МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ ВИВЧЕННЯ ПСИХІКИ

Традиційний підхід визначає методологію як систему «принципів і способів організації та побудови теоретичної і практичної діяльності, а також вчення про цю систему» [1] . Це ж визначення відтворюється в ряді сучасних психологічних словників стосовно до методології психології. В цілому це визначення не викликає заперечень, необхідні лише деякі уточнення. На цьому питанні ми зупинимося нижче.

З представленого визначення, зокрема, випливає, що можлива:

  • 1) методологія (система принципів і методів побудови) практичної психології;
  • 2) методологія (система принципів і методів побудови) наукової психології;
  • 3) методологія як концепція, вчення про методологію.

Зазвичай виділяють принципи психологічного дослідження. Принцип (лат. Principium - основний, головний) - фундаментальне положення, що пояснює, як наука підходить до трактування і дослідженню свого предмета. У радянській психології мала місце абсолютизація принципів, в результаті найчастіше практично вся методологія психології зводилася до набору принципів. В даний час принципи переосмислюються. До цього питання ми ще повернемося.

Найбільш значущими принципами є наступні.

1. Принцип детермінізму (принцип причинногообумовленості) стверджує, що психіка вписана в коло явищ навколишнього матеріального світу, що психіка людини обумовлена чином його життя.

Соціокультурний детермінізм, згідно Михайлу Григоровичу Ярошевському (1915-2002), є найбільш повною і закінченою формою детермінізму в психології, розвиток сучасного детермінізму він пов'язує з формуванням основних категорій психології.

При цьому корисно пам'ятати, що принцип детермінізму не означає, що обов'язково реалізується механічний детермінізм. Як показали сучасні історико-методологічні дослідження [2] , в психології можуть бути виділені різні варіанти детермінізму:

  • 1) предмеханіческій детермінізм виник в епоху Античності;
  • 2) механічний (механістичний) детермінізм, коли на перше місце серед всіх наук вийшла механіка як зразок усіх наук (з цих позицій детермінізм набував жорсткий, однозначний характер);
  • 3) біологічний детермінізм (Ч. Дарвін, Дж. Уотсон, 3. Фрейд та ін.);
  • 4) соціокультурний детермінізм (Л. С. Виготський і його послідовники і ін.).

М. Г. Ярошевський - російський психолог, історик вітчизняної науки

Заслуговує також згадки той факт, що в сучасній психології мова йде про самоде- термінації (людина здатна реалізовувати в своїй поведінці свободу вибору, мається на увазі ідея свободи особистості). Термін «само- детермінація» був запропонований і розроблений американськими психологами Е. Деси і Р. Райаном. Основні положення теорії самодетермінації були сформульовані в 1980-і рр.

2. Принцип єдності свідомості і діяльності. Цей принцип нами вже згадувався, коли ми говорили про становлення радянської психології. Даний принцип дозволяє конструктивно з'єднати свідомість (психіку) і діяльність (поведінку): між психікою (внутрішнім) і поведінкою (зовнішнім) існує єдність, в зв'язку з чим з'являється можливість вивчення психіки через її об'єктивні прояви в поведінці.

Принцип єдності свідомості і діяльності передбачає, зокрема, що діяльність вивчається як усвідомлювана реальність. Усвідомлення діяльності тісно пов'язане з цілепокладанням і рефлексією, воно визначає весь хід діяльності, дозволяє виділити провідні компоненти діяльності, які на різних етапах її освоєння є різними. Усвідомлення діяльності виступає умовою розгляду її як єдиного цілого. Єдність свідомості і діяльності, «внутрішнього і зовнішнього буття людини» [3] розкриває для нас це внутрішнє і зовнішнє в їх утриманні та взаємозв'язку.

І, ще раз повторимо, цей принцип - ключ до психологічного пізнання, він дає можливість використовувати опосередковані методи дослідження, вивчати психіку через її зовнішні прояви в поведінці.

  • 3. Принцип розвитку. Даний принцип вимагає розглядати явища в розвитку. Проводячи системний аналіз психіки, ми повинні реалізовувати цю вимогу в двох аспектах:
    • а) історичному, тобто простежити, як психіка розвивалася і видозмінювалася;
    • б) сістемогенетіческом, тобто в плані вивчення закономірностей становлення функціональної системи внутрішнього світу.

Обговорюючи принципи психології, не можна обійти одне гостре питання. Відзначимо, що в різний час в психології виділялося різне число принципів.

В. П. Зінченко - російський психолог, один з творців інженерної психології в Росії

Становить значний інтерес думка одного з відомих вітчизняних психологів, класика радянської і російської психології Володимира Петровича Зінченко (1931-2014). Автор зауважує, що у вітчизняній психології були сформульовані методологічні принципи, які зберігаються у вигляді недостатньо отреф- лексірованних схематизм професійної свідомості. «Біда в тому, - пише В. П. Зінченко, - що вони викладаються саме в формі постулатів, а не проблем, що сковує свободу думки і дослідження» [4] . Автор робить детальний аналіз методологічних принципів (постулатів), які складали ядро методології вітчизняної психологічної науки: принципу системності, принципу детермінізму, принципу відображення, постулату про рефлекторної природі психіки, принципу діяльності, принципу єдності свідомості і діяльності, постулату соціальності (особистість є сукупність всіх громадських відносин).

Оскільки принципи і їх склад піддавалися критиці, деякі автори пропонують вважати їх спадщиною радянської психології і відмовитися від використання в дослідницькій практиці. Сформулюємо нашу позицію. Принципи необхідні, тому що являють собою компактно організований колективний досвід попередніх поколінь дослідників. Реакція на радянську редакцію методологічних принципів зрозуміла і пов'язана з аподиктичні (розпорядчим) характером офіційної радянської методології. Оскільки в офіційній методології філософський рівень був «зайнятий» марксизмом-ленінізмом, фактично методологія зводилася до набору принципів. Сучасні дослідження показують, що застарівають не власними принципи, а конкретні форми їх здійснення, які дійсно носять історичний характер. Самі ж принципи реалізуються на протязі всієї історії психології. Принципи необхідні, але повинні періодично обговорюватися, у форми реалізації принципів можуть вноситися корективи.

  • [1] Спірко А. Г., Юдін Е. Г., Ярошевський М. Г. Методологія // Філософський енциклопедичний словник. М .: Радянська енциклопедія, 1989. С. 359.
  • [2] Петровський А. В., Ярошевський М. Г. Теоретична психологія. М .: Академия, 2003.
  • [3] Рубінштейн С. Л. Основи загальної психології. С. 23.
  • [4] Зінченко В. П. Минущі і вічні проблеми психології // Праці Ярославскогометодологіческого семінару: Методологія психології. Ярославль, 2003. С. 98-99.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >