ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТІСНИХ РИС

Розвиток і виховання особистісних рис (загальні зауваження). Як ми вже

відзначали, розвивати можна те, що вже є, а виховувати - запозичуючи соціальні норми. Показавши істинність особистісних рис, ми стверджуємо правомірність використання терміна розвитку щодо особистісних диспозицій. Наші дослідження пізнавальних здібностей показують, що їх розвиток базується на природних здібностях, що реалізуються певними функціональними фізіологічними системами, шляхом добудовування їх інтелектуальними операціями, додання їм рис оперативності (тонкого пристосування до умов життєдіяльності), постановки здібностей під контроль моральних підвалин. В кінцевому рахунку шляхом досягнення рівня, коли суб'єкт починає управляти своїми здібностями.

Детально процес ментального розвитку розглянуто нами в роботі [1] . Інтелектуальні риси розвиваються в діяльності, для цього необхідно, щоб вимоги діяльності перевищували наявний рівень розвитку здібностей. У процесі постановки здібностей під контроль моральних норм розвиток здібностей зливається з вихованням.

У чому полягає розвиток особистісних рис? З урахуванням того що ми розглядаємо особистісні риси в рамках об'єктивної парадигми як стійкі диспозиції індивіда до певної поведінки, а в суб'єктивній парадигмі як суб'єктивну категоріальний одиницю досвіду [2] , розвиток особистісних рис можна розглядати як формування психологічних систем діяльності (поведінки) [3] . Тоді формування особистісних диспозицій як привласнення соціально значущих форм поведінки включатиме в себе інформаційні ознаки ситуацій, цілі, які реалізуються в подібних ситуаціях, програми поведінки, алгоритми прийнятих рішень (вирішальні правила, критерії перевагу, критерії досягнення мети), мотивацію поведінки в конкретній ситуації. У цьому випадку розвиток особистісних рис буде виступати як сістемогенез особистісних якостей. Кожна особистісна диспозиція представляє психологічну систему поведінки, яка розвивається в процесі життєдіяльності, збагачуючись інформаційною основою, мотивацією, вирішальними правилами, критеріями досягнення мети і т.д.

Результатом такого розвитку є збагачення особистісних диспозицій різними нюансами, які можуть бути зафіксовані в окремих поняттях - особистісних рисах, утворюючи разом з базовою диспозицією певний патерн поведінкових характеристик. Приклади таких патернів ми приводили раніше. Відтворю лише один з них. «Щиросердно» - чистий серцем, вільний від вад, з чистою совістю (совісний), прямий, відвертий, доброзичливий, щирий, щедрий, позбавлений криводушшя, лицемірства, лукавства.

В результаті такого збагачення і формується система понять - особистісних рис, яка налічує тисячі термінів.

Сістемогенез особистісних рис. Як ми вже відзначали, розвиток особистісних якостей йде в трьох напрямках:

  • • обумовлене генотипом людини;
  • • формування особистісних якостей як стійких диспозицій поведінки;
  • • розвиток особистісних якостей на основі інстинктів, базових потреб і емоцій.

Розглянемо додатково ще два напрямки. Перша пов'язана з формуванням особистісних рис з позиції принципу доброчинності середини (Аристотель). Візьмемо таку якість, як «щедрий». Ми вже відзначали, що воно є серединою на шкалі «марнотратство - скупість». Кожне з цих якостей не має абсолютного значення. Один і той же чоловік по відношенню до різних людей може бути і щедрим, і скупим, а при певних обставинах і марнотратним.

Другий напрямок проявляється у взаємовпливі якостей, формуванні патернів особистісних якостей, стійких комплексів, наприклад успішності або неповноцінності.

Всі п'ять позначених напрямів знаходяться в постійному розвитку, при цьому вони розвиваються не ізольовано, а як система. Процес цей можна назвати сістемогенезе особистості. В результаті цього процесу усвідомлюється особистісне «Я», яке, в свою чергу, починає грати роль системоутворюючого якості в процесах розвитку окремих рис особистості, при цьому окремі якості починають усвідомлюватися як мої, власні, формується почуття самоідентичності, усвідомлюються як мої: потреби, почуття , інтереси, відносини і т.д. Особистість починає усвідомлювати себе в єдності «пізнає, думаючого, відчуває і робить» Я [4] .

Результатом системогенеза є що формується внутрішній світ людини, типові прояви якого ми і характеризуємо як особистісні риси. Для нас з цих позицій близько визначення особистості, дане Олпортом: «Особистість - це динамічна організація усередині індивіда тих психофізичних систем, які детермінують характерне для нього поведінку і мислення» [5] .

  • [1] Шадриков В.Д. Ментальне розвиток людини. М .: Аспект-Пресс, 2007.
  • [2] Шмельов А. Г. Психодіагностика особистісних рис. СПб .: Речь, 2002.
  • [3] Шадриков В.Д. Проблеми системогенеза професійної діяльності. М .: Наука, 1982; Його ж. Ментальне розвиток людини. М .: Аспект-Пресс, 2007.
  • [4] Олпорт Г. Становлення особистості. Вибрані праці. С. 192.
  • [5] Там же. С. 236.
 
Переглянути оригінал
< Попер   ЗМІСТ   ОРИГІНАЛ   Наст >