МІЖНАРОДНЕ ТОВАРИСТВО КУЛЬТУРНО-ДІЯЛЬНІСНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ (INTERNATIONAL SOCIETY FOR CULTURAL AND ACTIVITY RESEARCH, ISCAR)

Мета ISCAR - сприяння розвитку міждисциплінарних теоретичних і практичних досліджень соціальних, культурних та історичних аспектів людської діяльності. Також робота даного професійного об'єднання спрямована на підтримку взаємодії, спілкування і співпраці між дослідниками.

Головним чином дослідження ISCAR розробляють проблематику специфічних культурних умов походження і розвитку психічних функцій. Пріоритетна тема наукових досліджень ISCAR - вивчення процесів опосредствовованія психічних функцій знаряддями і знаками. Дослідників цікавлять як індивідуальні, так і суспільні аспекти поведінки.

Міжнародне товариство культурно-діяльнісних досліджень ( ISCAR ) було засновано в червні 2002 р на П'ятому конгресі ISCRAT в Амстердамі в процесі об'єднання двох організацій, кожна з яких була орієнтована на підтримку наукової взаємодії з питань соціокультурного, культурно-історичного підходу та теорії діяльності. Одна з цих організацій - Міжнародне товариство культурних досліджень та теорії діяльності (ISCRAT). Діяльність останньої була пов'язана з організацією та проведенням міжнародних конференцій по соціокультурним дослідженням.

Учасники цих організацій були зацікавлені в розвитку соціокультурного та історичного підходів, для них було важливим об'єднання досягнень когнітивної психології, звернення до філософських і культурологічним традиціям, а також до різних досліджень в галузі освіти, антропології, історії, соціології та соціолінгвістики.

Перший Міжнародний конгрес ISCAR «Уявлення в умовах, що змінюються товариства: навчання, взаємодія і мислення в міжкультурної діяльності» було проведено у вересні 2005 р в Севільї (Іспанія). У конгресі взяли участь 1000 вчених більш ніж з 50 країн світу. Наступні конгреси проходили в Каліфорнійському університеті США (Сан-Дієго) в 2008 р і в Італії (Рим) в 2011 р

ISCAR регулярно проводить різні конференції, семінари, літні школи. З 2010 р проводить спільно з МГППУ [1] Міжнародний літній університет ISCAR. Влітку 2016 р ISCAR організовує Міжнародний симпозіум «Наукова школа Л. С. Виготського: традиції та інновації».

Метою Російського відділення ISCAR - Міжнародного товариства культурно-діяльнісних досліджень (RUSISCAR), утвореного 4 березня 2015 року, - стає пропаганда діяльності ISCAR, розширення співпраці російських вчених з закордонними колегами, а також ініціація спільних досліджень в області культурно-історичної теорії і діяльнісного підходу в психології.

Пріоритетні напрямки роботи Російського відділення ISCAR:

  • • сприяння розвитку продуктивних наукових контактів вітчизняних і зарубіжних дослідників в області культурно-історичної та діяльнісної психології;
  • • уявлення досліджень російських психологів у світовій психології;
  • • підтримка досліджень вітчизняних психологів в контексті культурно-історичної та діяльнісної психології (особлива увага приділяється підтримці молодих дослідників);
  • • проведення національних, регіональних і міжнародних конференцій з тематики відділення;
  • • проведення освітніх програм для студентів, аспірантів, молодих вчених за тематикою культурно-історичної психології, організація стажувань в зарубіжних науково-дослідних центрах.

Федерація психологів освіти Росії (загальноросійська громадська організація) - ФПОР - заснована 18 грудня 2003 року в відповідно до рішень III Всеросійського з'їзду психологів освіти Російської Федерації, який відбувся в травні 2003 р в Москві. Основна мета Федерації психологів освіти Росії - розвиток практичної психології освіти і психологічної служби як системоутворюючого фактора модернізації російської освіти, а також сприяння формуванню єдиного інформаційного простору психологів освіти Росії. В даний час ФПОР включає 77 відділень в більшості регіонів Російської Федерації.

Федерація психологів освіти Росії взаємодіє з Міністерством освіти і науки Російської Федерації, Російською академією освіти і Російським психологічним суспільством. Партнерами Федерації є Московський державний психолого-педагогічний університет, психологічний факультет Московського державного університету ім. М. В. Ломоносова, Санкт-Петербурзький державний університет (факультет психології), видавництво «Генеза» та ін.

Для вирішення актуальних завдань практичної психології освіти і пошуку шляхів ефективного використання знань і досвіду сучасної психології до вирішення завдань сучасної освіти були створені різноманітні науково-практичні секції ФПОР: «Психологічні та соціальні проблеми неповнолітніх», «Когнітивна психологія освіти», «Психологічна служба в системі професійної освіти »,« Психологія залежностей »,« Шкільна психологічна служба »,« Психологія обдарованості і творчості »,« Психологія розвитку л чності »,« Психологія дослідного навчання »,« Психологічне та педагогічне тестування »,« Психологічна культура і безпеку в освіті »,« Психологія дітей з обмеженими можливостями адаптації »,« Психологія гри та іграшки »,« Психологія організаційного управління та розвитку » [2 ][2] . Велика робота проводиться по забезпеченню єдиного інформаційного простору психологів освіти. ФПОР видає науково-методичний журнал «Вісник практичної психології освіти». Щорічно Товариство проводить різні всеросійські заходи з обміну досвідом практичної діяльності. Одним із значних подій в житті ФПОР стала XI Всеросійська науково-практична конференція: «Психологія освіти: Психологічне забезпечення загальної освіти в контексті запровадження ПРОФСТАНДАРТ" Педагог-психолог "», яка проходила в Москві в 2015 р

АДПП - Асоціація дитячих психіатрів і психологів (до грудня 1999 р Незалежна асоціація дитячих психіатрів і психологів - НАДПП) - професійна громадська організація, створена кількома дитячими психіатрами з провідних науково-клінічних закладів. Причина створення асоціації - незадоволеність її ініціаторів станом допомоги психічно хворим дітям.

Одна з головних задач АДПП - об'єднання всіх професіоналів, зацікавлених в збереженні психічного здоров'я майбутнього покоління країни.

Науково-практичні та навчальні програми, реалізовані АДПП: «Діагностика обдарованості дітей і підлітків», «Профілактика ранніх відмов від материнства», «Профілактика шкільної дезадаптації», «Психічна патологія у дітей в зоні збройного конфлікту», створення вперше в Росії Довідника з дитячої і підліткової психології і психіатрії (два видання), «Підготовка випускників інтернату до постинтернатной адаптації», «Психолого-психіатрична допомога дітям з онкологічними захворюваннями та їх сім'ям», «Соціально-правовий захист де тей з психічними розладами та їх сімей », курс дистанційного навчання« Дитяча соціальна психіатрія »,« Профілактика насильства в російській школі »,« Психолого-педагогічна допомога сім'ям з прийомною дитиною. Профілактика соціального сирітства ».

З 2001 р АДПП видає науково-практичний міждисциплінарний журнал, присвячений проблемам психічного розвитку і психічної патології в дитячому віці: «Питання психічного здоров'я дітей та підлітків». З ініціативи АДПП проводяться різні міждисциплінарні загальноросійські конференції та міжнародні конгреси з актуальних психолого-психіатричних і соціально-педагогічних проблем дитинства. Спільно з Інститутом гармонійного розвитку та адаптації ( «ГРА») асоціація регулярно проводить навчальні семінари для фахівців [3] .

В даний час в роботі даної асоціації беруть участь А. А. Північний, Н. В. Звєрєва, І. М. Іовчук, Т. А. Басілова, І. М. Нікольська, А. М. Щербакова, Е. Г. Ейдеміллер і інші вітчизняні фахівці в галузі дитячої, підліткової та сімейної психології, психотерапії, психіатрії.

  • [1] МГППУ - Московський державний психолого-педагогічний університет.
  • [2] Сайт ФПОР: інформаційно-аналітичний портал «Російська психологія». URL: http: //www.rospsy.ru/ (дата звернення: 07.09.2016).
  • [3] Сайт АДПП. URL: http://acpp.ru/ (дата звернення: 07.09.2016).
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >