ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ

I. Термінологічний тест

Розкрийте зміст понять в контексті філософських теорій періоду

Просвітництва.

поняття

поняття

1

Апперцепція

5

категорії

2

Геодетермінізм

6

Т рансцендентность

3

деїзм

7

діалектика

4

Просвітництво

8

суб'єктивний дух

закінчення таблиці

поняття

поняття

9

сенсуалізм

13

об'єктивний дух

10

іманентність

14

абсолютний дух

11

Асоціація

15

сугестія

12

вібрація

16

Відчуття.

II. Персоналії

Навпроти кожного імені напишіть ключові слова.

ім'я

Ключові

слова

ім'я

Ключові слова

1

Вольф X

10

Кант І.

2

Гегель Г. В. Ф.

11

Кондильяк Е.

3

Гельвецій К.

12

Ламетрі Ж.

4

Гербарт І.

13

Ломоносов М. В.

5

Берклі Дж.

14

Радищев А. Н.

6

Браун Т.

15

Мілль Дж.

7

Бен А.

16

Мілль Дж. С.

8

Гартлі Д.

17

Спенсер Г.

9

Юм Д.

18

Дідро Д.

III. Завдання для самостійної роботи

Виберіть тему для есе.

  • 1. сенсуалистический і біомеханічні концепції пояснення психології людини.
  • 2. Причини розквіту сенсуалізму в розумінні природи психічних процесів в період епохи Просвітництва.
  • 3. Проблема загальних положень і методів пізнання психології людини в філософії епохи Просвітництва.
  • 4. Місце психології в системі наук в концепціях X. Вольфа, І. Канта, Г. В. Ф. Гегеля, І. Гербарта.
  • 5. Відчуття як базовий психологічний феномен асоціативної психології.
  • 6. Асоціація як основний пояснювальний принцип психології людини.

IV. Аналітичне завдання (робота з поняттями)

  • 1. Проведіть критичний аналіз розвитку ідей геодетермінізма і їх видозміни в залежності від епохи і досягнень наукового знання.
  • 2. Проведіть аналіз впливу німецької класичної філософії на психологію, і опишіть, як згодом були застосовані психологами її постулати.
  • 3. Проведіть аналіз значення філософії для формування психологічної науки, поясніть причини виділення психології в самостійну науку.
  • 4. Знайдіть подібності та відмінності в розумінні феномена асоціації в сучасній і асоціативної психології.
  • 5. Знайдіть риси асоціативної психології в напрямках сучасної психології.
  • 6. Порівняйте концепції раннього і пізнього ассоцианизма.
  • 7. Порівняйте асоціативну психологію XVIII і XIX ст. У чому їх схожість і відмінність?

V. Аналітична робота (привласнення знання - розуміння)

  • 1. Хто з відомих вам авторів робив спроби класифікації наук і намагався знайти місце психології в системі інших наук?
  • 2. Які обмеження, що перешкоджають розвитку психології як теоретичної дисципліни, описав німецький філософ І. Кант? Хто вперше в середині XIX в. зробив спроби подолати ці обмеження?
  • 3. Які відмінні риси епохи Просвітництва в Росії ви можете назвати?
  • 4. Вставте пропущені слова в цитаті. Кому вона належить?

«Роби так, щоб ти завжди ставився до людства і в своїй особі, і в особі

всякого іншого так само як до ..., і ніколи не ставився б до нього тільки як до ... »

5. Визначте автора наступної цитати.

Людина безсмертна завдяки пізнанню. Пізнання, мислення - це корінь його життя, його безсмертя.

  • 6. Кому належить наступна нижче формулювання законів відчуттів?
  • 1-й закон. Чим чіткіше діє предмет на sensorium, тим ясніше і чіткіше виникає внаслідок такої ідея.
  • 2- й закон. Чим жвавіше діє він на цю ж матеріальну частину мозку, тим ясніше ідея.
  • 3-й закон. Така ж ступінь ясності виникає від частого повторення враження від предметів.
  • 4-й закон. Чим сильніше дію предмета і чим більше воно відрізняється від іншого, або чим воно незвичніше, тим жвавіше і більш вражаючим ідея.
  • 7. Визначте авторство. Розкажіть, в чому суть концепції автора?

Моя головна мета - пояснити, встановити і застосувати вчення про вібраціях і про асоціацію. Перше з цих навчань виведено з роздумів про формування відчуттів і руху Ньютона (кінець «Почав» і додаток до «Оптиці»). Друге випливає з того, що Локк і інші талановиті автори після нього писали про вплив асоціацій на наші думки і почуття. <...> Удосконаливши вчення про асоціацію, одного разу можна буде проаналізувати всі величезну різноманітність складних ідей по частинах, з яких вони складаються.

  • 8. Один з учених ассоцианистов виховував сина відповідно до своєю теорією асоціативної психології. Про кого йде мова? До яких результатів привів цей досвід? Проаналізуйте ефективність такого методу навчання.
  • 9. Один з учених ассоцианистов припускав, що виховання правильних асоціацій в людях призведе до поліпшення природи людства. Про кого йде мова?
  • 10. Один з філософів ассоцианистов вважав, що емоції та ідеї мають асоціативний зв'язок між собою, тобто той чи інший образ сприйняття або пам'яті асоціюється з тим чи іншим емоційним станом. Хто це філософ? Яке наукове продовження мала його ідея в психології?
  • 11. Визначте авторство.

Це пряма і очевидна істина; весь порядок небес і всі речі, що заповнюють землю, - одним словом, все тіла всесвіту, їх існування полягає в тому, щоб бути сприймаються або пізнаних. Поки речі не будуть дійсно сприйняті мною, тобто не будуть у моєму розумі або в свідомості будь-якої іншої створення, вони не існують реально або, в іншому випадку, існують в розумі Вічного Духа.

12. Визначте авторство. Які закони були сформульовані згодом на підставі цього принципу?

Принцип цей є звичка або навик, бо кожен раз, коли повторення будь-якого вчинку або дії породжує схильність до відновлення цього самого вчинку або дії без впливу будь-якого міркування , або розумового процесу, - ми завжди говоримо, що ця схильність є дія звички .

13. Визначте авторство. У чому полягає заслуга автора цієї цитати для асоціативної психології?

Розум, обдарований здатністю до сприйняття і судження, спостерігає, порівнює і з'єднує; але самі явища належать світу, який, хоча і пов'язаний з розумом багато - чисельними дивовижними відносинами, однак існує незалежно від нього.

VI. Підсумковий перевірки тест

Виберіть єдиний правильний відповідь.

  • 1. Період Просвітництва характеризується:
    • а) зростанням руху за громадянські права;
    • б) розвитком релігійної картини світу;
    • в) досягненнями в області космології;
    • г) прогресом в області фізіології.
  • 2. До епохи Просвітництва в Росії відносять наступних вчених:
    • а) А. И. Герцен;
    • б) М. В. Ломоносов;
    • в) А. Н. Радищев;
    • г) В. І. Вернадський.
  • 3. Релігійну культуру періоду Просвітництва можна визначити як:
    • а) теїзм;
    • б) атеїзм;
    • в) деїзм;
    • г) язичництво.
  • 4. Сенсуалістекая концепція пізнання заснована на положенні, що основу пізнання становлять:
    • а) процеси в сенсорних системах;
    • б) розумові процеси;
    • в) інтуїція;
    • г) логічні індуктивно-дедуктивні процеси.
  • 5. Хто з німецьких класичних філософів вперше визначив статус психології як науки і позначив основні напрямні її розвитку:
    • а) Ф. Гегель;
    • б) X. Вольф;
    • в) І. Кант;
    • г) Л. Фейєрбах?
  • 6. Кому з німецьких класичних філософів належить заслуга класифікації наук і виділення наук теоретичних і описових:
    • а) Ф. Гегель;
    • б) X. Вольф;
    • в) І. Кант;
    • г) Л. Фейєрбах?
  • 7. Теоретичні науки відрізняються від описових тим, що в них:
    • а) збираються і описуються факти;
    • б) класифікуються факти;
    • в) визначаються причини і наслідки подій;
    • г) типологизируют факти.
  • 8. Кому з німецьких класичних філософів належить афоризм «Все є думка»:
    • а) Ф. Гегель;
    • б) X. Вольф;
    • в) І. Кант;
    • г) Л. Фейєрбах?
  • 9. Відзначте психічні процеси, які, але думку Гегеля, становили предмет психології:
    • а) самосвідомість і мислення;
    • б) пам'ять і мислення;
    • в) воля і мислення;
    • г) самосвідомість і пам'ять.
  • 10. Кому з німецьких філософів епохи Просвітництва належить типологія темпераменту і класифікація емоцій:
    • а) Ф. Гегель;
    • б) X. Вольф;
    • в) І. Кант;
    • г) Л. Фейєрбах?
  • 11. Французьке Просвітництво в розумінні природи людини відстоювало ідеї:
    • а) раціоналізму;
    • б) ідеалізму;
    • в) матеріалізму;
    • г) ассоціонізма.
  • 12. Хто з німецьких філософів епохи Просвітництва ключовим властивістю апперцепції назвав упорядкування перцептивного досвіду:
    • а) Ф. Гегель;
    • б) X. Вольф;
    • в) І. Кант;
    • г) Л. Фейєрбах?
  • 13. Основною детермінують тенденцією психології людини в концепції Гельвеція є:
    • а) сенсорна організація;
    • б) соціальний устрій суспільства;
    • в) біологічна організація;
    • г) несвідомі механізми психіки.
  • 14. Згідно з Г. В. Ф. Гегелем психологія належить вченню:
    • а) про абсолютний дух;
    • б) про суб'єктивний дух;
    • в) про об'єктивний дух;
    • г) про вільний дусі.
  • 15. Е. Кондільяк вважав, що:
    • а) мислення відбувається з відчуттів;
    • б) мислення і відчуття мають різну природу;
    • в) мислення і відчуття - одне і те ж;
    • г) відчуття залежить від мислення.
  • 16. Французький лікар Ж. Ламетрі підкреслював важливість в процесі сприйняття:
    • а) сенсорних компонентів;
    • б) мнемических компонентів;
    • в) інтелектуальних компонентів;
    • г) емоційних компонентів.
  • 17. І. Кант вважав, що сутність душі:
    • а) пізнавана;
    • б) недоступна пізнанню;
    • в) можливо пізнати за допомогою емпіричних методів;
    • г) можливо пізнати за допомогою теоретичної реконструкції.
  • 18. Ідея Гегеля про опредмечивании духу відбилася:
    • а) в принципі розвитку;
    • б) в принципі історизму;
    • в) в принципі єдності свідомості і діяльності;
    • г) в принципі детермінізму.
  • 19. В основі поглядів X. Вольфа лежать ідеї:
    • а) Г. В. Лейбніца;
    • б) Ф. Бекона;
    • в) Б. Паскаля;
    • г) У. Оккама.
  • 20. Хто з філософів німецького Просвітництва вважав за необхідне застосування математичних методів в психології:
    • а) X. Вольф;
    • б) І. Кант;
    • в) Г. В. Ф. Гегель;
    • г) І. Ф. Гербарт?
  • 21. Хто з представників епохи Просвітництва стверджував, що «буття речей незалежно від сили пізнання про них і існує саме по собі»:
    • а) X. Вольф;
    • б) М. В. Ломоносов;
    • в) Е. Кондільяк;
    • г) А. Н. Радищев?
  • 22. Хто з учених епохи Просвітництва вважав честолюбство одним з факторів розвитку інтелектуальних здібностей людини:
    • а) X. Вольф;
    • б) К. Гельвецій;
    • в) Ж. Ламетрі;
    • г) І. Ф. Гербарт?
  • 23. Історично першим представником асоціативної психології є:
    • а) Дж. Локк;
    • б) Аристотель;
    • в) Д. Гартлі;
    • г) Дж. Мілль.
  • 24. У концепції Д. Гартлі до неусвідомлюваним процесів відносять:
    • а) афекти і потяги;
    • б) відчуття і афекти;
    • в) відчуття і мимовільні рухи;
    • г) потягу і мимовільні рухи.
  • 25. Дж. Мілль, висловлюючи ідеї про пасивність суб'єкта, став ідеологічним попередником:
    • а) гештальтпеіхологіі;
    • б) психоаналізу;
    • в) гуманістичної психології;
    • г) біхевіоризму.
  • 26. Д. Гартлі вважав, що фундаментальною властивістю нервової системи є:
    • а) відчуття;
    • б) пам'ять;
    • в) воля;
    • г) рефлекс.
  • 27. Один з принципів «ментальної хімії» Дж. С. Мілля звучить як:
    • а) ціле більше суми частин його складових;
    • б) психічний складається з елементів, які можна розкласти до найпростіших;
    • в) душевні і тілесні процеси синхронні і паралельні;
    • г) душа належить світу божественного, а тіло - матеріального.
  • 28. Асоціативний психологія XVIII в. спиралася на ідеї:
    • а) Дж. Локка;
    • б) Фоми Аквінського;
    • в) І. Ньютона;
    • г) Б. Спінози.
  • 29. Свідомість, незалежне від зовнішнього світу, було предметом розгляду в концепції:
    • а) Дж. Берклі;
    • б) Дж. С. Мілля;
    • в) А. Бена;
    • г) Г. Спенсера.
  • 30. Метод «проби і помилок» як спосіб закріплення асоціативних зв'язків було запропоновано:
    • а) Дж. Берклі;
    • б) Д. Юмом;
    • в) А. Беном;
    • г) Г. Спенсером.
  • 31. Зв'язок між механічним збігом нервових процесів і асоціацією ідей затверджується в концепціях:
    • а) Д. Юма;
    • б) Т. Брауна;
    • в) Д. Гартлі;
    • г) А. Бена.
  • 32. Теорія, що описує асоціативний зв'язок між формою поведінки і асоціацією, закріплену в філогенезі, належить:
    • а) Дж. Берклі;
    • б) Д. Гартлі;
    • в) Дж. С. Миллю;
    • г) Г. Спенсеру.
  • 33. Закон асоціації був сформульований:
    • а) Д. Гартлі;
    • б) Д. Юмом;
    • в) Дж. Міллем;
    • г) Дж. С. Міллем.
  • 34. Автор першої матеріалістичної концепції несвідомого:
    • а) Д. Юм;
    • б) Д. Гартлі;
    • в) Дж. Мілль;
    • г) А. Бен.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >