Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Теорія і методика виховання молодших школярів
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В СУЧАСНІЙ ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

У результаті освоєння даної глави студент повинен:

знати

  • • завдання, сутність, кошти окремих напрямків виховної роботи в початковій школі: цивільного, морального, трудового, екологічного, естетичного виховання, виховання здорового способу життя;
  • • особливості названих напрямів виховання молодшого школяра;
  • • основи виховної роботи в багатонаціональному школі;

вміти

  • • намічати пріоритети виховної роботи виходячи з конкретних умов;
  • • визначати завдання і зміст окремих напрямів виховної роботи;
  • • обгрунтовано вибирати методи, прийоми, форми і засоби виховної діяльності;

володіти

  • • навичками організації співпраці дітей, підтримки їх активності та ініціативності, самостійності, розвитку творчих здібностей;
  • • основами встановлення ділових відносин з колегами, батьками школярів, соціальними партнерами для вирішення завдань виховання.

Виховання громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини

Основні поняття і завдання напрямки

Патріотизм - емоційно-моральне ставлення особистості, що виражається в ціннісних уявленнях людини про Батьківщину, що відбивається в його відношенні до Батьківщини, що реалізуються в конкретній діяльності.

Громадянськість - це моральне якість особистості, засноване на любові до Батьківщини, усвідомленні своїх прав і обов'язків по відношенню до суспільства, співпричетності до громадських і політичних справах своєї нації, соціально значимої діяльності у всіх сферах життя суспільства.

Громадянськість як якість особистості на відміну від деяких інших якостей включає теоретичний компонент - знання про різні сфери соціального життя: пристрої, законах і нормах, права й обов'язки людини. Так само, як і інші якості, громадянськість має діяльнісний компонент, що забезпечує людині можливість використовувати свої права і виконати обов'язки. При цьому цивільне поведінку і діяльність можуть бути спрямовані на зміну або збереження окремих елементів соціальної організації громадянського суспільства, але не на рівні і не силами держави. Додамо, що якість громадянськості має і когнітивний, мотиваційно-ціннісний компонент: психологічне відчуття себе повноправним і вільним членом суспільства, прагнення до причетності до суспільних справ, вміння поєднувати особисті та громадські інтереси і т.п.

Цивільно-патріотичне виховання є одним із затребуваних напрямків виховної роботи в усіх освітніх організаціях. Це обумовлено базовими цінностями і виховним ідеалом нашої країни. Але не тільки. Злам політико-економічної системи країни в 1990-і рр. призвів до того, що у багатьох людей склалося негативне ставлення до найближчого історичного минулого. Похитнуто почуття гордості за країну в її нинішньому стані і в історичній ретроспективі, загублений інтерес до національної культури, народу. Набули поширення націоналістичні і шовіністські принципи. Це та інші фактори призводять до неадекватного тлумаченню понять "патріотизм", "громадянство", "націоналізм".

В даний час відбувається переосмислення цінностей цивільно-патріотичного виховання, відповідно починає формуватися смисловий простір понять "російський патріотизм" і "громадянськість", що включають традиції минулого, реальну ситуацію і перспективи розвитку соціуму. У зв'язку з цим відбувається перегляд філософсько-патріотичного спадщини з проблеми цивільно-патріотичного виховання та розробка його сучасних теоретичних основ.

Громадянське виховання - вид цілеспрямованої практичної діяльності з формування громадянських якостей особистості, приймаючої права та обов'язки товариства, членом якого вона є, що бере участь у соціальному, економічному та державному управлінні, готової до творчої перетворенню дійсності.

Цивільно-патріотичне виховання - це систематична, спеціально організована діяльність по формуванню особистості, що володіє активною громадянською позицією, відповідальністю за свій моральний, політичний і правовий вибір адекватний культурно-історичних цінностей соціуму при поєднанні особистих і суспільних інтересів.

Перелічимо основні завдання вихованню громадянськості, патріотизму, поваги до прав, свобод і обов'язків людини у молодших школярів.

  • 1. Формувати початкові уявлення про символи держави - Державний прапор, герб, гімн Російської Федерації, про прапор і гербі суб'єкта РФ, в якому проживають школярі.
  • 2. Розвивати уявлення дітей про найважливіші законах нашої країни, права та обов'язки громадянина Росії, про державний устрій.
  • 3. Стимулювати прагнення дотримуватися порядку і прояв негативного ставлення до порушників порядку в класі, школі, на вулиці (на доступному віком рівні).
  • 4. Виховувати відповідальність за свої слова і вчинки.
  • 5. Розширювати уявлення про національні свята і героїв, найважливіші події історії Росії.
  • 6. Виховувати повагу до захисників Батьківщини.
  • 7. Розвивати інтерес і повагу до народам, які живуть в Росії.
  • 8. Формувати шанобливе ставлення до російської мови як державному.
 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук