ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ

I. Термінологічний тест

Розкрийте зміст наступних понять.

поняття

поняття

1

інституалізація науки

6

педологія

2

етос вченого

7

Психотехника

3

соціальний інститут

8

Безпосередній досвід свідомості

4

наукова школа

9

елементи свідомості

5

невидимий коледж

10

інтроспекція

II. Персоналії

Навпроти кожного імені напишіть ключові слова.

ім'я

Ключові

слова

ім'я

Ключові

слова

1

Д. Прайс

9

Т. Рибо

2

Р. Мертон

10

П. Жане

3

В. Вундт

11

В. М. Бехтерєв

4

М. М. Троїцький

12

І. М. Сєченов

5

Г. І. Челпанов

13

Л. Біне

6

К. Н. Корнілов

14

І. П. Павлов

7

П. П. Блонський

15

Ст. хол

8

І. Д. Єрмаков

16

Н. Н. Ланге

III. Аналітичне завдання (аналіз і порівняння понять)

  • 1. Розкрийте зміст понять «мала наука» і «велика наука». Хто автор цих понять? До якого історичного періоду відноситься поняття «мала наука» і до якого - «велика наука»?
  • 2. Розкрийте зміст поняття «етос науковця». Хто сформулював це поняття? Які ціннісні установки воно включає?
  • 3. Дайте визначення поняття «соціальний інститут». Наведіть приклади.
  • 4. За якими ознаками можна судити, що конкретна наука пройшла процес інституалізації?
  • 5. Опишіть процес створення перших навчальних закладів професійного психологічного освіти. Назвіть вчених - організаторів цих навчальних центрів. Вкажіть дати.
  • 6. У чому принципова відмінність лабораторій як дослідницьких центрів від великих але чисельності науково-дослідних установ?
  • 7. Яка була основна проблематика досліджень в лабораторіях експериментальної психології Німеччини, Франції, Росії?
  • 8. Яка роль періодичних видань (професійних журналів) як «прискорювачів» процесу виробництва знання?
  • 9. Яка роль міжнародних конгресів як «прискорювачів» процесу виробництва знання?
  • 10. Чим відрізнявся процес інституалізації психології в Німеччині і Росії? Наведіть як мінімум три критерії, за якими ці два процеси розрізнялися.
  • 11. Яку роль у розвитку науки грає процес створення професійних співтовариств?
  • 12. Яка роль Московського психологічного товариства в процесі інституалізації психології в Росії?
  • 13. Розкрийте зміст основних понять, на базі яких будувалася теорія В. Вундта: безпосередній досвід свідомості, елементи свідомості, апперцепція. Які психічні явища Вундт називав елементами свідомості?
  • 14. Які методи використовувалися в лабораторії Вундта для вивчення «безпосереднього досвіду свідомості»?
  • 15. З яких теоретичних підстав виходив Г. І. Челпанов, створюючи Психологічний інститут ім. Л. Г. Щукіної в Москві?
  • 16. Розкрийте зміст поняття «ідеологізація гуманітарних наук».
  • 17. Про яке явище йдеться в наведеному уривку тексту Д. І. Лихачова?

... створювалося уявлення про пошуки істини як про пошуки чогось вже наявного , як вибір заздалегідь існуючих точок зору ... По суті всім цим відкидалася сама можливість відкриттів в науці ... рух науки вперед мислилося як розправа з тими , хто був не згоден з єдиним спочатку правильним напрямком Г

18. Про кого з відомих вам вчених йдеться в наведеному фрагменті тексту?

Хтось вважав , що найпростіші психічні процеси - відчуття і сприйняття - можна і необхідно вивчати за допомогою лабораторних досліджень. Але він був упевнений , що експериментальний метод не годиться для вивчення психічних процесів вищого порядку , які пов'язані з мовою і іншими аспектами нашого культурного виховання. На його думку, до вищої розумової діяльності можна застосувати тільки Неекспериментальні методи дослідження.

IV. Аналітичне завдання (аналіз процесу інституалізації)

Напишіть есе по кожній із представлених тем:

  • 1. Порівняльний аналіз програм розвитку психології І. М. Сеченова і В. Вундта.
  • 2. Основні етапи інституалізації психології в Росії.
  • 3. Санкт-Петербурзька і Московська психологічні школи на рубежі XIX- XX ст.
  • 4. Порівняльний аналіз психологічних концепцій В. Вундта і У. Джеймса.
  • 5. Історичне коріння програми розвитку психології В. Вундта по частині предмета, методів і концепції психологічної науки.
  • 6. Історичні корені програми розвитку психології У. Джеймса по частині предмета, методів і концепції психологічної науки. [1]

V. Підсумковий перевірки тест

Виберіть єдиний правильний відповідь.

  • 1. Заслуга в інституалізації психології належить:
    • а) Ф. Гальтону;
    • б) К. Пірсон;
    • в) В. Вундту;
    • г) Г. Гельмгольца.
  • 2. Заслуга в інституалізації психології в Росії належить:
    • а) М. І. Владіславлева;
    • б) І. М. Сеченову;
    • в) М. М. Троїцькому;
    • г) Г. І. Челпанова.
  • 3. Заслуга в інституалізації психології в США належить:
    • а) У. Джеймсу;
    • б) Д. Уотсоном;
    • в) Е. Торндайк;
    • г) Ч. Пірсу.
  • 4. Представниками природничо лінії у вітчизняній психології були:
    • а) Павлов І. П., Троїцький М. М "Введенський А. І .;
    • б) Сєченов І. М "Ланге Н. Н., Бехтерєв В. М .;
    • в) Павлов І. П., Бехтерєв В. М., Шпет Г. Г .;
    • г) Франк С. Л., Ухтомський А. А., Сєченов І. М.
  • 5. До ознак інституалізації відносять:
    • а) процес формування навчальних закладів та розробки навчальних програм, формування викладацьких колективів;
    • б) процес формування категоріального апарату науки;
    • в) процес формування стійких методологічних схем вивчення психології;
    • г) процес створення цільових експериментальних лабораторій.

  • [1] Лихачов Д. Передмова // Репресована наука. С. 5.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >