ЗАРОДЖЕННЯ ВНУТРІШНЬОГО СВІТУ

Внутрішній психічний світ людини є частиною людського життя. Уже ембріон реагує на стан матері та події зовнішнього світу. Можна сказати, що він живе одним життям з матір'ю. В постнатальний період цей зв'язок з матір'ю і зовнішнім світом залишається, але приймає інші форми - вона регулюється психікою дитини, яка в цій взаємодії і розвивається.

Особливістю цієї взаємодії є те, що воно детермінується внутрішнім станом немовляти, його потребами і пов'язаними з ними переживаннями [1] . Цікаво відзначити, що сучасні нейрофізіологічні дослідження показують, що в перші 2-3 місяці життя мозок дитини пасивний по відношенню до середовища, активної взаємодії із зовнішнім світом не відбувається (І. А. Скворцов). Дитина проживає і переживає свої статки, пов'язуючи їх з матір'ю. У цьому процесі відбувається опредметнення його переживань: стану дитини, переживання дитини - "задоволення за рахунок об'єкта поза дитини.

Підкреслимо, що переживання дитини зливаються з його органічними відчуттями, ще не усвідомлюються окремо, але це психофізіологічне єдність і становить життя маленької людини. У процесі задоволення потреб предмети зовнішнього світу набувають для нього значення і емоційне забарвлення. Зовнішній предметний світ наділяється сенсом і викликає переживання, виступаючи в єдності з внутрішнім світом дитини. У процесі опредметнення переживань формується єдність дитини і зовнішнього світу, перш за все єднання з матір'ю.

Тривалий час (1930-2000) у вітчизняній психології панувала точка зору, згідно з якою психічні явища розглядалися як відображення дійсності. Головним фактором формування внутрішнього світу виступали зовнішній світ, навколишнє середовище. «Це відображення дійсності людським мозком, - читаємо ми в підручнику психології, - у вигляді різних психічних явищ є суб'єктивний світ людини, що представляє собою відображення, образ об'єктивного світу, що існує поза нами і незалежно від нашої свідомості» [2] . І хоча С. Л. Рубінштейн підкреслював, що «будь-який психічний факт - це і шматок реальної дійсності, і відображення дійсності - НЕ або одне, або інше, а і одне, і інше; саме в тому і полягає своєрідність психічного, що воно є і реальною стороною буття, і його відображенням - єдністю реального і ідеального » [3] , дійсність домінувала в породженні психічного. Думка Рубінштейна про те, що будь-яке психічне утворення - це і переживання, і знання, не знайшла належного розвитку. Та й не могла знайти, так як при розумінні психічного як відображення дійсності первинним є зовнішній світ. В реальності ж, як ми підкреслювали вище, первинним є людина з її переживаннями, які опредмечиваются.

Підручник корифеїв вітчизняної психології був основою виховання не одного покоління вчителів і психологів: це вчення домінувало впродовж 60-70 років, окремі положення його відтворюються і в підручниках останнього періоду, хоча в більш м'якій формі. Ми ж ще раз підкреслимо, що внутрішній світ починає формуватися з переживання людиною самого себе, своїх органічних відчуттів.

З урахуванням сказаного продовжимо розгляд процесу зародження внутрішнього світу.

Людина - частина природи. Своє існування він може забезпечити тільки за рахунок природи. І щоб цього досягти, він повинен мати у своєму розпорядженні відповідними знаннями про навколишній світ і володіти певними навичками. Знання завжди функціональні, тобто отримує їх дитина в процесі вирішення життєво важливих завдань. Ці знання служать задоволенню потреб і тому завжди супроводжуються переживаннями, в яких відбивається особистісний сенс пізнання. У формується суб'єктивному образі зовнішній світ розкривається як «світ для мене» ( «річ в собі» стає «вещио для мене»). Предмети зовнішнього світу зв'язуються з переживаннями і наділяються особистісними смислами.

Формування суб'єктивного образу об'єктивного світу включається в процес життя людини, забезпечує це життя, є її частиною. І відбувається це без обов'язкового усвідомлення явищ психіки (хоча на певному етапі вони починають усвідомлюватися). Нас в набагато більшому ступені цікавить не сам суб'єктивний образ, а його включеність у внутрішній світ людини.

  • [1] Механізм походження, функціонування і розвитку емоцій і почуттів буде розглянуто в гл. 6 підручника.
  • [2] Психологія / під РСД. А. А. Смирнова, А. Н. Леонтьєва, С. Л. Рубінштейнаі Б. М. Тсплова. М .: Учпедгиз, 1956. С. 9.
  • [3] Рубінштейн С. Л. Основи загальної психології. СПб .: Пітер, 2002. С. 13.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >