктами, між їх властивостями, які взаємодіють між собою таким чином, що зумовлюють виникнення нових, цілісних, системні властивостей. Для кращого розуміння природи систем розглянемо їх будова структуру і класифікацію.

Будова системи характеризується тими компонентами, з яких вона утворена. Такими компонентами є: підсистеми, частини мул елементи системи. Підсистеми складають найбільші частини системи які мають певну автономність, але в той же час він підпорядковані і управляються системою. Елементами називають найменші одиниці системи.

Структурою системи називають сукупність тих специфічних взаємозв'язків і взаємодій, завдяки яким виникають нові цілісні властивості, властиві тільки системі й відсутні в окремих її компонентів.

Класифікація систем може проводитися по самих різних підставах розподілу. Перш за все всі системи можна розділити на матеріальні і ідеальні. До матеріальних систем відноситься переважна більшість систем неорганічного, органічного і соціального характеру. Матеріальними системами називають їх тому, що їх утриманні і властивості не залежать від суб'єкта, що пізнає. Зміст і властивостей ідеальних систем залежать від суб'єкта. Найбільш проста класифікація систем був частиною їхнього розподіл на статичні і динамічні. Серед динамічних систем звичайно виділяють детерминистские і імовірнісних системи. Така класифікація грунтується на характері передбачення динаміки поведінки систем. За характером взаємодії з навколишньо середовищем розрізняють системи відкриті і закриті. Зазвичай виділяють т системи, з якими дана система взаємодіє безпосередньо і які називають оточенням або зовнішнім середовищем системи. Всі реальні системи в природі і суспільстві є, як ми вже знаємо, відкритими і, отже, взаємодіючими з оточенням шляхом обмін речовиною, енергією та інформацією. Системи класифікують такж на прості і складні. Простими системами називають системи з невеликим числом змінних, і взаємини між якими поддаютс математичній обробці і виведенню універсальних законів. Складна система складається з великого числа змінних і великого кількостей зв'язків між ними. Складна система має властивості, яких немає у е частин і які є наслідком ефекту цілісності системи.

Серед усіх складних систем найбільший інтерес представляють системи з так званої зворотної зв'язком. Приклад - падіння каменя і кішки Камінь індиферентний по відношенню до нас, а кішка немає. У систем «кішка - людина» є зворотний зв'язок - між впливом і е реакцією, якій немає в системі камінь - людина.

Якщо поведінка системи посилює зовнішній вплив - це називається позитивним зворотним зв'язком , якщо ж зменшує - то негативним зворотним зв'язком. Особливий випадок представляють гомеостатические зворотні зв'язки , які діють, щоб звести зовнішній вплив до нуля. Приклад: температура тіла людини, яка залишається постійною завдяки гомеостатичним зворотним зв'язкам.

Механізм зворотного зв'язку покликаний зробити систему більш стійкою, надійною і ефективною. У технічному, функціональному сенсі поняття зворотного зв'язку означає, що частина вихідний енергії апарату мул машини повертається на вхід. Механізм зворотного зв'язку робить систем принципово інший, підвищуючи ступінь її внутрішньої організованості і даючи можливість її самоорганізації в даній системі.

Наявність механізму зворотного зв'язку дозволяє зробити висновок про те, що система переслідує якісь цілі, тобто що її поведінка доцільно. Будь-яке цілеспрямоване поведінка вимагає негативно зворотного зв'язку. Наукове розуміння доцільності будувалося на виявленні в досліджуваних предметах об'єктивних механізмів цілепокладання.

Виникнення і застосування системного методу в науці знаменує значно зрослу зрілість сучасного етапу його розвитку.

Перевагами і перспективами системного методу дослідження є наступні:

  • 1. Системний метод дає можливість розкрити більш глибокі закономірності, притаманні широкого класу взаємопов'язаних явищ. Предмет цієї теорії становить встановлення і висновок тих принципів, котори справедливі для систем в цілому.
  • 2. Фундаментальна роль системного методу полягає в тому, чт з його допомогою досягається найбільш повне вираження єдності научног знання. Ця єдність виявляється, з одного боку, у взаємозв'язку різних наукових дисциплін, яка виражається у виникненні нові дисциплін на «стику» старих (фізична хімія, хімічна фізика біофізика, біохімія, біогеохімія і ін.), А з іншого боку - в появі міждисциплінарних напрямків дослідження (кібернетика, синергетика, екологія і т.п.).
  • 3. Єдність, яке виявляється при системному підході до науки, полягає насамперед у встановленні зв'язків і відносин між самим різними за складністю організації, рівню пізнання і цілісності охоплення системами, за допомогою яких відображаються зростання і розвиток нашого знання про природу. Чим ширший система, чим складніше він за рівнем пізнання і структурної організації, тим більше коло явищ вона в змозі пояснити. Таким чином, єдність знання находітс в прямій залежності від його системності.
  • 4. З позицій системності, єдності і цілісності наукового знані стає можливим правильно підійти до вирішення таких проблем, ка редукція, або зведення одних теорій природознавства до інших, синтез, мул об'єднання здаються далекими один від одного теорій, їх підтвердження та спростування даними спостережень і експериментів .
  • 5. Системний підхід в корені підриває колишні уявлення про природничо-наукової картині світу, коли природа розглядалася як проста сукупність різних процесів і явищ, а не тісно взаємопов'язані і взаємодіючих систем, різних як за рівнем своєї організації, так і за складністю.

Системний підхід виходить з того, що система як ціле виникає не якимось містичним і ірраціональним шляхом, а в результаті конкретного, специфічного взаємодії цілком певних реальних частин. Внаслідок такої взаємодії частин і утворюються нові інтегральні властивості системи.

Отже, процес пізнання природних і соціальних систем може бути успішним лише тоді, коли в них частини і ціле будуть вивчатися не в протиставленні, а у взаємодії один з одним, аналіз супроводжуватися синтезом.

Разом з тим представляються помилковими погляди прихильників філософського вчення холізму (грец . «Ьокхз» - ціле), які вважають, що ціле завжди передує частинам і завжди важливіше частин. У применени до соціальних систем такі принципи обгрунтовують придушення особистості суспільством, ігнорування його прагнення до свободи і самостійності. На перший погляд може здатися, що концепція холізму про пріоритет цілого над частиною узгоджується з принципами системного методу який також підкреслює велике значення ідей цілісності, інтеграції та єдності в пізнанні явищ і процесів природи і суспільства Але при більш уважному знайомстві виявляється, що холізм надмірно перебільшує роль цілого в порівнянні з частиною, значення синтез по відношенню до аналізу. Тому він є такою ж односторонньо концепцією, як атомізм і редукціонізм. Системний метод уникає ці крайнощів в пізнанні світу. Саме внаслідок взаємодії часто утворюються нові інтегральні властивості системи. Але новопосталих цілісність, в свою чергу, починає впливати на частини, підпорядковуючи їх функціонування завданням і цілям єдиної цілісної системи.

 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >