Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow ДОШКІЛЬНА ПЕДАГОГІКА
Переглянути оригінал

КЛАСИФІКАЦІЯ ДИТЯЧИХ ІГОР

Існують різні підходи до систематизації дитячих ігор. Основними параметрами для їх класифікації є:

  • а) центральний елемент структури гри (сюжетно-рольові та ігри з правилами);
  • б) форма організації (гри, які регламентуються вихованням, і самостійні ігри дітей).

У 1950-1960-і рр. в роботах Р. І. Жуковської, Д. В. Мендже- Ріцької і ін. обґрунтовуються дві основні групи ігор: творчі ігри та ігри з правшами. Такий поділ стало класичним і вважалося єдиним аж до 1980-х рр. (табл. 2.6).

ТРАДИЦІЙНА КЛАСИФІКАЦІЯ ДИТЯЧИХ ІГОР

творчі ігри

Ігри з правилами

1

Сюжетно-рольові

дидактичні

2

Будівельно-конструктивні

рухливі

3

Театралізовані: ігри-драматизації, ігри-інсценівки

Музично-дидактичні

У 1980-1990-і рр. в роботах С. Л. Новосьолова, Л. А. Парамонова та ін. простежуються альтернативні підходи до класифікації ігор дошкільнят. Так, Л. А. Парамонова не рахувала будівельно-конструктивні ігри видом творчих ігор, а вважала, що вони відносяться до конструктивної діяльності дітей, позитивно впливає насамперед на розвиток розумових процесів дошкільнят [1] .

С. Л. Новосьолова в основу класифікації ігор поклала принцип ініціативи, що виходить від дітей або дорослих, і виділила три групи ігор [2] :

  • 1) гри, що виникають з ініціативи самих дітей як практична форма роздуми про навколишній: а) ігри - експериментування з природними об'єктами, тваринами, людьми і т.д .; б) сюжетні ігри (сюжетно-отобразітельной, сюжетноролевие, режисерські, театралізовані):
  • 2) ігри, що виникають з ініціативи дорослого: а) навчальні (дидактичні, сюжетно-дидактичні, рухливі, музичні, навчально-предметні); б) досягав (забави, розваги, театральні, святково-карнавальні, комп'ютерні, інтелектуальні):
  • 3) традиційні, або народні, ігри: а) обрядові (культові, сімейні, сезонні); б) тренінгові (сенсомоторні, інтелектуальні і т.д.); в) дозвільні (ті, хто розважає, тихі, бавиться).

Провідною групою, на думку С. Л. Новосьолова, є ігри, що виникають з ініціативи дітей.

  • [1] Див .: Парамонова Л. А. Теорія і методика творчого конструірованіяв дитячому садку. М .: Академия, 2002.
  • [2] Див .: Гра дошкільника / під РСД. С. Л. Новосьолова. М "1989.
 
Переглянути оригінал
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук