ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Які групи факторів зумовлюють виникнення помилкових уявлень учителя?
2. У чому полягають особливості когнітивних чинників виникнення помилкових уявлень учителя?
3. Які види помилкових доводів можуть використовуватися для переконання в помилковому уявленні?
4. Які виховні фактори негативно вплинули на ситуацію, що у вас систему професійних уявлень?
5. Як Ви вважаєте, в чому проявляється сучасна соціокультурна обмеженість? Виникнення будь помилкових уявлень учителя вона може детермінувати?

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

1. Відзначте рішення педагогічної ситуації, яке відповідає Надситуативно рівнем мислення вчителя:

Ситуація 1. Непередбачені складності попереднього дня не дозволили вам підготуватися до сьогоднішнього уроку, на якому ви припускали пояснити нову тему. Ваші дії: а) ви відкладіть розгляд нової теми і займетеся повторенням попереднього уроку;

б) ви розповісте новий матеріал, не маючи плану на урок.

Ситуація 2. Ви потребуєте допомоги трьох учнів для оформлення

класу до свята, але бажаючих вам допомогти немає. Ваші дії:

а) бачачи такий стан справ, ви призначаєте собі помічників самі.
б) висвітлюєте привабливі сторони цієї роботи і як і раніше сподіваєтеся на допомогу добровольців.
2. Проаналізуйте наведені нижче судження. Які з них, на вашу думку, є помилковими? Визначте фактори, якими обумовлено виникнення кожного з виділених вами помилкових уявлень:
- а) діти погано вчаться, тому що вони ліниві, неорганізовані, не здатні зосередитися;
- б) якість освіти - це кількість інформації, даної учням;
- в) якщо учень дослівно відтворив певну інформацію, значить, він її засвоїв і може застосувати в житті;
- г) глибокий вплив на особистість дитини в процесі навчання неможливо.