Навігація
Головна
 
Головна arrow Педагогіка arrow Теорія і методика виховання молодших школярів
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Круглий стіл

Круглий стіл - це завжди дискусійна форма обміну думками. Він ефективний, якщо всі учасники круглого столу проявляють активність, емоційність, мають сформований власну думку з обговорюваної проблеми, володіють необхідною аргументацією. Тому при організації круглого столу головна умова - вибір проблеми для обговорення, яка не залишить байдужим жодного учасника. Однак наявність особистісно значущої для кожного проблеми - необхідна, але не достатня умова проведення цього заходу. Важливою умовою його проведення є також володіння педагогом прийомами активізації учасників круглого столу. Це, наприклад, використання педагогічних завдань, проблемних ситуацій, прикладів і контрприкладів з сімейної та шкільної педагогіки, демонстрація слайдів і відеоматеріалів з обговорюваної проблеми, педагогічного досвіду та інших способів активізації дискусії. Третьою умовою проведенням круглого столу є дотримання культури дискусії: важливо, щоб думка кожного учасника було вислухано і взято до уваги, а його аргументи були зрозумілі іншими учасниками. Проведення круглого столу зазвичай закінчується прийняттям рішення.

Приклад

Теми круглих столів в початковій школі.

"Насамперед ми - батьки ..."

"Авторитет батьків: істинний і помилковий".

"Розмова після відкритого уроку".

"Поділимося досвідом фізичного виховання".

"Сім'я запрошує в гості".

"Діти і гроші".

"Економічні методи у вихованні".

"Діти і" мала Батьківщина "".

Устний журнал

Усний журнал - форма активного обміну досвідом сімейного виховання. Зазвичай проведення усного журналу беруть на себе самі батьки, певна сім'я, ініціативна група. Основна мета усного журналу - просвітницька: розповісти про власний досвід виховання, проведення дозвілля. Усний журнал, як правило, супроводжується переглядом аматорських фільмів, фотоальбомів, демонстрацією виробів і т.п.

Приклад

Теми усних журналів в початковій школі.

"Дозвілля в сім'ї".

"Сімейний театр".

"Тато, мама, я - спортивна сім'я".

"Роль батька у вихованні".

"Природа і діти".

"Літо з сім'єю".

Спільні позакласні заходи школи та батьків

Приклади

"Батьки і я - спортивна сім'я".

"Прощання з Букварем".

"Новий рік".

"Масляна".

"До побачення, початкова школа".

Туристські зльоти.

Інтелектуальні марафони та ін.

Наочні форми підвищення педагогічної культури батьків

А. Сайти класу або інформаційні стенди для батьків.

На сайті або інформаційних стендах, крім розкладу роботи гуртків та факультативів, доцільно розміщувати інформацію (друковану, фото, малюнки тощо), що представляє наступні рубрики: "Вислови відомих людей з питань виховання", "Радимо прочитати", "Нормативні документи по освіті та вихованню "," Поради психолога (педагога, медика) "," Наші вчителі "," Літопис нашої школи "," Пропонуємо обговорити "," Знайомство з цікавою книгою "," Моя думка "," Наш репортаж "," Просимо допомоги "," Це цікаво "та ін.

Б. Пересувні бібліотечки.

Вони організовуються спільно вчителями і співробітниками бібліотеки школи. Являють собою невелику тематичну добірку книг, журналів, газет. Тематика пересувний бібліотечки-виставки: "Книги для сімейного читання", "У сім'ї - обдарована дитина", "Сімейне дозвілля", "Все професії хороші" і т.п.

В. Друковані засоби педагогічної пропаганди.

Як правило, поширюються на батьківських зборах або через учнів. Можливі електронні листи до батьків. До них відносяться: шкільні стінгазети, інформаційні буклети, постери, плакати, шкільний інформаційний листок (друковане періодичне видання), пам'ятки для батьків, шкільні календарі-довідники та ін.

Приклади пам'яток для батьків: "Пам'ятка для батьків, чиї діти виконують навчальний проект", "Ваша дитина пішла в перший клас", "Про безотметочное навчанні", "Ліворукий дитина" і т.п.

Інформаціонние ресурси

  • • тематичні сайти, наприклад 7ya.ru, akademroditel.ru, mamashkam.ru;
  • • портали, наприклад deti.ru;
  • • форуми;
  • • соціальні мережі та ін.

Батьки відвідують ці та інші ресурси з метою:

  • • пошуку цікавить тематичної інформації з питань виховання дітей;
  • • можливістю задати наболіле питання про розвиток і виховання дитину фахівцеві (психолога, юриста, педагогу, соціальному працівнику, педіатра);
  • • обговорення проблем дитини та сімейного виховання з іншими батьками, отримати пораду, поділитися досвідом;
  • • задоволення потреби в самоосвіті, самопросвещеніі в галузі педагогіки та освіти;
  • • дізнатися про нові педагогічних системах і технологіях освіти тощо

Можна виділити безсумнівні достоїнства такого педагогічної освіти батьків. Однак поряд з достоїнствами, названі інтернет-засоби можуть мати й істотні недоліки. Вони наступні:

  • • неграмотне виклад психолого-педагогічного та медичного контенту;
  • • упереджене, односторонню думку авторів ресурсу з певних питань;
  • • іноді поширення "замовного" думки, використовуваного як потрібний важіль впливу на людину і громадськість, і ін.

Педагогічно грамотне взаємодія школи з батьками передбачає, що професіонал-педагог володіє інформацією про кіберпросторі виховання і консультує батьків по навігації і цілеспрямованої життєдіяльності в ньому.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук