ПРАКТИКУМ

Питання для самоконтролю

  • 1. У чому полягає функціональне значення окремих психічних функцій?
  • 2. Яка їхня роль у психічній діяльності? Дайте порівняльну характеристику.
  • 3. Які властивості психічних функцій? Чи є відмінності у властивостях різних психічних функцій? Які ці відмінності?
  • 4. Які існують підстави для класифікації психічних процесів?
  • 5. У чому полягає продуктивність окремих психічних процесів?

практичне завдання

Прочитайте роботу данського психолога Едгара Джона Рубіна (1886-1951) під характерною назвою «Неіснування уваги», яка представляє собою тези доповіді Рубіна на IX Міжнародному психологічному конгресі в Єні (1925).

«Подання про увагу характерно для наївного реалізму. У психології воно стає джерелом псевдопроблем. Для наївного реалізму увагу означає суб'єктивне умова або активність, що сприяє тому, щоб предмети переживались з високою пізнавальною цінністю, тобто щоб речі переживались такими, якими вони згідно з уявленнями наївного реалізму і є насправді. Уже через цю оціночної точки зору уявлення про увагу непридатне для психології. Втім, увагу є вибухова речовина і для самого наївного реалізму, оскільки його основна установка полягає в тому, що суб'єктивність і видимість збігаються. Якщо увагу є позначення суб'єктивних умов переживання, яким і обмежуються, то замість того, щоб проводити реальні дослідження, закривають очі на головну тему психології, а саме на розкриття і дослідження цих суб'єктивних умов переживання. А оскільки ці умови, які частково аналізуються в психології завдання, від випадку до випадку змінюються, то і увага означає, хоча над цим, як правило, не замислюються, або щось дуже невизначене, або щось неоднорідне, в різних випадках різний. Тому-то жодне визначення уваги і нс могло задовольнити психологів, тоді як зовні можна було все пояснити увагою. Тому-то в дійсності увагу як пояснювальний принцип мав зникати щоразу там, де дослідження проникало в феномени і розкривало їх умови і факти. Оскільки термін "увагу» не означає нічого певного і конкретного, то щоб все-таки поставити йому у відповідність якусь реальність, легковажне припущення викликає до життя фікцію формальної і абстрактної діяльності душі. Слово "увагу" є в більшості випадків зайвим і шкідливим. Коли, наприклад, хтось Майер дивиться у свій зошит, то псевдонауково це можна висловити так: "Майер направив свою увагу на зошит". Мабуть, кажуть так не тільки заради вишуканості вираження, але також і для того, щоб відкрити дорогу небезпечного непорозуміння, ніби в пашів пізнавальної життя є якийсь прожектор, який переміщається то туди, то сюди по сприймається предмету. Сприймаються предметів немає в наявності, але вони ніби тільки того і чекають, щоб увагу як якийсь прожектор висвітило їх, вони виникають лише при сприянні всіх суб'єктивних умов. Так звані типи уваги суть лише описові характеристики поведінки різних людей і не мають пояснювальній сили. Замість того щоб сказати просто, що Майер нестійкий, говорять, що Майер відноситься до нестійкого типу увазі. У доповіді буде сказано про те, якого роду переживання і факти виявляються при одночасному впливі двох голосів.

Результати будуть наводитись у вигляді конкретних прикладів з тим, щоб в кожному окремому випадку показати, скільки недостатнім і нічого не говорить є звичайний спосіб пояснення роботою уваги » [1] .

Будь ласка, прокоментуйте вищенаведений текст. Обгрунтуйте вашу згоду або незгоду з авторською позицією.

Як ви вважаєте, до якого класу психологічних проблем відноситься питання про існування чи неіснування уваги? Як ви вважаєте, феномен уваги з'являється у всіх сферах психічного життя?

Можливі теми рефератів і доповідей

  • 1. І. М. Сєченов про психічні процеси.
  • 2. С. Л. Рубінштейн про психічне як процесі.
  • 3. А. А. Смирнов: дослідження смислового запам'ятовування.
  • 4. Г. Еббінгауз - піонер експериментального вивчення пам'яті.
  • 5. Дослідження пам'яті в роботах Г. Мюллера.
  • 6. П. І. Зінченко - дослідження мимовільного запам'ятовування.
  • 7. Дослідження пам'яті в когнітивної психології.
  • 8. Теорія мислення С. Л. Рубінштейна.
  • 9. Теорія мислення К. Дупкера.
  • 10. Теорія мислення Л. Секея.
  • 11. Теорія сприйняття Дж. Гібсона.
  • 12. Проблема візуального мислення.
  • 13. Р. Грегорі: розумний очей і мозок.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

  • 1. Ананьєв, Б. Г. Теорія відчуттів / Б. Г. Ананьєв. - Л .: ЛДУ, 1961.
  • 2. Беккер, Л. М. Психічні процеси: в 3 т. / Л. М. Веккер. - Л .: ЛДУ, 1974- 1981.
  • 3. Виготський, Л. С. Зібрання творів: в 6 т. / Л. С. Виготський. - Т. 3: Історія розвитку вищих психічних функцій. - М .: Педагогіка, 1983.
  • 4. Глейтман, Г. Основи психології: пров. з англ. / Г. Глейтман, А. Фрідлунд, Д. Райсберг; під ред. В. Ю. Большакова, В. Н. Дружиніна. - СПб .: Мова, 2001..
  • 5. Грегорі, Р. Розумний очей / Р. Грегорі. - М., 1974.
  • 6. Джемс, У. Психологія (Text Book of Psychology) / У. Джемс. - СПб. : Друкарня В. Безобразова і К °, 1901.
  • 7. Зінченко, П. І. Мимовільне запам'ятовування / П. І. Зінченко. - М .: АПН РРФСР, 1961.
  • 8. Рубінштейн, С. Л. Основи загальної психології / С. Л. Рубінштейн. - СПб .: Пітер, 1999..
  • 9. Смирнов , А. А. Вибрані психологічні праці: в 2 т. / А. А. Смирнов. - Т. II. - М .: Педагогіка, 1987.

  • [1] Рубін Е. Неіснування уваги // Хрестоматія по увазі / під ред.А. II. Леонтьєва, А. А. Пузирея, В. Я. Романова. М .: Изд-во МГУ, 1976. С. 144-145.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >