Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Педагогіка. Теоретична педагогіка
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Механізми виховання-навчання

У результаті вивчення даної глави навчається повинен:

  • - Знати що таке "вроджені ідеї"; як влаштована психіка; що таке стереотипи і архетипи; як відбувається виховання; механізми виникнення знань;
  • - Вміти розрізняти дію механізмів навчання-виховання; управляти формуванням стереотипів;
  • - Володіти навичкою аналізу процесу едукаціі; методом розрахунку процесу засвоєння-забування; способами оптимізації Едукаційна системи.

Діагностичні індекси:

Мінімально необхідний час (у хвилинах) вивчення матеріалу теми - 122.

Труднощі (в умовних одиницях від 1.00) досліджуваного матеріалу - 0,76.

Час (у хвилинах), необхідне для повноцінного засвоєння знань, - 214.

Що дістається спадкоємцям?

Механізм - слово з технічного лексикону. Може, воно й не зовсім підходить для опису тонких процесів виховання-навчання, але іншого немає. Адже ми хочемо розібратися, як відбувається виховання-навчання, де воно зароджується і як виходить назовні. Коли щось з чимось зчіплюється, взаємодіє, набирає силу, кращого слова, ніж "механізм", що не підшукати.

Почнемо здалеку. Чи переходять в новонародженої людини знання, вміння, моральні якості його батьків? На це питання сучасна наука відповідає чітко і однозначно - ні. Успадковуються лише задатки. Але що таке задатки, ми досі точно не знаємо. Передбачається, що це якісь осіли в генах невиразні уявлення (відбитки, сліди), які в процесі розвитку і формування людини можуть вплинути як на процес, так і на результат, тобто зв'язок між поколіннями заперечується категорично, а визнається у вельми незначних межах.

Вплив спадковості розцінюється дослідниками від вельми значного до майже нульового. В основному спадковість проектується на фізичного людини - зріст, вага, колір шкіри, волосся і очей, особливості будови тіла, функціонування органів, спадкові хвороби і т.д. Про спадкоємство духовності, моральності, моралі не йдеться. Донедавна радянська наука моральну спадковість категорично заперечувала.

Які нові факти про спадкування духовності та пов'язаних з нею якостей ми можемо витягти з енергоінформаційного природи людини?

Будемо міркувати просто. Зачаття людини відбувається з клітки, в якій зашифровано все, що стосується його видового розвитку. Передача інформації від одного організму до іншого відбувається в безпосередньому фізичному контакті. Можна лише дивуватися, як в крихітній клітці уміщається все, необхідне для розвитку людини. У зв'язку з цим питання про зміст в генах новонародженого особливостей генів його батьків і поєднаної з цим фізичної ідентичності людей не викликає сумнівів і подальших міркувань. Саме так і повинно бути.

А що відбувається з душевними якостями? Душа адже не переходить у спадок. Тут є про що поміркувати. Багато філософських і релігійних доктрини стверджують, що після смерті людини душа повертається в неосяжні простори Всесвіту, де продовжує своє життя. Ті душі, які Всевишній вирішує послати на землю ще раз, проходять ретельне очищення від накопичених забруднень. Можна припустити, що повернута душа повинна бути стерильною, з неї повинні бути стерті всі уявлення про колишнє життя. Якщо така очищення відбувається довго і ретельно, душа нічого не пам'ятає, а якщо з якихось причин душа не очищається до необхідного рівня стерильності, то в ній повинні зберігатися "сліди" колишнього життя. Цілком імовірно, що вони можуть проявитися в майбутньому житті як дуже смутні спогади. Деякі філософські вчення оповідають про це зі знанням справи. Про переселення і повернення душ чув кожен. А може бути, Всевишній спеціально залишає в майбутніх душах деякі спогади про колишні життях, щоб людям було легше розплутувати таємні хитросплетіння нового існування.

Що повинно відбуватися з людиною далі? Генна спадковість безпосередньо проявляється в тілесному розвитку, а колишні дуже смутні враження душі відображаються па духовному, направляючи його в русло Вселенської духовності. Інакше, без такої підказки, важко навіть уявити собі, на що міг би перетворитися чоловік. Душевні "сліди" такі слабкі, можливо, ще й тому, що Вселенський розум, знаючи про швидкоплинних змінах в людському житті, побоюється формувати дуже стійкі душевні стереотипи, щоб людині було легше пристосуватися до змін. Так чи інакше тілесно-душевна життя людини починається ні з нуля, не з «чистого листа", а з деякого генно-енергетичного присутності.

Якщо це так, то в людських генах в гранично згорнутому, фактично зашифрованому вигляді повинні зберігатися всі знання, якими володіли його численні предки, продовжує рід з давніх часів. Гени, як стверджує сучасна наука, залишаються незмінними, чим і забезпечується сталість людського виду. За час життя па землі людина не змінився, незважаючи на суворі випробування, які могли б викликати невизначені мутації. Будова клітини, а значить, і всього генома людини не зазнало жодних змін.

Якщо ми погодимося з тим, що: а) носієм спадковості (насамперед фізичної) є гени і б) вони залишаються незмінними, - то виходить, що кожна людина зберігає "сліди" знань і досвіду своїх предків. Це по суті означає, що людина з'являється на світ зі "слідами" абсолютних знань, які в закодованому вигляді зберігаються в клітинах його організму.

У глибинних шарах нашого мозку, саме там, де розміщуються трильйони клітин, начебто ні для чого не призначених, бо на них немає попиту на протягом усього людського життя і вони залишаються незадіяними, поміщається наймогутніша з усіх генна пам'ять, де закодована інформація про все , що було, є і буде з людиною. Це до межі згорнуті інформаційні освіти.

Людина з'являється на світ, знаючи все, володіючи абсолютними знаннями. "Ні в Шамбалу, ні в Тибеті, ні під Сфінксом або в пірамідах Єгипту, ні в будь-якому іншому місці на Землі або іншій планеті Всесвіту немає нічого такого, чим би ви не володіли цю хвилину і чого б не знали в даний момент свого життя! Всі знання про Істину знаходяться в нас спочатку, тільки ми їх не пам'ятаємо, а якщо згадуємо, то не можемо ними скористатися, бо спляче Свідомість не в змозі дати практичних рекомендацій щодо їх використанню ".

Земне навчання і виховання - лише актуалізація цих вроджених знань. Все, що залишається людині в житті - напружитися і витягти необхідні. Окремим може пощастити: їх вроджені програми запускаються під впливом якихось невідомих людям сил. Буде це на благо чи на шкоду людині - ніхто сказати не зможе, все залежить від того, чи будуть в даному місці і в даний час затребувані їх дивовижні здібності.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук