ВИСНОВОК

Праця є одним верб основних умов існування і розвитку людини, служить засобом пізнання і перетворення навколишнього світу, потребою, метою, цінністю і сенсом життя людини, коли у нього формується позитивне ставлення до праці. У цьому випадку саме в трудовій діяльності розвивається і проявляється психіка людини, він формується і розкривається як особистість.

Складність і різноманіття зв'язків діяльності та особистості обумовлені як особливостями її психічної регуляції, так і специфікою операційних характеристик діяльності. Це робить систему лічностпо-деятелиюстіих відносин досить динамічною. Особистість не тільки проявляється, але і розвивається в діяльності. Взаємозв'язок і взаємовплив характеристик особистості і діяльності, динамічний характер цього процесу визначили предметну область даного навчального посібника, присвяченого вивченню процесу формування особистості професіонала, досягнення нею вершин професійної та особистісної зрілості.

Зрілість - це ступінь, етап розвитку людини, коли він стає здатним повноцінно виконувати свої громадянські, сімейні, професійні та інші обов'язки, а також продуктивно виявляти себе в конкретній сфері суспільного і трудової діяльності.

Професійну зрілість, на думку В. А. Бодрова (2007), можна визначити як властивість суб'єкта праці, яке характеризується вищим рівнем особистісного і професійного розвитку і проявляється у високому професіоналізмі, кваліфікації та компетентності, а також в гармонійному розвитку морально-етичних, етичних, культурних, соціальних і професійно значущих якостей і рис особистості.

Соціально-психологічна зрілість є, як підкреслює А. Л. Журавльов (2007), результатом (або наслідком) дій цілого ряду складних соціально-психологічних механізмів (процесів), через які реалізується соціальний і психічний розвиток людини. При цьому основними показниками соціально-псіхологіческоі зрілості виступають, відповідно, рівень (або ступінь) социализированное ™, рівень досягнутої ідентичності, рівні сформований ™ Я-концепції, системи відносин, свідомості і самосвідомості особистості. Отже, розвиток соціально-психологічної зрілості не представляє собою якогось окремого процесу, а самим безпосереднім чином включено в загальний процес психосоціального розвитку людини, тобто не тільки нерозривно пов'язане з ним, але і фактично наповнює його, складаючи його конкретний зміст. Період, в якому особистість продуктивно реалізує свій професійний потенціал, називається «акме».

Акме - система змістовних вершин (соціальних, духовних, професійних), досягнутих людиною і сприймаються ним як «почуття життя», «самореалізація», втілена власна унікальність. Дуже цікаві судження про те, яке акме у людини, коли воно відбудеться і чи відбудеться воно взагалі, висловив Е. А. Климов (1996). Маючи на увазі хід процесу розвитку людини як індивіда, як особистості, як суб'єкта діяльності, він наполегливо підкреслював, що в різних часових точках життєвого шляху людини постійно виникають об'єктивні ситуації, які ставлять людину перед вибором: що і як робити далі і як далі жити. Зрозуміло, що від того, як він надійде в цей найважливіший для його долі момент, буде залежати, чи відбудеться дійсно вершина в його розвитку на наступних відрізках життєвого шляху і якою вона буде.

Коли вдається проаналізувати життєві шляхи, пройдені різними людьми, то впадає в очі: видатні люди, у яких, якщо зважити на те, що вони залишили нащадкам, розквіт дійсно відбувся, зуміли піднятися на вищі вершини, ніж їх сучасники. Але при цьому виявляється, що в вузлових точках свого шляху вони не боялися рішень, які прорахували або брали інтуїтивно, спираючись на добре інтегрований минулий досвід і на свою часом підсвідомо спрацьовує здатність прогнозувати майбутнє. Цікаво, що багатьом їх сучасникам ці їх вирішення здавалися ризикованими або зовсім невиправданими. Воістину, «сильні перепливають море життя, слабкі в ньому борсаються».

У більш вузькому сенсі акме може бути визначено як подія в житті суб'єкта, зазначене яскравим для нього вчинком, що мають особливе суспільне або особистісне значення. Ситуація тоді набуває подієвий значення, коли вона сприймається як значуща. Така ситуація емоційно гостро переживається людиною. Втрата, знецінення даної події може призвести до дезорганізації поведінки та діяльності особистості, до порушення змістотворних функції мислення.

 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >