Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Теорія і методика виховання молодших школярів
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Зміст та особливості діяльності класного керівника на ступені початкової загальної освіти

Основні функції і завдання класного керівника

Класний керівник у загальноосвітній школі - педагог, який займається організацією, координацією та проведенням позаурочної та виховної роботи. У початковій школі ці обов'язки виконує учитель, ведущий клас.

Завдання класного керівника:

  • • створення психолого-педагогічних умов для своєчасного виявлення й оптимального розвитку задатків і здібностей дітей (умови захищеності, безпеки і емоційного комфорту);
  • • організація різноманітної творчої, особистісно і суспільно значущої діяльності вихованців як джерела соціально прийнятного досвіду життя: знань, умінь і навичок саморозвитку, самовизначення і самореалізації в теперішнього та майбутнього дорослого життя;
  • • організація соціально цінних відносин і переживань вихованців у класному співтоваристві.

Основні напрямки діяльності класного керівника

  • 1. Сприяє створенню сприятливих психолого-педагогічних умов для індивідуального розвитку особистості дитини:
    • • вивчає особливості розвитку, стану здоров'я, емоційного самопочуття, відображаючи всі ці дані в психолого-педагогічному щоденнику;
    • • вивчає схильності, інтереси, сферу обдарувань вихованця, підбираючи види і форми діяльності для їх розвитку;
    • • організовує процес виховання і навчання для дітей з особливими освітніми потребами;
    • • коригує міжособистісні зв'язки в класі, гуманізуючи міжособистісні відносини;
    • • в індивідуальних бесідах, в ході психологічних тренінгів приваблює дітей (особливо "важких") до самоаналізу, допомагає їм зрозуміти себе, привертає до самовиховання, самоврядуванню.
  • 2. Здійснює роботу з розвитку згуртованого класного співтовариства (колективу):
    • • допомагає в організації класної діяльності дітей: дозвіллєвих справ, тематичних вечорів, трудових акцій з метою гуманізації міжособистісних відносин і накопичення позитивного комунікативного досвіду;
    • • бере участь з класом в загальношкільних заходах, у спільних переживаннях, виховуючи відповідальність, привчаючи до співпраці та взаємодопомоги;
    • • сприяє формуванню навичок самозахисту, вивчає на класних годинах питання прав людини, споживача товарів, заохочує готовність дітей відстоювати справедливість, захищати себе і групу від грубості і свавілля в будь-якій формі.
  • 3. Здійснює допомогу вихованцям у навчальній діяльності:
    • • допомагає окремим учням у подоланні проблем на уроках або при виконанні домашніх завдань. Консультує батьків;
    • • заохочує і по можливості організовує взаємодопомога у навчанні;
    • • організовує педконсіліуми (малі педради) за навчальними і психологічним проблемам учнів і бере участь у них;
    • • сприяє розвитку пізнавальних інтересів дітей за допомогою класних годин, екскурсій, предметних олімпіад, гуртків, інтелектуальних клубів.
  • 4. Організовує і спрямовує роботу з батьками, залучаючи їх до участі в управлінні школою.
  • 5. Організовує режим харчування і життєдіяльності учнів в школі.
  • 6. Веде необхідну документацію.
  • 7. вживаємо необхідних заходів для попередження небезпеки для життя і здоров'я вихованців під час їх перебування в школі. Негайно повідомляє адміністрації та батькам про всі події, що мають реальну і потенційну небезпеку для вихованців.

Посадова інструкція класного керівника

  • 1. Функції.
  • 1.1. Організація діяльності класного співтовариства.
  • 1.2. Організація навчальної роботи дитячої групи і окремих учнів.
  • 1.3. Організація позанавчальної життєдіяльності класу.
  • 1.4. Вивчення особистості і корекція у вихованні школярів.
  • 1.5. Соціальний захист школярів.
  • 1.6. Робота з батьками, громадськістю, родинами учнів.
  • 2. Посадові обов'язки.
  • 2.1. Веде журнал класу.
  • 2.2. Веде особисті справи учнів класу і стежить за їх станом.
  • 2.3. Організовує класний колектив: розподіляє доручення, працює з активом, направляє учнів класу в поради справ школи, організовує колективне творчість, допомагає в роботі старшого чергового.
  • 2.4. Організовує чергування по класу, школі, їдальні.
  • 2.5. Дотримується санітарний стан прикріпленого кабінету.
  • 2.6. Піклується про зовнішній вигляд вихованців.
  • 2.7. Організовує харчування учнів. Веде роз'яснювальну роботу в класі з батьками з питання безкоштовного харчування і коректного ставлення однокласників до таких дітей.
  • 2.8. Піклується про фінансове забезпечення класних потреб.
  • 2.9. Здійснює суворий контроль за відвідуваністю. Спільно з батьками контролює учнів, що пропускають уроки без поважних причин, спільно з соціальним педагогом контролює відвідування уроків "важкими" учнями.
  • 2.10. Створює обстановку, благоприятствующую навчанні дітей.
  • 2.11. Координує діяльність вчителів, які працюють у класі.
  • 2.12. Працює з учнівськими щоденниками, контактує з батьками з приводу успішності школярів.
  • 2.13. Створює умови для розвитку найбільш обдарованих учнів, розвитку пізнавальних інтересів, розширення кругозору школярів (втягує в гуртки, факультативи, конкурси, вікторини, олімпіади, огляди, організовує екскурсії, відвідування театрів, виставок тощо).
  • 2.14. Привертає психолога для організації розумової праці і виховання учнів (групові та індивідуальні консультації).
  • 2.15. Створює мікроклімат у класі, формує міжособистісні відносини, коректує і регулює їх.
  • 2.16. Організовує творчі справи в класі із залученням окремих учнів або всього класу.
  • 2.17. Організовує охорону здоров'я учнів з урахуванням відхилень від норм здоров'я кожного учня, зміцнює здоров'я школярів, залучає учнів в спортивну і фізкультурну роботу.
  • 2.18. Шукає цікаві форми, глибокий зміст кожного організовуваного справи, визначає доцільність і цілеспрямованість організації будь-якої зустрічі класного керівника з колективом дитячої групи (класна година, класні збори, бесіда, відверту розмову і т.п.), проводить не менше одного класного тематичного години на місяць .
  • 2.19. Вивчає особистість кожного школяра відповідно до наявних методиками, враховуючи думки вчителів, які працюють у класі, психолога, батьків.
  • 2.20. Забезпечує охорону та захист прав учнів, які залишилися без піклування батьків. Співпрацює з соціальним педагогом.
  • 2.21. Виявляє і веде облік дітей соціально незахищених категорій.
  • 2.22. Виявляє і веде облік дітей з неблагополучних сімей.
  • 2.23. Проводить тематичні батьківські збори один раз на чверть.
  • 2.24. Вивчає умови виховання дітей у сім'ї.
  • 2.25. Організовує роботу з батьками учнів, проводить індивідуальні консультації, привертає батьків для організації позанавчальної діяльності класу, впливає на спілкування дітей з батьками.
  • 3. Права. Класний керівник має право в межах своєї компетенції.
  • 3.1. Бути присутнім на будь-яких уроках або заходах, що проводяться вчителями-предметниками (без права входити в клас під час уроку без термінової потреби і робити зауваження вчителеві в процесі уроку).
  • 3.2. Притягати до дисциплінарної відповідальності учнів за вчинки, які дезорганізують навчально-виховний процес.
  • 3.3. Заохочувати учнів у порядку, встановленому Правилами про заохочення і стягнення.
  • 3.4. Вимагати від вчителів-предметників інформацію про організацію навчально-виховного процесу класу і окремих учнів.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук