Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Теорія і методика виховання молодших школярів
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Закони виховання

Поняття закону і закономірності

Знання педагогом сутності й характеристик процесу виховання дозволяє йому конструювати цей процес. Щоб забезпечити ефективність процесу виховання, цього недостатньо, необхідно бути обізнаним про його закономірності і законах. Осягнення закономірностей і законів процесу означає звільнення вихователя від непотрібних колосальних витрат сил і часу, повторення пройденого іншими вихователями. Побудова процесу виховання на основі його законів - економія зусиль і часу для педагогічної творчості.

Закономірність - це адекватне відображення об'єктивної (незалежної від волі суб'єктів) дійсності виховного процесу, його загальних властивостей, що зберігаються при будь-яких конкретних обставинах. Закономірність - необхідна, істотна, постійно повторювана взаємозв'язок явищ і процесів реального світу, визначальна етапи і форми процесу становлення, розвитку явищ природи, суспільства і духовної культури.

Сукупність виявлених закономірностей дозволяє сформулювати закон.

Закон - фактологічно доведене твердження (в рамках теорії, концепції, гіпотези), що пояснює об'єктивні факти; або якесь явище, що володіє спільністю і повторюваністю, зафіксоване і описане.

Закон - це об'єктивне і необхідне відношення предметів і явищ дійсності. Тобто:

  • • будь-який закон діє незалежно від моделей, епох, типів людських спільнот;
  • • закони діють незалежно від того, знають про них люди чи ні;
  • • закони діють незалежно від того, чи приносять вони користь або шкоду людині, людина лише здатний враховувати їх дію;
  • • коли людина ігнорує дію будь-якого закону, то він (закон) рано чи пізно заявить про себе.

Крім того, закон є загальне ставлення. Це означає, що закон охоплює клас явищ, які характеризуються дією одного і того ж закону при всій самобутності кожного з цих явищ.

Закон 1 (діяльності). Формування соціально-псіхологічсскіх новоутворень дитини не може здійснюватися без участі самої дитини, а тільки на основі і з допомогою його діяльнісної активності

Зміст цього закону вже частково було розкрито раніше. Тут же додамо: при ініціюванні активності дитини важливо знати міру його зусиль: не ставити надто складні, нездійсненні завдання; не ставити занадто легкі, близькі цілі - і в тому і в іншому випадку ініціювання активності дитини може призвести до зворотного ефекту. Крім того, очевидно, що характер активності повинен відповідати характеру тієї виховної завдання, яка в даний момент вирішується: виховання комунікативних навичок - через організацію спілкування; естетичне виховання - через участь у естетично насиченої діяльності; виховання культури міжнаціонального взаємодії - через включення дитини в спілкування і співпрацю з представниками інших національностей; виховання самостійності - у процесі надання дитині діяти самому і т.п.

Яким же чином слід педагогу враховувати цей закон?

Вихователь створює умови для розвитку і забезпечує доцільну діяльність дітей, провідну їх до розвитку тих чи інших особистісних якостей і відносин. Вміння педагога:

  • • визначити, якого роду діяльна активність дітей необхідна;
  • • залучити дітей в цю діяльність;
  • • підтримувати мотивацію дітей до подолання можливих труднощів;
  • • спостерігати за дітьми і дозувати їх активність, при необхідності коригуючи її.

Засоби і прийоми вихователя:

  • • ігрові елементи;
  • • змагальність;
  • • прийоми театралізації;
  • • позитивне підкріплення;
  • • співпраця з іншими дітьми чи дорослими;
  • • прийоми, пов'язані з допитливістю, та ін.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук