ПСИХОАНАЛІЗ В РОСІЇ

Росія почала XX в. була одним із центрів розвитку психоаналізу поряд з Німеччиною, Австрією та Швейцарією. Психоаналітичний рух в Росії було представлено трьома організаціями: Російським психоаналітичним товариством, Державним психоаналітичним інститутом, в якому давали психоаналітичну освіту, і унікальним закладом дитячим будинком-лабораторією «Міжнародна солідарність», в якому виховувалися діти високопоставлених партійних працівників. Найбільш помітними учасниками російського психоаналітичного руху були Сабіна Миколаївна Шнільрейн (1885-1943), яка була особисто знайома з Фрейдом і Юнгом, внесла в психоаналіз ідею вродженої агресивної енергії, була викладачем і практикуючим психоаналітиком, і Іван Дмитрович Єрмаков (1875-1942) - президент психоаналітичного суспільства, організатор психоаналітичного дитячого будинку, ініціатор перекладів і видання багатотомної «Психологічної і психоаналітичної бібліотеки», автор двох психоаналітичних праць про творчість Гог ля і Пушкіна. У 1940 р І. Д. Єрмаков був заарештований і в 1942 р помер в таборі. Іншими відомими вченими, які примкнули до російського психоаналітичному руху, були А. Р. Лурія і М. Вульф.

Психоаналіз в Росії підтримували провідні політичні діячі Віра і Отто Шмідти, А. Луначарський, М. Бухарін, Лев Троцький. Однак починаючи з кінця 1920-х рр. психоаналіз фактично припинив існування в Росії [1] . В кінці 1920-х рр. завершується видавнича діяльність. У серпні 1925 р під приводом недостатнього рівня кваліфікації кадрів закритий дитячий будинок. Вчений секретар Російського психоаналітичного суспільства А. Р. Лурія з початком репресій був змушений змінити поле діяльності і перейшов до нейропсихологическим досліджень. Процес був пов'язаний з прагненням влади контролювати гуманітарні науки, уніфікувати філософські підстави гуманітарних наук, привівши їх до загального основи - марксистсько-ленінської методології діалектичного матеріалізму. У цей період частина російських психоаналітиків була змушена емігрувати, інші відмовилися від наукових інтересів в області психоаналізу і знайшли більш безпечне дослідне поле.

1989-1990 рр. стали часом другого народження психоаналізу в Росії. За активної участі М. Г. Ярошевського була перевидана психоаналітична бібліотека. У 1990 р була заснована Російська психоаналітична асоціація, а через роки почав видаватися «Російський психоаналітичний вісник» [2] .

Педологического рух , який виник у злилися, швидко припинило існування у себе на батьківщині, але пережило бурхливий, правда, недовгий розквіт в Росії, так як в основі педологічний практики лежала ідея формування особистості «нової людини». Засновник педологического руху в Росії Павло Петрович Блонський (1884-1941) визначив педологію як науку, яка вивчає симптомокомплекс різних епох, фаз і стадій дитячого віку в їх часовій послідовності і в їх залежності від різних умов. Педологического рух сконцентрувало зусилля на вимірі інтелекту дітей і відборі невстигаючих дітей у спеціальні школи. Тестування інтелекту набуло масового характеру; замість розробок освітніх програм, допомоги в подоланні наслідків педагогічної занедбаності педологи сфокусувалися на виявленні негативних наслідків соціальних змін в Росії, природно, що негативна реакція влади не забарилася 4 липня 1936 було опубліковано постанову ЦК ВКП (б) [3] «Про педологічні перекручення в системі Паркомпросов », і педологического рух припинило існування [4] .

Психотехніка - напрямок прикладної психології, орієнтоване на промисловість. За прямою вказівкою В. І. Леніна в 1921 був створений Центральний інститут праці (ЦІТ), і незабаром в Росії розгорнулася широка мережа інститутів і лабораторій на промислових підприємствах, на транспорті і в армії. До 1923 налічувалося 13 наукових інститутів, зайнятих вивченням проблем праці та організації виробництва. Основна проблематика психотехнических служб була пов'язана з професійним відбором і консультуванням; дослідженням кривих працездатності та визначенням тривалості робочих змін і норм праці; дослідженням психофізіологічних умов праці; розробкою психологічних критеріїв при створенні робочих місць, приладів спостереження і індикаторних систем. Одним з організаторів і видатним представником психотехніки в Росії був Ісаак Миколайович Шпільрейн (1896-1937), який отримав філософську освіту в Німеччині у Германа Когена, представника марбургской неокантианской школи (приблизно в цей же час у Когена вчилися С. Л. Рубінштейн і Б. Пастернак) [5] . З 1921 р працює в ЦІТе під керівництвом Олексія Капітонович Гастева, в 1923 р керує психотехнической секцією Інституту філософії, розробляє професіограми, створює методики відбору в армію. У 1928 р Шпільрейн стає редактором журналу «Психотехніка і психофізіології праці», представляв Росію на міжнародному Психотехнічна з'їзді в Стокгольмі. Крім психотехнических досліджень Шпільрейн займається соціолінгвістичних досліджень, в 1928 р в співавторстві виходить його робота «Мова червоноармійця», в 1929 р - стаття «Про зміни імен і прізвищ». До 1930-их рр. в російському Психотехнічна русі намічається перелом, Шпільрейна звинувачують в «некритичному перенесенні ворожої теорії на радянську грунт», особливій критиці піддалися методи тестування при профвідбору. У 1935 р Ісаак Шпільрейн заарештований і в 1937 р розстріляний. До середини 1930-х рр. система психотехніки припинила існування і відродилася як психологія праці в кінці 1950-х рр.

  • [1] Леібін В. М. Вітчизняний психоаналіз. СПб .: Питер, 2001.
  • [2] Лейбин В. М. Вітчизняний психоаналіз.
  • [3] ВКП (б) - Всесоюзна комуністична партія (більшовиків).
  • [4] Еткіпд А. Ерос неможливого.
  • [5] Еткіпд А. Ерос неможливого.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >