ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТТЯ «ПРОФЕСІОНАЛІЗМ»

Справжній професіоналізм не може виникнути у людини, що займається тільки однією обраною діяльністю, особливо якщо вона складна за своїм характером. Хоча високий професіоналізм і неможливий без розвитку у людини спеціальних здібностей, вироблених в умовах конкретної діяльності, а також відповідних знань і умінь, найважливішою умовою його досягнення обов'язково є і потужний розвиток у індивіда загальних здібностей і перетворення загальнолюдських цінностей в його власні цінності, що означає моральну вихованість особистості.

Аналіз професіоналізму як системного утворення має на увазі вивчення усіх вимірів цього комплексного феномена [17]. Професіоналізм в даному контексті розглядається:

  • 1) як властивість, 2) як процес, 3) як стан Чоловського-іро- фессіонала.
  • 1. Професіоналізм , що розглядається як інтегральне властивість , - це сукупність найбільш стійких і постійно проявляються особливостей людини-професіонала, що забезпечують певний якісно-кількісний рівень професійної діяльності, характерний для даної людини. Професіоналізм (як властивість) є результатом онтогенезу людини в процесі його професіоналізації.

Професіоналізм , що розглядається як процес , має фази, або стадії: початок, перебіг (екстенсивне або інтенсивне розвиток, стагнацію, деградацію і ін.), Закінчення. Процесуальний аспект вивчення феномена професіоналізму грунтується на виділенні його тимчасових характеристик: тривалості і стійкості фаз і стадій.

Можна виділити наступні стадії розвитку професіоналізму:

  • а) стадію допрофессіоналізма, коли людина вже працює, але не володіє повним набором якостей справжнього професіонала, а результативність його діяльності недостатньо висока;
  • б) стадію власне професіоналізму, коли людина стає професіоналом, демонструє стабільно високі результати; зазначена стадія включає, в свою чергу, сукупність послідовно змінюваних фаз, кожна з яких характеризується показниками, що відповідають вимогам певних внутрішніх і зовнішніх критеріїв;
  • в) стадію суперпрофесіоналізм, або майстерності, відповідну наближенню до акме - вершині професійних досягнень;
  • г) стадію «послепрофессіопалізма» (людина може виявитися «професіоналом в минулому», «екс-професіоналом», а може виявитися порадником, учителем, наставником для інших фахівців).

Процес становлення професіоналізму, як правило, характеризується немонотонність зміни фаз і стадій.

2. Професіоналізм , що розглядається як стан. У загальному випадку стан є характеристикою будь-якої системи, що відбиває її положення щодо координатних об'єктів середовища. Професіоналізм, що розглядається як стан людини-професіонала, може бути внутрішньо і зовні піднаглядним. Внутрішньо бачимо стан професіоналізму - це зафіксоване свідомістю суб'єкта в певний час інтегральне відчуття комфорту (дискомфорту) в тих чи інших підсистемах організму або всього організму в цілому. Зовні спостерігається стан професіоналізму - це ступінь благополуччя, яка визначається за зовні читаним ознаками. Професіоналізм, що розглядається як стан людини-професіонала, активізує регулятивні функції в адаптації суб'єкта до компонентів професійного середовища.

Так, Е. А. Климов вважає за необхідне розглядати професіоналізм не просто як якийсь високий рівень знань, умінь і результатів людини в цій галузі діяльності, а як певну системну організацію свідомості, психіки людини [291. Шляхи формування професіоналізму будуються в залежності від визначення професіоналізму, його функцій і структури.

Функції професіоналізму дуже різноманітні. В цілому поняття функцій може розумітися двояко: функції як «обов'язки», функції як коло вирішуваних завдань. Якщо розглядати функції професіоналізму з позиції першої трактування, то до них будуть ставитися (Ф. М. Русинова): організуюча, що адаптує, прогностична, результативна, підприємливість, етична, соціальна відповідальність, освіченість.

Виходячи з другої трактування, слід зазначити, що процесуально основна функція професіоналізму є перетворення суб'єкта праці. Результативно - отримання узагальнених і конкретних корисних «продуктів», які задовольняють певні соціальні потреби [17].

Конкретні функції професіоналізму людини орієнтовані на вирішення таких узагальнених професійних завдань: а) створення споживчих вартостей, якість, надійність і продуктивність яких не нижче нормативного рівня; б) виробництво, збереження і розвиток нормативно схвалюваної способу конкретної професійної діяльності, в її розвитку за рахунок індивідуального збагачення; в) відтворення, збереження і розвиток конкретної професійної спільності, учасником якої є даний фахівець і яка, в свою чергу, є частиною всього професійного співтовариства і частиною суспільства в цілому. Конкретизація функцій професіоналізму дозволяє звернутися до аналізу тих властивостей (якостей) людини-професіонала, які забезпечують їх реалізацію. До них відносяться професійно важливі якості (ПВК) і ставлення людини до професійної діяльності і до професії в цілому.

Виконання функцій в загальному випадку супроводжується не тільки отриманням корисних результатів, а й певними витратами (витратами), які можуть бути як матеріальними, так і нематеріальними (соціальними, психологічними). Функціональний підхід вимагає вивчення умов, в яких виникає, реалізується і розвивається професіоналізм.

Оскільки функції характеризують процеси з точки зору їх результатів, які можуть бути як зовнішніми ( «об'єктивними»), так і внутрішніми ( «суб'єктивними»), постає запитання про критерії оцінки результатів.

Професіоналізм є діловий і моральної рисою особистості. Професійна етика - це сукупність моральних норм, які визначають ставлення людини до свого професійного обов'язку і моральні відносини людей у трудовій сфері.

Змістом професійної етики є кодекси поведінки, які наказують певний тип моральних взаємин між людьми і способи обгрунтування даних кодексів. Зараз в Росії виявляється необхідність вироблення нового типу професійної моралі, що відбиває ідеологію трудової активності на основі розвитку ринкових відносин. Йдеться перш за все про мораль нового середнього класу, що становить переважна більшість робочої сили в економічно розвиненому суспільстві.

У сучасному суспільстві особистісні якості індивіда починаються з його ділової характеристики, ставлення до праці, рівня професійної придатності. Все це визначає виняткову актуальність питань, що становлять зміст професійної етики. Справжній професіоналізм спирається на такі моральні норми, як борг, чесність, вимогливість до себе і своїх колег, відповідальність за результати своєї праці.

Для адекватної оцінки професіоналізму представляється доцільним використовувати певні критерії. Критерії - це показники, на основі яких можна судити про рівень професіоналізму. Вони можуть бути двох видів: зовнішні по відношенню до людини (об'єктивні) і внутрішні (суб'єктивні).

Так, Ю. П. Поваренко виділив три провідних (узагальнених) критерію, які слід враховувати зважаючи на активну роль людини в процесі професіоналізму [43].

  • 1. Критерій професійної продуктивності характеризує рівень професіоналізму людини і ступінь відповідності його соціально-професійним вимогам. Цей критерій характеризують такі об'єктивні показники результативності, як кількість і якість виробленої продукції, продуктивність, надійність професійної діяльності. Найважливішою складовою узагальненого критерію професійної продуктивності є ефективність професійної діяльності, що розглядається С. А. Дружіловим як інтегральний показник, який включає економічну, психологічну, соціальну і «кліентоцентрірованная» складові. Економічна ефективність діяльності визначається відношенням доходів до витрат при отриманні корисного результату. Психологічна ефективність визначається співвідношенням задоволеності фахівця і психофізіологічної «ціни» його діяльності. Соціальна ефективність характеризується відношенням корисного соціального результату (це можуть бути соціальні потреби виробничої групи, в якій працює фахівець) до соціальних витрат цієї групи. Під кліентоцентрірованная ефективністю розуміється ступінь орієнтації суб'єкта праці не на миттєву вигоду, а на довгострокові взаємини зі споживачем.
  • 2. Критерій професійної ідентичності характеризує значимість для людини професії і професійної діяльності як засобу задоволення своїх потреб і розвитку свого індивідуального ресурсу. Оцінюється на основі суб'єктивних показників, включаючи задоволеність працею, професією, кар'єрою, собою. Як вважає С. А. Дружилов, професійна ідентифікація людини відбувається шляхом співвіднесення інтеріоризувати моделей професії і професійної діяльності з професійної Я-коіцепціей. Професійна Я-концеіція включає уявлення про себе як члена професійної спільноти, носії професійної культури, в тому числі певних професійних норм, правил, традицій, притаманних професійній спільноті. Сюди входять уявлення про професійно важливі якості (ПВК), необхідних професіоналу, а також система відносин людини до професійних цінностей.
  • 3. Критерій професійної зрілості , запропонований Д. Сьюпер, свідчить про вміння людини співвідносити свої професійні можливості і потреби з професійними вимогами, які до нього пред'являються. Сюди входять професійна самооцінка, рівень домагань, здатність до саморегуляції та ін. В структурі професійної самооцінки виділяють операционально-діяльнісний і особистісний аспекти. Перший з них пов'язаний з оцінкою себе як суб'єкта діяльності і виражається в самооцінці рівня професійної вмілості (сформований ™ умінь і навичок) і рівня професійної компетентності (системи знань). Другий аспект виражається в оцінці своїх особистісних якостей в співвідношенні з ідеалом ( «Я-ідеальне») професійної Я-концепції.

Чіткі критерії професіоналізму дозволяє виділити його структура. Так, С. А. Дружилов з позиції інтегративного підходу розглядає професіоналізм як деяку систему, яка має структуру, що складається з підсистеми професійної продуктивності, підсистеми професійної ідентичності та підсистеми професійної зрілості [17].

  • 1. Підсистема професійної продуктивності утворює структуру, що складається з ІВК і професійних відносин, які безпосередньо впливають на продуктивність, якість і надійність діяльності. Як системоутворюючих чинників дайной структури прийняті складові ефективності професійної діяльності.
  • 2. Підсистема професійної ідентичності характеризується структурою, яка в якості елементів включає ІВК і професійні відносини, щоб забезпечити прийняття професії як особистісно значимою. Системоутворюючими компонентами в розглянутій структурі є професійна спрямованість, а також задоволеність професією і професійною діяльністю.
  • 3. Підсистема професійної зрілості описується структурою, що включає ПВК професіонала і його професійні відносини, що забезпечують саморегуляцію і самодетермінації становлення професіоналізму людини. Як значущих елементів тут виступають сенс професійної діяльності, професійна совість і професійна честь. Системоутворюючим компонентом в структурі зв'язків виступає професійна самосвідомість.

Виходячи з особистісно-діяльнісного підходу, А. К. Маркова пропонує іншу структуру професіоналізму, яка складається з п'яти рівнів [35]: доірофессіоналізм, професіоналізм, суперпрофесіоналізм, непрофесіоналізм (псевдопрофессіо- налізм) і послепрофессіоналізм.

  • 1. Допрофессіоналізм. На цьому рівні людина виконує деякі трудові дії, не будучи професіоналом. Іншими словами, так працює новачок, який не оволодів ще трудовими навичками, що не знає норм і правил професії. Такий рівень зазвичай проходять всі люди в процесі своєї трудової діяльності, але деякі (пасивні, нездорові) можуть залишатися на ньому довгі роки.
  • 2. Професіоналізм. На цьому рівні людина перебуває більшу частину свого життя, набуває професійні якості. Так, він засвоює норми і правила професії, приймаючи роль виконавця і працюючи за інструкцією, потім, опанувавши спеціальністю і кваліфікацією, здійснює кваліфіковану діяльність. Далі, у міру розвитку мотиваційної сфери, людина починає більш свідомо ставитися до своєї праці. Засвоївши професійні норми, він підвищує результативність своєї праці, усвідомлює себе як професіонал, самостверджується як фахівець і прагне підвищити свою кваліфікацію. Зрозуміло, що така складна метаморфоза відбувається протягом тривалого часу, причому у всіх людей по-різному.
  • 3. суперпрофесіоналізм. На цьому рівні професійна діяльність досягає свого розквіту. Для нього характерні найбільш високі досягнення і значні творчі успіхи. Людина стає творцем і як би виходить за межі професії, збагачуючи її своїм особистим внеском.
  • 4. Непрофесіоналізм (псевдопрофессіоналізм). При цьому, на відміну від допрофессіоналізма, коли у працівника ще просто відсутні необхідні вміння та знання, створюється враження зовні досить активної трудової діяльності, проте людина або виконує неефективну, яка не відповідає нормам і вимогам роботу, або прикриває своїми діями відсутність професіоналізму.
  • 5. Послепрофессіоналізм. Цього рівня досягають все люди пенсійного віку і переживають його по-різному. Людина може або виявитися просто «професіоналом в минулому», або стати бажаним консультантом, порадником, наставником, експертом, відкрити нові грані професіоналізму, допомогти іншим людям і духовно збагатити їх.

Відмінності в об'єктах діяльності, в задачах, які доводиться вирішувати людям в їх многоплановом праці, несхожість застосовуваних «технологій» для отримання високого результату - все его визначає своєрідність змісту і форми професіоналізму. Звичайно ж, щоб по праву бути в числі справжніх професіоналів, людина повинна розвинути у себе відповідні здібності, дуже диференційовано «нажити» конкретний фонд знань, навичок і умінь, сформувати професійні позиції і акмеологические інваріанти, а також навчитися все їх дуже адресно творчо використовувати.

 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >