ПЕРЕДМОВА

Завжди було прийнято вважати, що без знання логіки, отриманого в практиці мислення або шляхом спеціального вивчення, немає освіченої людини. Зараз, в умовах корінного перетворення характеру людської праці, цінність такого знання зростає.

Інтуїтивно логіка відома кожному. Всякий процес міркування грунтується на використанні її законів і операцій. Разом з тим знайомство вже з першими главами книги покаже, що надмірний оптимізм щодо наших стихійно сформованих навичок правильного і доказового мислення навряд чи обґрунтований. Не можна вважати власне мислення природним процесом, що вимагає аналізу і контролю не більше, ніж, наприклад, дихання або ходьба.

У багатьох областях людської діяльності можна обійтися інтуїтивної логікою. Є, однак, професії, які за самою своєю природою вимагають спеціального вивчення логіки. Журналістика - одна з таких професій.

Роздуми над основними логічними принципами є цінним ще й тому, що воно сприяє розвитку і вдосконаленню не тільки власне логічних, а й інших розумових навичок. Воно вчить, зокрема, вмінню узагальнювати, абстрагуватися і зосереджуватися, розкривати задум і композицію деякого цілого, пов'язувати його частини, виявляти головне і відокремлювати його від другорядного, вбачати незвичайне в буденному і т. Д.

Розуміння принципів розумової діяльності - одне з найцінніших наших знань. Воно робить розум максимально точним і ювелірно тонким у своєму аналізі, нещадним до фальші і нелогічності, незмінно послідовним у своїх висновках. Все це так чи інакше позначається і на інших сторонах як теоретичного, так і практичного застосування мислення.

Цей підручник, призначений в першу чергу для журналістів, має низку особливостей. У ньому не використовуються символічні кошти, широко застосовуються в сучасній логіці. Особлива увага приділяється природної мови і тим логічних помилок, які можливі при його вживанні. Детально обговорюються способи впливу на переконання аудиторії, коректні і некоректні прийоми аргументації та її окремого випадку - спору. Більшість прикладів взято з художньої літератури. Це дозволяє показати, що логіка - не тільки предмет абстрактного теоретизування, а й повсякденної практики міркування. У заключній главі наводяться завдання, роздуми над якими сприятиме вдосконаленню логічних навичок.

Дотримання законів і принципам логіки є, звичайно, безумовної передумовою правильного і ефективного мислення. Нелогічне мислення являє собою просто сумбур і хаос.

Потрібно, однак, пам'ятати, що те, на чому наполягає логічна теорія, - це всього лише елементарна дисципліна мислення.

Мистецтво правильно мислити передбачає не тільки логічну послідовність, але і багато іншого. І перш за все прагнення до істини, інтелектуальну чесність, творчість і сміливість, критичність і самокритичність розуму, його неспокій, уміння спертися на попередній досвід, вислухати і прийняти іншу сторону, якщо вона має рацію, здатність аргументовано відстоювати свої переконання ит. д.

В результаті вивчення курсу логіки студент повинен:

знати

  • • основні поняття логіки як науки про правильне мислення;
  • • історію логіки від її зародження до сучасності;
  • • логічні особливості природної мови;
  • • головні операції логіки: визначення, поділ, класифікація, доказ, спростування;
  • • найбільш часто вживані закони логіки: закон суперечності, закон виключеного третього, закон тотожності, закони подвійного заперечення, закони контрапозиции, закон відділення, закон спростування;
  • • елементи логіки оцінок і логіки норм;
  • • різновиди індукції, структуру непрямого підтвердження і цільового обґрунтування;
  • • софізми як інтелектуальне шахрайство і як особливу форму постановки проблем;
  • • роль логічних парадоксів у розвитку логіки;
  • • загальні вимоги до суперечки, основні різновиди суперечок, коректні і некоректні прийоми в суперечці;

вміти

  • • встановлювати логічні відносини між використовуваними поняттями;
  • • правильно здійснювати основні логічні операції на конкретному матеріалі;
  • • усвідомлювати різницю між реальними і номінальними визначеннями;
  • • виявляти явні і неявні логічні суперечності;
  • • виявляти логічні помилки при аналізі конкретних рас суджень;
  • • дослідити логічну структуру оцінок і норм;

б

  • • усвідомлювати різницю між описами і оцінками, висловлюваннями почуттів і навіюваннями почуттів;
  • • помічати некоректні логічні переходи від описових посилок до оціночних або нормативним і навпаки;
  • • проводити чітке розходження між коректними і некоректними прийомами суперечок;
  • • визначати по аргументам спору, є він дискусією, полемікою, еклектикою або софістикою;

володіти

  • • понятійним апаратом логіки;
  • • умінням використовувати логічні операції визначення, класифікації, докази і спростування на конкретному матеріалі;
  • • навичками застосування понять логіки при аналізі логічної структури міркувань;
  • • здатністю відрізняти логічно правильні способи міркування від неправильних;
  • • методами логічного аналізу структури оцінок і норм;
  • • здатністю продемонструвати імовірнісний, чи вірогідний, характер індуктивних умовиводів.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >