Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Педагогіка. Теоретична педагогіка
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Закономірності едукаційного процесу

У результаті вивчення даної глави навчається повинен:

  • - Знати педагогічні аксіоми; закономірності навчання і виховання; класифікацію закономірностей;
  • - Вміти застосовувати аксіоматичний підхід; враховувати дію педагогічних законів і закономірностей; розрізняти загальні і приватні закономірності; прогнозувати продуктивність процесу по дії закономірностей;
  • - Володіти методикою аналізу комплексної дії закономірностей; практичними навичками повернення процесу в сферу дії педагогічних закономірностей.

Діагностичні індекси:

Мінімально необхідний час (у хвилинах) вивчення матеріалу теми - 128.

Труднощі (в умовних одиницях від 1.00) досліджуваного матеріалу - 0,90.

Час (у хвилинах), необхідне для повноцінного засвоєння знань, - 313.

Педагогічні аксіоми

Кожен з нас сприймає світ по-своєму, і ніхто не знає, яким бачить і як розуміє світ інший. Нікому не відомо, що робиться в голові іншої людини. Ми тільки припускаємо і сподіваємося, що все сприймають навколишній світ однаково: камінь - це камінь, а груша - це груша. Тепер уявіть, що ви зустрілися з кимось і назвали своє ім'я. Була відповідь-привіт: "А як ви доведете, що вас звуть Оля?". Можна дивуватися, сміятися, але питання-то має право на існування. Якщо в буденному житті таке зустрічається рідко і викликає хіба що дрібні непорозуміння, то коли справа доходить до серйозних речей, здивування тисячократно множаться.

У науці всьому потрібні обгрунтування і докази. Якщо хто-небудь що-небудь стверджує, він зобов'язаний навести аргументи. Не можеш обгрунтувати - не правий. Юридична норма про презумпцію невинності - всі докази лягають на того, хто звинувачує, - в науці не діє. Тут все з точністю до навпаки - спростовуй, якщо можеш. Система доказів вибирається такою, щоб не кожен міг її зламати. Майже півтора століття сотні фізиків спростовують А. Ейнштейна, а зробити нічого не можуть.

Як ви доведете, що всі діти люблять вчитися? Чим ви підтвердите, що головна рушійна сила людської поведінки - задоволення потреб? Чим складніше питання, тим важче доказ. Для обгрунтування правоти пускається в хід усі - від простої логіки до кулаків. М. В. Ломоносов не раз розбирався зі своїми опонентами в академії в кулачних боях, коли не вистачало логічних доказів, а Ейлера навіть відірвали ніс в науковій бійці.

Якби вчені ніколи не приходили до угоди, наука не зрушила б з місця. Волею-неволею доводиться визнавати правоту опонента і погоджуватися: біле - це біле, а одиниця менше двох. Іншими словами, на якомусь етапі розвитку науки деякі речі приймаються всіма як самоочевидні, які не потребують нових доказів. Однак минає час, знаходиться сміливець, який бачить все по-своєму, і знову ставить запитання: "А як ви доведете, що сонце - це сонце?". Нудна було б наше життя без повторних ревізій. Положення, які приймаються всіма і не вимагають нових доказів, названі аксіомами. Ми сказали - усіма, але краще сказати - більшістю. Звичайно як аксіом виступають елементарні, самоочевидні істини. У педагогіці аксіоматичними можуть вважатися, наприклад, базисні позначення - дитина, батьки, школа, вчитель, учень. Ви думаєте, вчені мужі не сперечалися з цим назвам? Сперечалися і сперечаються досі. Деякі вперто не приймають назви "школа", інші поняття "дитина" завершують однорічним віком і т.д.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук