МОТИВАЦІЯ ЯК ПРОВІДНА ДЕТЕРМІНАНТА ПОВЕДІНКИ І ДІЯЛЬНОСТІ

Розглядаючи соціальні форми поведінки, ми, перш за все, звертаємося до витоків активності людини. При цьому наша точка зору збігається з позицією Ж. Нюттена, який пише, що «джерело мотивованого поведінки знаходиться не в стимулі і не у зовнішній ситуації, а в самому внутрішньо активному особистість (суб'єкт), що живе в деякій ситуації» [1] .

Які ж основні потреби людини, і як вони спрямовують його поведінку?

Якоїсь єдиної точки зору на класифікацію потреб в психології не існує. Різні автори роблять акцент на різні потреби, класифікуючи їх за різними підставами: одні - на фізіологічні (голод, спрага, самозбереження, продовження роду, сенсомотор- ний голод і т.д.), інші - на соціальні (престиж, спілкування, домінування над іншими); одні вважають потреби вродженими, первинними факторами, інші наполягають на існуванні вторинних, психогенних потреб, протиставляючи їх біологічним і вважаючи, що саме вони детермінують поведінку людини; одні перераховують основні потреби, не виділяючи їх взаємозв'язку, інші роблять спроби встановити певну ієрархію потреб.

Аналіз наукових досліджень з проблем мотивації дозволив нам виділити три основні шкали класифікації мотивів: вектор усвідомленості - неусвідомленість, вектор вродженості - придбане ™, вектор якісної характеристики.

У якісному відношенні ми виділяємо три категорії потреб: матеріальні, духовні та соціальні. Духовні потреби поділяються на пізнавальні і естетичні. Поряд із зазначеними існують потреби, які є синтетичними і включають в себе елементи духовних, матеріальних і соціальних потреб. До них в першу чергу відноситься потреба у праці. Загальна схема основних потреб представлена на рис. 5.1.

Слід зазначити, що в ряді робіт провідну роль при розгляді мотивації поведінки людини дослідники приписують факторам необхідності, що повинно бути, волі, зовнішніх умов (предметів).

Основні потреби особистості

Мал. 5.1. Основні потреби особистості

Л. І. Божович - радянський психолог, учениця Л. С. Виготського

В. Г. Асєєв, детально розглядаючи питання про двох формах спонукання, приходить до висновку, що навряд чи можна говорити про принципову відмінність спонукань типу підпорядкування необхідності від потягів або потреб. Простежуючи послідовно ланцюг мотивів поведінки в ситуації повинності, він приходить до висновку, що «будь-яке вимога, яка виступає для людини тільки як небажана необхідність ..., виконується завжди заради якоїсь потреби, виконується як" найменше зло ", як найкращий вихід з положення » [2] .

Схожої точки зору дотримується Лідія Іллівна Божович (1908-1981). Аналізуючи такі форми поведінки людини, при яких як спонукач виступають прийняті рішення, вона приходить до висновку, що наміри завжди виникають на базі потреби, яка не може бути задоволена прямо і вимагає виконання проміжних ланок, які не мають своєї власної спонукальної сили [3] . За висловом Л. І. Божович, наміри харчуються за рахунок спонукальної сили потреб, що їх викликали. Наміри є результатом опосередкування цих потреб свідомістю. Таким чином, потреби починають діяти через свідомо поставлені цілі, прийняті рішення та наміри.

Тут нам хотілося б зробити наступне зауваження: з одного боку, абсолютно справедливо, що в ряді випадків спонукання повинності завжди виконуються заради якоїсь потреби, але, з іншого боку, ці потреби в ряді випадків перетворюються в особистісно значущі і починають самі виступати в ролі потреб особистості. У першому випадку спонукання повинності виступають як стимули, у другому - як мотиви.

Визнаючи за потребами роль мотивів, необхідно ще раз повернутися до розуміння самих мотивів і мотивації. Аналізуючи дане питання, Л. Декерс зазначає, що «дія або вчинок не відбуваються спонтанно, а викликаються або внутрішніми мотивами, або зовнішніми стимулами» [4] . Слід підкреслити, що в даному уривку автор чітко розділяє мотив і стимул. Однак в подальшому викладі він неодноразово звертається до внутрішньої і зовнішньої мотивації. При цьому обгрунтування такого поділу викликає великий сумнів. «Джерела мотивації можуть бути як внутрішніми, так і зовнішніми по відношенню до індивідуума. До внутрішньої мотивації відносяться потягу, спонукання, психологічні і фізіологічні потреби, а до зовнішньої - цілі і стимули » [5] . Викликає питання розділення потягів, спонукань і психологічних і фізіологічних потреб. Але не це головне. Важливо інше - чому стимули перетворилися в мотив? Цілі є внутрішніми психічними утвореннями, пов'язаними з поведінкою або діяльністю, що передбачають її результат. І незрозуміло, як, будучи внутрішнім фактором, що направляють діяльність, вони перетворюються в зовнішню мотивацію. Стимули як зовнішні впливи на людину завжди будуть впливати на поведінку тільки через внутрішні мотиви, до яких вони адресовані і тільки через які вони впливають на поведінку. Про це ж говорить і приклад, наведений Декерсом. «Внутрішня мотивація - це схильність людини здійснювати певні дії. Вона може з'явитися через те, що людина позбавлена будь-якого стимулу, наприклад, їжі, води, а може виникнути завдяки візуальній стимуляції » [6] . Тут все поставлено з ніг на голову. Мотивація виникає, так як у людини існує певна потреба в їжі, воді та інших речовинах для підтримки гомеостазису. Вода і їжа виступають в ролі предметів, здатних задовольнити актуальну потребу. З подальшого розгляду стає зрозумілим, що в якості зовнішньої мотивації автор вважає зовнішні чинники, в яких може бути опредме- чена потреба або реалізований інший внутрішній мотив. Можна не сумніватися, що зовнішні чинники здатні впливати на поведінку і, перш за все, через усвідомлення їх цінності. Але це усвідомлення відбувається через співвіднесення з внутрішніми мотивами, з системою особистісних цінностей, які завжди є внутрішніми. Мотиви можуть усвідомлюватися або не усвідомлювати. У разі усвідомлення вони виступають спочатку як бажання (неопредмеченная потреба), потім як бажання , прагнення до певної речі. Усвідомлене бажання виступає як намір.

Д. К. Макклелланд - американський психолог, автор теорії потреб

Як пише Девід Кларенс Макклелланд (1917- 1998), свідомий намір грунтується як на мотивах особистості, так і на інших не менш важливих детерминантах поведінки, які перш за все «можуть бути віднесені або до мотиваційним змінним, або до змінним індивідуальних можливостей і властивостей, або до когнітивним змінним (переконанням, очікуванням або інтерпретацій) » [7] . І далі він зазначає: «Проте історично вивчення намірів грало і грає величезну роль в психологічних дослідженнях саме мотивів людини» [8] .

Як показали дослідження К. Левіна, сила наміри визначається як добуток двох особистісних змінних, розділене на зовнішню змінну:

де «потреба» - це бажання досягти того чи іншого кінцевого стану; «Валентність» - значимість винагороди, зв'язаного з досягненням цього стану; «Психологічна дистанція» - труднощі, пов'язані з виконанням відповідного завдання [9] .

У психології робилися численні спроби вивчити основні мотиви людини. Найбільш відомі з них: ілюстративний список мотивів, запропонований Г. Мюрреєм (1938), систематизація мотивів Р. Кеттелла (1957), система мотивів 3. Фрейда та ін. Підводячи підсумок різним підходам до класифікації мотивів, Д. Макклелланд пише: «Серед практиків немає повної згоди щодо класифікації ключових мотивів, однак більшість сходяться на тому, що "будь-який остаточний список базових мотивів обов'язково буде включати в себе мотив агресії або влади, мотив любові (або сексуальності в широкому сенсі), мотив звільнення від тривог і чи відчуття безпеки, а також мотив досягнення або самоактуалізації "» [10] .

Важливим поняттям в мотивації поведінки нам представляється поняття «мотиваційної диспозиції », яка розуміється як прагнення до цільового стану (досягнення мети), що спонукає, спрямовує і обумовлює перевагу тієї чи іншої поведінки [11] .

  • [1] Нюттен Ж. Мотивація, дія й перспектива майбутнього / під ред. Д. А. Леонтьева.М .: Сенс, 2004.
  • [2] Асєєв В. Г. Проблема мотивації і особистості // Теоретичні проблеми псіхологіілічності. М .: Наука, 1974. С. 140.
  • [3] Божович Л. І. Вивчення мотивації дітей і підлітків. М.: Педагогіка, 1972.
  • [4] Декерс Л. Мотивація. М .: Гросс Медіа Ферлаг, 2007. С. 18.
  • [5] Там же. С. 289.
  • [6] Там же. С. 290.
  • [7] Макклелланд Д. Мотивація людини / наук. ред. і пер. Е. П. Ільїна. СПб. : Питер, 2007. С. 26-27.
  • [8] Там же. С. 28.
  • [9] Там же.
  • [10] Макклелланд Д. Мотивація людини. С. 92.
  • [11] Там же. С. 218.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >