ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В СУЧАСНІЙ ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

У результаті освоєння даної глави студент повинен:

знати

  • • завдання, сутність, кошти окремих напрямків виховної роботи в початковій школі: цивільного, морального, трудового, екологічного, естетичного виховання, виховання здорового способу життя;
  • • особливості названих напрямів виховання молодшого школяра;
  • • основи виховної роботи в багатонаціональному школі;

вміти

  • • намічати пріоритети виховної роботи виходячи з конкретних умов;
  • • визначати завдання і зміст окремих напрямів виховної роботи;
  • • обгрунтовано вибирати методи, прийоми, форми і засоби виховної діяльності;

володіти

  • • навичками організації співпраці дітей, підтримки їх активності та ініціативності, самостійності, розвитку творчих здібностей;
  • • основами встановлення ділових відносин з колегами, батьками школярів, соціальними партнерами для вирішення завдань виховання.

Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини

Основні поняття і завдання напрямки

Патріотизм - емоційно-моральне ставлення особистості, що виражається в ціннісних уявленнях людини про Батьківщину, що відбивається в його відношенні до Батьківщини, що реалізуються в конкретній діяльності.

Громадянськість - це моральне якість особистості, засноване на любові до Батьківщини, усвідомленні своїх прав і обов'язків по відношенню до суспільства, співпричетності до громадських і політичних справах своєї нації, соціально значимої діяльності у всіх сферах життя суспільства.

Громадянськість як якість особистості на відміну від деяких інших якостей включає теоретичний компонент - знання про різні сфери соціального життя: пристрої, законах і нормах, права й обов'язки людини. Так само, як і інші якості, громадянськість має діяльнісний компонент, що забезпечує людині можливість використовувати свої права і виконати обов'язки. При цьому цивільне поведінку і діяльність можуть бути спрямовані на зміну або збереження окремих елементів соціальної організації громадянського суспільства, але не на рівні і не силами держави. Додамо, що якість громадянськості має і когнітивний, мотиваційно-ціннісний компонент: психологічне відчуття себе повноправним і вільним членом суспільства, прагнення до причетності до суспільних справ, вміння поєднувати особисті та громадські інтереси і т.п.

Цивільно-патріотичне виховання є одним із затребуваних напрямків виховної роботи в усіх освітніх організаціях. Це обумовлено базовими цінностями і виховним ідеалом нашої країни. Але не тільки. Злам політико-економічної системи країни в 1990-і рр. призвів до того, що у багатьох людей склалося негативне ставлення до найближчого історичного минулого. Похитнуто почуття гордості за країну в її нинішньому стані і в історичній ретроспективі, загублений інтерес до національної культури, народу. Набули поширення націоналістичні і шовіністські принципи. Це та інші фактори призводять до неадекватного тлумаченню понять "патріотизм", "громадянство", "націоналізм".

В даний час відбувається переосмислення цінностей цивільно-патріотичного виховання, відповідно починає формуватися смисловий простір понять "російський патріотизм" і "громадянськість", що включають традиції минулого, реальну ситуацію і перспективи розвитку соціуму. У зв'язку з цим відбувається перегляд філософсько-патріотичного спадщини з проблеми цивільно-патріотичного виховання та розробка його сучасних теоретичних основ.

Громадянське виховання - вид цілеспрямованої практичної діяльності з формування громадянських якостей особистості, приймаючої права та обов'язки товариства, членом якого вона є, що бере участь у соціальному, економічному та державному управлінні, готової до творчої перетворенню дійсності.

Цивільно-патріотичне виховання - це систематична, спеціально організована діяльність по формуванню особистості, що володіє активною громадянською позицією, відповідальністю за свій моральний, політичний і правовий вибір адекватний культурно-історичних цінностей соціуму при поєднанні особистих і суспільних інтересів.

Перелічимо основні завдання вихованню громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини у молодших школярів.

  • 1. Формувати початкові уявлення про символи держави - Державний прапор, герб, гімн Російської Федерації, про прапор і гербі суб'єкта РФ, в якому проживають школярі.
  • 2. Розвивати уявлення дітей про найважливіші законах нашої країни, права та обов'язки громадянина Росії, про державний устрій.
  • 3. Стимулювати прагнення дотримуватися порядку і прояв негативного ставлення до порушників порядку в класі, школі, на вулиці (на доступному віком рівні).
  • 4. Виховувати відповідальність за свої слова і вчинки.
  • 5. Розширювати уявлення про національні свята і героїв, найважливіші події історії Росії.
  • 6. Виховувати повагу до захисників Батьківщини.
  • 7. Розвивати інтерес і повагу до народам, які живуть в Росії.
  • 8. Формувати шанобливе ставлення до російської мови як державному.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >