РЕЗЮМЕ

Параграф 6.1. Нове для психології і педагогіки поняття «сексуальність», так само, як і «тілесність», слід розуміти в культурносеміотіческом [1] контексті. Сексуальність являє собою не стільки продовження тілесного єства, скільки сукупність формованих і пережитих людиною культурних і ментальних концепцій [2] . Вона виступає сполучною ланкою між тілом, самосвідомістю і соціальними нормами. Сексуальність особистості - це аспект самосвідомості, що відображає в засвоєних в ході соціалізації значеннях «сексуального», з одного боку, фізичний, емоційний, когнітивний і духовний досвід індивіда і, з іншого боку - його уявлення про себе, своєї гендерної ідентичності, про свої соціальні, емоційних і чуттєвих перевагах.

Адекватність суб'єктивних сексуальних переживань і поведінки індивіда сексуальну культуру даного суспільства залежить від змісту і характеру сексуальної соціалізації, що надає особливого значення організації виховання, освіти та просвітництва.

Параграф 6.2. Сексуальність слід розглядати як важливий елемент не тільки особистої, а й суспільного життя і культури. Сексуальність проводиться і відтворюється в результаті взаємодії людей один з одним. В процесі сексуальної соціалізації виділяють три напрямки, пов'язаних із засвоєнням гендерних норм і становленням гендерної ідентичності, визначенням сексуальних уподобань і орієнтацій, а також формуванням здатності до близьких парним відносинам. Ставлення до власної статевої приналежності, впевненість у власній мужності / жіночності, емоційний і почуттєвий досвід визначають сексуальні сценарії особистості. В якості агентів сексуальної соціалізації конкуренцію сім'ї складають однолітки і засоби масової комунікації.

Уявлення підлітків про цінності і нормах чоловічого і жіночого сексуальної поведінки часто спотворені і стереотипні, гак як є продуктом сексуальної освіти в результаті спілкування з однолітками і (або) відвідування Інтернету, де масово представлені видання і ресурси, ангажовані індустрією сексуальних послуг. Вони сприяють формуванню установок на сексуальну об'єктивації жінок і прийняття знеособленої сексуальності, а також поширенню таких негативних явищ, як проституція та сексуальне насильство. Завдання системи освіти - створити умови для передачі від покоління до покоління прийнятних для даного суспільства сексуальних норм, цінностей, поведінкових моделей, заснованих на повазі до особистості і гендерну рівноправність.

  • [1] Смуток, або семіотика - наука, що досліджує властивості знаків і знакових систем.
  • [2] Зінченко / О. Я, Тхостов Л. Ш. Сексуальне «культурне тіло» // Тхостов Л. Ш. Психологія тілесності. М., 2002. С. 91-100.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >