Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow ДОШКІЛЬНА ПЕДАГОГІКА
Переглянути оригінал

СЕНСОРНИЙ РОЗВИТОК ЯК ПЕРШООСНОВА ПІЗНАВАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ

Пізнавальний розвиток дошкільнят нерозривно пов'язане з сенсорним розвитком - досвідом чуттєвого пізнання, процесами відчуття і сприйняття. Як показала А. П. Усова, дев'ять десятих накопиченого розумового багажу дітей складають чув- ного-сприймаються враження.

У 1960-і рр. А. В. Запорожець вводить поняття сенсорні еталони - загальноприйняті мірки, зразки зовнішніх властивостей, якостей предметів. У роботах Н. П. Сакулиной розкривається методика формування у дітей узагальнених способів обстеження предметів, які можуть бути використані в процесі пізнання багатьох якостей і властивостей:

  • 1) сприйняття цілісного вигляду предмета;
  • 2) виокремлення основних частин цього предмета і визначення їх властивостей;
  • 3) визначення просторових взаємовідносин частин відносно один одного (вище, нижче, ліворуч, праворуч і т.д.);
  • 4) виокремлення дрібніших частин предмета і встановлення їх просторового розташування по відношенню до основних частин;
  • 5) повторне цілісне сприйняття предмета.

Л. А. Венгер вводить поняття аналітичне сприйняття , тобто розвиток вміння розбиратися в поєднаннях кольорів, виділяти окремі вимірювання величини, розчленовувати форму предметів і т.д.

У 1970-1980-і рр. сенсорне виховання розглядається головним чином у зв'язку з формуванням сенсорних здібностей. Так, Л. А. Венгер підкреслює важливу роль перцептивних дій , які лежать в основі сенсорних здібностей.

приклад

Широку популярність серед фахівців отримало допомогу Л. А. Венгера, Е. Г. Пилюгін, II. Б. Венгер «Виховання сенсорної культури дитини» (М .: Просвещение, 1988), де представлений комплекс ігор та ігрових вправ, спрямованих на розвиток дій порівняння, накладення, додатки, узагальнення, систематизації за допомогою використання сенсорних еталонів.

Багатий досвід сенсорного виховання, розвитку дітей представлений в зарубіжній педагогіці: системи Ф. Фребеля, М. Мон тессорі, О. Декролі.

ПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

  • 1. Дайте змістовну характеристику понять «пізнавальний розвиток», «пізнавальна спрямованість», «пізнавальна активність», «пізнавальна діяльність».
  • 2. Використовуючи електронні бібліотечні фонди, матеріали періодичної преси, проаналізуйте дослідження в області пізнавального розвитку дошкільнят. Заповніть таблицю: [1] [2]

Прізвище, ім'я, по батькові дослідника

напрями

досліджень

Позиція вченого, наукові погляди

Запропоновані методики та педагогічні технології

  • [1] Підготуйте виступ з комп'ютерною презентацією на тему «Технології пізнавального розвитку дітей» (на матеріалі однієї вікової групи).
  • [2] Проаналізуйте матеріали періодичної преси за останні двароку з проблеми пізнавального розвитку дітей, складіть картотеку.
 
Переглянути оригінал
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук