ПРАКТИКУМ

Питання і завдання для самоконтролю

1. Дайте визначення таким поняттям: професійна діяльність, професія, спеціальність, посаду, трудовий пост, кваліфікація, компетенція, компетентність.
2. Розкрийте зміст конструктів: професійне самовизначення, професійна ідентичність.
3. Проаналізуйте етапи професійного становлення особистості, представлені в концепціях вітчизняних і зарубіжних психологів.
4. Визначте мотиви, на які ви спиралися в своєму професійному виборі.
5. Порівняйте специфіку допомоги в медицині, юриспруденції, педагогіки, релігії, психології. Як ви розумієте, що таке психологічна допомога?
6. Поясніть, що собою представляють цінності і смисли професійної діяльності. Наведіть приклади.
7. Зіставте моделі класифікацій професій Е. А. Клімова і Дж. Холланда.
8. Проведіть усне опитування з метою з'ясування ставлення до психології і професії «психолог» представників різних соціальних і вікових груп. Проаналізуйте отриманий матеріал.
9. Користуючись довідковою літературою (довідниками і словниками), випишіть різні визначення конструктів «самовизначення», «особистісне самовизначення», «професійне самовизначення» і проаналізуйте їх.
10. Складіть зведену таблицю периодизаций етапів професійного становлення, орієнтуючись па теорії професіоналізації вітчизняних і зарубіжних психологів.
11. Підготуйтеся до тематичної дискусії «Психолог -" допомагає "професія».
12. Напишіть есе на тему «Моя професія - психолог».
13. Підберіть цитати, висловлювання відомих людей, прислів'я, приказки, притчі про покликання.
14. Проаналізуйте біографії відомих психологів. Що вплинуло на їх професійний вибір? Для підготовки даного завдання рекомендуємо прочитати книгу С. С. Степанова «Психологія в особах» ^[1] .
15. Проаналізуйте висловлювання К. Робінсона ^[2] про зону інтересу.

Звичайно, займаючись улюбленою справою, люди не завжди відчувають себе щасливими. Але їх справжнє багатство полягає в непідробний задоволенні від свого заняття. Вони знають, що будуть відчувати це чарівне відчуття знову і знову.

У кожної людини свій шлях до зони інтересу. Деякі приходять до неї шляхом інтенсивної фізичної активності, посилених занять спортом, визначеної частки ризику і почуття небезпеки, інші можуть знайти зону інтересу, займаючись чимось більш пасивним. <...> Ми маємо не єдине покликання, і у кожного з нас безліч доріг, що ведуть в зону інтересу і дають найрізноманітніші за силою і гостротою відчуття. Однак існує кілька ознак, що підтверджують перебування людини в цьому чарівному місці.

Одним з найбільш яскравих ознак потрапляння в зону інтересу є відчуття свободи і автентичності. Займаючись улюбленою справою, до якого у нього є природні схильності, людина легше може зрозуміти, хто він такий, відчути власне Я, стати самим собою. Коли людина знаходиться в своїй стихії, він займається тим, для чого створений, і є тим, ким йому призначено бути.

16. Поміркуйте про свою зоні інтересу (ця тема може бути запропонована студентам в якості теми для дискусії).
17. Напишіть есе про роль професійної діяльності в житті людини, епіграфом до якого могли б стати слова філософа Мераба Костянтиновича Мамардашвілі: «А що таке робота, будь-яка дійсна робота? Це самостійність, відповідальність, ризик і готовність за все платити. Робота взагалі - доросле справу ».
18. «Якщо професія стає способом життя, то ремесло перетворюється в мистецтво» (І. Шевельов). Як ви розумієте цю фразу?

Діагностичний інструментарій (методики) ^[3]

1. Климов, Е.А. Методика «Диференційно-діагностичний опитувальник» (ДДО).
2. Йовайгіа, Л. Опитувальник професійних схильностей (модифікація Г. В. Резапкіной).

[1] Степанов С. С. Психологія в особах. М .: Ексмо-Пресс, 2001..
[2] К. Робінсон (р. 1950) - один з провідних фахівців в області розвитку людського капіталу; займається проблемами творчого мислення та освіти; в 1998 г.возглавлял Національну комісію з творчому потенціалу, утворення і економікепрі уряді Великобританії.
[3] Методики для лабораторних занять.