МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ ОСОБИСТІСНИХ ЯКОСТЕЙ

З урахуванням поділу особистісних якостей на базові риси і особистісні диспозиції можна розділити і методи вивчення, і діагностики особистісних якостей на наступні:

  • - методи порівняльного вивчення і діагностики особистісних рис;
  • - методи вивчення та діагностики особистісних диспозицій.

Як перші можуть використовуватися тести особистісних якостей, включаючи мотивацію і емоції.

В якості других повинні використовуватися методи вивчення життєвого шляху, самозвіт випробовуваних, глибинне інтерв'ю.

З урахуванням формування патернів особистісних якостей (структури особистісних диспозицій) може бути використаний метод кореляційних плеяд, добре зарекомендував себе при вивченні системи професійно важливих якостей (ПВК) [1] і навчально-важливих якостей (НВК) [2] .

При дослідженні та діагностиці особистісних якостей завжди залишається проблема базового переліку, до якого в подальшому підбираються методики діагностики. Складання такого списку вимагає великої праці, особливо якщо врахувати, що перелік повинен бути досить обмеженим.

Роботу але характеристиці нормальної особистості слід починати з встановлення можливості віднесення досліджуваної особистості до нормальної або аномальної. При проведенні цієї частини дослідження або практичного опису корисним буде скористатися ознаками, сформульованими Г. Олпортом. Для характеристики нормальної особистості він виділив наступні механізми: «контакт з реальністю (або, якщо завгодно," перевірка реальності "); доступність знань усвідомлення; самопізнання з властивим йому почуттям гумору; інтегруюча діяльність нервової системи; здатність мислити абстрактно; безперервна индивидуация (без перерваного або загальмованого розвитку); функціональна автономія мотивів; толерантність до фрустрації » [3] .

Як механізми, що характеризують аномальну особистість, Олпорт запропонував наступні: «втеча, або догляд (включаючи фантазії); витіснення або дисоціацію; інші "механізми захисту", включаючи раціоналізацію, реактивні освіти, проекцію, зміщення; імпульсивність (неконтрольовану); обмеження мислення конкретним рівнем; застрявання особистості на недорозвиненому рівні; всі форми ригідності » [4] .

В якості методу вивчення індивідуальних структурних патернів може бути використана незалежна характеристика досліджуваного особи, визначеного групою осіб, які добре його знають.

Певний інтерес може представляти метод репертуарних решіток Д. Келлі [3] . Метод дає конструкти, що характеризують унікальність людини, і конструкти, загальні у нього з іншими.

Позитивні результати можуть бути отримані за допомогою техніки «особистісного кластер-аналізу», що розвивається А. Болдуін. В даному випадку аналізуються тексти, що носять особистий характер, з метою виявлення головних цінностей, установок особистості.

Те ж саме можна зробити з аналізом вчинків конкретної людини. Прикладом такого аналізу можуть стати письмові джерела типу порівняльних описів Плутарха.

Як об'єкт психологічного аналізу може виступати індивідуальний стиль діяльності. «Під індивідуальним стилем, - пише Е. А. Климов, - варто було б розуміти відмітні ознаки діяльності даної людини, зумовлені особливостями його особистості» [6] . Але завдання може бути поставлена і так: знаючи індивідуальний стиль, можна зробити висновок про індивідуальні риси суб'єкта діяльності. «Стиль - це друк індивідуальності на нашому адаптивному поведінці» [7] .

Важливе місце в діагностиці мотивів необхідно перш за все відвести прямих методів, поєднуючи їх з проектними методами. До прямих методів належать методи «олівця і паперу»; різного роду опитувальники, самозвіт, інтерв'ю, автобіографічні методи.

Виходячи з того що риса - «це нейропсихологическая структура, що володіє здатністю робити багато стимули функціонально еквівалентними і ініціювати і направляти еквівалентні (розумно послідовні) форми адаптивного і експресивного поведінки» [8] , Олпорт вважав, що основним методом виявлення рис є фіксація в будь-якій формі частоти , з якою людина вибирає той чи інший спосіб поведінки, коло ситуацій, в яких він вибирає цей спосіб дії, інтенсивність його реакцій.

З урахуванням того що багато особистісні диспозиції проявляються в емоційних реакціях, важливими методами вивчення особистісних рис є методи фіксації емоційних реакцій в певних ситуаціях, тобто фіксація еквівалентності ситуації і еквівалентності емоційних реакцій.

Широке застосування при аналізі особистості можуть знайти статистичні методи роботи з первинними даними.

  • [1] Шадриков В.Д. Проблеми системогенеза професійної діяльності. М .: Наука, 1982.
  • [2] Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогічна готовність ребенкак школі. М .: Владос, 2002.
  • [3] Олпорт Г. Становлення особистості. Вибрані праці. С. 42.
  • [4] Там же.
  • [5] Олпорт Г. Становлення особистості. Вибрані праці. С. 42.
  • [6] Клімов Е. А. Індивідуальний стиль діяльності в залежності від тіпологіческіхсвойств нервової системи. Казань: Изд-во Казанського ун-ту, 1969.
  • [7] Олпорт Г. Указ. соч. С. 204.
  • [8] Там же. С. 381.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >