ПРОФЕСІОГРАМА І ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВІ ЯКОСТІ ПСИХОЛОГА

Профессиография (від лат. Professio - професія, спеціальність і grapho - писати) виникла в нашій країні на початку 20-х рр. XX ст. Розробки в цій галузі велися в двох напрямках:

  • 1) докладний опис нормативних і технологічних характеристик різних професій, включаючи детальний психофізіологічний аналіз;
  • 2) створення повної психологічної класифікації професій.

Існують різні підходи до визначення поняття «профессиография» ( «профессіографірованія»). Одне з найбільш точних визначень належить Е. Ф. Зеер. Він характеризує Профессиография як процес, що включає в себе вивчення, опис і проектування професій з урахуванням соціально-економічних, психологічних і психофізіологічних вимог, які пред'являються до професійної діяльності працівника [1] .

Одним з провідних принципів профессіографіі є принцип диференційованого вивчення і опису характеристик трудової діяльності, обумовлений різними практичними завданнями, специфікою самої діяльності і її умовами. Цей принцип став визначальним при складанні схем профессиографирования і розробці критеріїв аналізу. Наприклад, для здійснення профвідбору та ірофконсультаціі головну роль грають професійно важливі ознаки, що допускають диференціацію претендентів на вакансії в відношенні їх професійної придатності до тієї чи іншої професії. Іншим, не менш важливим, принципом профессіографіі є комплексний підхід до здійснення нрофессіографіческого вивчення професії, що полягає у використанні різноманітних дослідницьких методів.

Результатом профессиографирования стає профессиограмма, тобто змістовна характеристика професійної діяльності. Професіограма включає:

  • • ЗУН (знання, вміння, навички), необхідні для успішного виконання професійної діяльності;
  • • професійні права і обов'язки;
  • • професійно важливі якості (ПВК);
  • • опис умов трудової діяльності;
  • • протипоказання і обмеження, пов'язані зі станом здоров'я.

Важливою частиною нрофессіограмми є нсіхограмма. психо-

грами є характеристику емоційної, мотиваційної та вольової сфер працівника.

Професіограми розробляються на основі наступних принципів:

  • • комплексний підхід у вивченні професійної діяльності;
  • • типізація і диференціація професіографічних характеристик, що відображають типові і специфічні ознаки професії;
  • • реальне відображення стану професії в певних соціально-економічних умовах;
  • • принцип науковості (передбачається, що професіограма повинна розроблятися на основі системного, особистісного та діяльнісного підходів).

Наведемо вимоги до професіограми, які були запропоновані А. К. Маркової:

  • • чітке виділення предмета і результату праці;
  • • опис цілісної професійної діяльності (а не виділення окремих елементів);
  • • облік можливих ліній розвитку людини в даній професії, а також опис можливих перспектив зміни в самій професії;
  • • практико-орієнтованість професіограми, її спрямованість на вирішення практичних завдань (професіограма розглядається як основа профвідбору, професійного навчання тощо);
  • • виділення і опис різних некомпенсируемое ПВК, а також тих якостей, які за певних умов можуть бути компенсовані [2] .

У практиці ірофессіографірованія виділяють три рівні: інформаційний, інформаційно-консультативний і консультативно-діагностичний.

1. Метою інформаційного ірофессіографірованія є забезпечення вибирає професію інформацією про будь-якої діяльності, яка активізує його пізнавальний інтерес до самостійної орієнтації в світі професій. Специфіка інформаційних професіограм полягає в тому, що вони повинні бути оглядовими, емоційно забарвленими, що розкривають тенденції розвитку професії з різних сторін. В інформаційних профессиограммах зачіпаються науково-технічний, соціально-економічний, соціально-психологічний аспекти, а також аспект соціальної затребуваності.

Разом з тим в професіограми повинні бути представлені специфічні вимоги конкретної професії до особистісним, психологічним і психофізіологічним якостям суб'єкта праці.

  • 2. Інформаційно-консультаційне профессіографірованія є психологічне вивчення професійної діяльності, що забезпечує консультанту потрібну професіографічну інформацію для організації профорієнтаційної роботи на етапі комунікативного діалогового спілкування з консультованого. Інформаційно-консультативний профорієнтованість - це спільна діяльність профконсуль- танта і людини, що вибирає професію. Діяльність консультанта повинна бути забезпечена такою інформацією, яка могла б допомогти побудувати бесіду з профоріентіруемим: з'ясувати якими мотивами він керувався при виборі професії, виявити рівень готовності до її освоєння, усвідомити свої можливості. Профконсультант розкриває про- форіентіруемому вимоги, що пред'являються до професії; можливі перспективи розвитку професії і людини в ній.
  • 3. Консультативно-діагностичне профессіографірованія направлено на створення професіограм, які зможуть дозволити консультанту підбирати, адаптувати і опрацьовувати діагностичний матеріал для визначення тенденцій успішного освоєння обраної професії. Даний вид ірофессіографірованія забезпечує складання аналітичної про- сіограмми. Розробка аналітичної професіограми здійснюється на основі професіографічного вивчення конкретного трудового поста. В аналітичній професіограми описуються цілі, предмет, засоби, посадові обов'язки, специфічні для конкретної професії.

  • [1] Зеер Е. Ф. Психологія професійної освіти. Єкатеринбург: Изд-во Урал, держ. проф.-пед. ун-ту, 2000..
  • [2] Маркова А. К. Психологія професіоналізму.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >