Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Клінічна психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Метод аналізу продуктів діяльності

Продуктами діяльності людей є створені ними різні речі, написані книги, листи, винаходи і т.п. За ним можна певною мірою судити про особливості діяльності, яка призвела до їх створення та включених в цю діяльність психічних процесах.

Один з найпоширеніших продуктів людської діяльності - текст. Крім традиційного аналізу (розуміння, інтуїція, осмислення) в психології широко використовують формалізовані методи вивчення текстів, зокрема процентний контент-аналіз. Суть методу полягає у виділенні в тексті ключових понять (чи інших смислових одиниць ) з подальшим підрахунком їх частоти і процентного співвідношення по різних частинах тексту і загальним обсягом інформації.

Однак найбільшу увагу з продуктів діяльності у психологів завжди викликали дитячі малюнки, а також творчість душевнохворих. Аналіз результатів діяльності вважається допоміжним методом дослідження, оскільки він дає надійні результати тільки в поєднанні з іншими методами (спостереження, експеримент).

Дитячий малюнок

Характерна дивно стійка послідовність зміни етапів розвитку малюнка. Малюнок дитини змінюється, проходячи по черзі три стадії: каракулі (2-3 роки), схеми (4-8 років) і відсутність схеми (8-12 років).

До трьох років дитина просто водить олівцем по папері і задовольняється одержуваними карлючками, оскільки його цікавить сам процес малювання. До чотирьох років він починає щось зображати. До шести років діти не розуміють просторового зображення і малюють "фризові композиції" або "вид зверху" (бачення в горизонтальному плані). Вони не можуть коригуватися дорослими і роблять малюнки, відповідні своїм віковим розвитку. Цікаво помститися, що особливості дитячих малюнків проявляються і у дорослих, яким у стані гіпнозу вселили дитячий вік.

До центральних мотивами малюнків належить людська фігура, яку діти починають зображувати приблизно в три з половиною роки. Спочатку дитина малює голову (коло або овал) і безпосередньо до неї приєднує ноги (цефалоід - головоногий осіб). Поступово додається позначення очей, рота, носа і брів, а руки починають "кріпитися" до голови або безпосередньо до ніг, оскільки зображення тулуба з'являється в дитячих малюнках пізніше (до п'ятирічного віку). До шести років додаються такі деталі, як вуха, волосся, а перші ознаки одягу супроводжуються елементами "прозорості". До семи років уточнюються пропорції (ноги поміщаються ближче один до одного, руки приєднуються в правильному місці, з'являється натяк на шию). До восьми років дитина вже вміє малювати профільні фігури людини. У дев'ять років намагається зобразити рух, але малюнки все ще залишаються площинними. У 10 і 11 років на малюнках вже з'являються спроби накладати тіні, надавати форму предметів і спроби перспективного охоплення. Далі, в наступні роки йде лише вдосконалення техніки малювання, а малюнки значною мірою будуть відбивати інтереси і захоплення дитини.

Розроблено досить багато "малювальних" тестів, у тому числі з формалізованими оцінками вікового розвитку дітей з техніки малювання (малюнок дерева, будинки, фігури людини та інші), сюжетних або тематичних рісуночних тестів, тестів "срісовиванія" та інших.

Творчість душевнохворих

Патологічний малюнок можна розглядати як джерело медичної інформації, оскільки існують тісні взаємини між станом психічної діяльності і творчими особливостями.

Малюнкам душевнохворих нерідко властиві порушення пропорцій. Однак проста їх констатація недостатня для правильного висновку. Так звані диспропорції і деформація можуть визначатися спеціальним бажанням автора загострити, акцентувати деякі деталі, тобто можуть бути виправдані в суто художньому відношенні (гротеск, експресіонізм). У дитячих малюнках порушення пропорцій можуть бути обумовлені не хворобою, а особливостями їх вікового розвитку, вираження ідей значущості деяких персонажів.

Тенденція до декоративності теж може випливати з задуму художника, але може ставати і патологічним художнім ознакою (шизофренії), коли холодну нагромадження прикрас стає сенсом зображення.

У малюнках хворих на шизофренію часто відзначається стереотипія, тобто повторення мотивів, напрямків, інтервалів, форм, кольору і т.п. Однак якщо стереотипне повторення зображення має монотонний, одноманітний, нудний і статичний характер з ретельною промальовуванням деталей - це, скоріше, наслідок психомоторних змін, властивих епілепсії та органічним хворобам мозку. При шизофренії стереотипія легша, різноманітна, рухлива.

Таким чином, для діагностики по малюнку необхідно враховувати особливості ознаки, а не просто його наявність. Не можна забувати і про деяких сучасних тенденціях розвитку живопису, вплив модерністських течій, в силу чого значимість деяких критеріїв патологічної живопису, висунутих психіатрами минулого, певною мірою знижується (Р. Б. Хайкін, 1992).

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук