ГРУПОВІ ФОРМИ РОБОТИ
У форматі інтерактивних груп (тобто груп, які передбачають загальну діяльність; учасники інтерактивної групи знаходяться в процесі безперервного спілкування і взаємодії один з одним) розрізняються навчальні, робочі, тренінгові та терапевтичні групи.
Німецький психолог і психотерапевт Клаус Фопель зазначає, що для розвитку групового процесу і ефективної групової роботи необхідно звертати увагу на такі аспекти:
- • довіру і повагу учасників один до одного;
- • наявність загальних цілей і спільна робота учасників з просування до них;
- • дотримання балансу між структурованістю і спонтанністю групової роботи;
- • взаємна підтримка учасників, «поява у них мудрого ставлення до питань влади і любові»;
- • прийняття учасниками відповідальності за свою роботу в групі;
- • поєднання внутрішньої згуртованості групи та її відкритості зовнішньому світу;
- • встановлення гласних і негласних правил, які сприяють ефективності роботи групи;
- • вироблення оптимального робочого ритму;
- • ставлення учасників до помилок, непорозумінь і конфліктів як можливостей свого подальшого зростання [1] .
Також К. Фопель вказує характеристики традиційних груп (на відміну від інтерактивних). До них відносяться «жорстка ієрархічна структура; незаперечний авторитет керівника; надзначущими груповий завдання; прагнення учасників уникати помилок; пріоритет дисципліни і результату над спонтанністю; наявність в груповий культурі боротьби за владу і конкуренції » [2] .
