Гуманітарна експертиза

Гуманітарна експертиза - різновид міждисциплінарного "мета-консультування" (А. Маслоу).

У самих різних сферах суспільного життя ця соціальна технологія дозволяє реалізувати ряд соціально значущих функцій, таких як:

  • • діагностика;
  • • оцінка;
  • • ідентифікація (атрибуція, кваліфікація);
  • • прояснення і пояснення ситуації, що склалася;
  • • консультування;
  • • визначення підстав;
  • • обґрунтування реальності здійснення;
  • • виявлення можливих наслідків (позитивного і негативного планів);
  • • надання допомоги;
  • • соціальний захист-Специфіка гуманітарної експертизи (далі - ГЕ) випливає з особливостей гуманітарного знання. При оцінці ефективності соціальних проектів у контексті їх доцільності в плані оцінки перспектив особистісного розвитку ГЕ орієнтована насамперед на виявлення можливого порушення балансу соціальної безпеки і свободи.

Соціальна безпека пов'язана з реалізацією зазначених раніше рівнів інфраструктури особистості: забезпечення життя, здоров'я, збереження і розвитку культури і відповідної ідентичності, розвитку економічної і політичної систем. Однак ці рівні розгляду та відповідні критерії носять відносний характер. Абсолютним критерієм ГЕ виявляється забезпечення можливості самовизначення - вільного відповідального вибору.

Головна мета ГЕ - співвідношення соціально-культурного (нормативно-ціннісного) та особистісного рівнів. Саме цей аспект фактично виділяється в багатьох роботах, присвячених різним видам ГЕ: етичної прийнятності, психолого-педагогічної обгрунтованості. Саме він лежить в основі широких дискусій про клонування, абортах, евтаназії, використанні стовбурових клітин, біометрії та ін.

ГЕ оцінює будь-яку діяльність з погляду її наслідків для людини - як цілого (соціум) і як індивіда. Іншими словами, специфіка ГЕ пов'язана з виявленням впливу психологічних особливостей людей на соціальні події і впливу соціальних подій на психологічні особливості людей.

Можливості такого порівняння забезпечує специфіка ГЕ.

Насамперед, це нормативно-ціннісний зміст ГЕ, що включає виявлення:

  • • базових цінностей конкретного соціуму;
  • • ціннісного змісту ідентичності конкретної субкультури - аж до окремого індивіда;
  • • перспектив даних нормативно-ціннісних систем: можливостей їх реалізації та розвитку або погроз їх реалізації.

За своєю суттю, ГЕ виявляється співвіднесенням нормативно-ціннісних комплексів (basic values) різного рівня: національного, етнічного, конфесійного, вікового, професійного і т.д.

У методичному плані ГЕ являє собою покрокову реалізацію наступного алгоритму:

  • (1) діагностика (ідентифікація, атрибуція, кваліфікація) базового (обраного в якості "стандартного") нормативно-ціннісного комплексу;
  • (2) діагностика нормативно-ціннісного комплексу оцінюваного явища, проекту, програми;
  • (3) співвіднесення результатів кроків (1) і (2);
  • (4) оцінка (інтерпретація) результатів кроку (3);
  • (5) виявлення (прогноз) наслідків реалізації нормативно-ціннісного комплексу, виявленого на кроці (2) для базового нормативно-ціннісного комплексу.

З цього випливає, що ГЕ будується щодо якогось нормативно-ціннісного базису, її результати релятивних і релевантні щодо цього базису. Подібне виявлення і систематичне співвіднесення нормативно-ціннісних комплексів конкретних культур не може бути здійснено силами виключно якоїсь однієї спеціальної дисципліни.

Конкретні методи, використовувані в ГЕ, можуть бути самими різними: контент-і Інтент-аналіз, метод семантичного диференціала та інформаційно-цільовий аналіз, логічний і психологічний аналіз тощо і т.п. ГЕ може здійснюватися в будь-якій сфері і спиратися на кошти будь-якої наукової дисципліни, але тільки за умови їх гуманітарного використання. Наприклад, Р. Оппенгеймер, А. Ейнштейн, А. Д. Сахаров, в рознос час виступаючи проти термоядерної зброї, спиралися на природничонаукові дані, використовуючи їх, тим не менш, як аргументи саме в ГЕ. Тому головною особливістю ГЕ є її комплексний і міждисциплінарний характер, інтегративно співвідносить і зводить воєдино психологічні, етичні, культурологічні та філософські аспекти. Центром, фокусом, стягивающим воєдино ці аспекти, є особистість, оскільки головне завдання ГЕ - не просто дотримання принципу "не нашкодь", а збереження і забезпечення перспектив особистісного розвитку, самовизначення як можливості відповідального вибору.

Найбільш очевидна необхідність ГЕ у сфері освіти. Мова йде не про протиставлення гуманітарних дисциплін точним і природничонауковим, а про їх взаимодополнительности і взаімонеобходімості. Розкрити значення і роль відповідальності людини за його вчинки, за його економічну діяльність і т.д .: всяке моральне виховання зависає в повітрі, якщо не озброює людини реальними коштами вирішення виникаючих перед ним проблем: професійних, наукових, побутових та ін.

Особливої актуальності набуває ГЕ перетворень в правоохоронних органах, стан і перспективи пенітенціарної системи, адміністративних і законодавчих ініціатив. Широке поле для ГЕ надає діяльність ЗМІ. Не менш актуальна ГЕ ділової активності, галузевих та регіональних програм, конкретних бізнес-проектів у контексті підвищення їх соціальної відповідальності по відношенню до споживачів і партнерів, населенню в цілому і власного персоналу.

ГЕ дозволяє не тільки оцінити небезпеку конфліктів, але і створити основу узгодження інтересів - не в політичній та економічній сферах, а їх передумові у сфері уявлень про життєві цілі і критерії. Тільки облік таких довготривалих і інтегративних цілей дозволяє консолідувати суспільство, вирішувати соціальні конфлікти, в тому числі застарілі, забезпечити профілактику екстремізму.

 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >