Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Клінічна психологія
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Система "схема тіла" і її роль у створенні внутрішньої картини хвороби

Високу біологічну структуру і зовнішній вигляд, близький до нашого, тіло людини набуло в ході еволюції приблизно 50-100 тис. Років тому. Тіло людини - організм в його зовнішніх формах - це складна саморегулююча і самообновляющиеся система з притаманними їй принципами самозбереження і пристосовності.

Тілесність і тіло - особливі явища: самі близькі людині і найменш відомі йому. Дані поняття були і багато в чому залишаються предметом дослідження медицини.

Психологічний аспект "тіло" і "тілесність" придбали з розвитком тілесно-орієнтованої психології як одного з напрямків психології.

"Тіло" зародка людини утворюється на другому тижні після запліднення і являє собою двошаровий щиток, що складається з двох листків: зовнішнього - ектодерми і внутрішнього - ендодерми. Протягом третього тижня визначається двостороння симетрія тіла, позначається головний кінець тіла зародка і в центрі між ектодерми і ентодерми утворюється середній зародковий листок - мезодерма. З мезодерми формується спинна струна (хорда), з ектодерми - нервова пластинка. У результаті поділу клітин краю пластинки піднімають і змикаються, утворюючи трубку. Наприкінці третього тижня нервова трубка поступово занурюється в мезодерму. І нарешті, в період між третьою та восьмою тижнями починається закладка тканин і органів людини шляхом диференціювання трьох зародкових листків.

З ектодерми утворюються центральна і периферична нервова система, органи чуття, шкіра, волосся. З мезодерми розвиваються скелет, м'язова, сердечнососудистая та лімфатична системи, перикард і т.д. З ентодерми утворюються всі органи травлення, травні та ендокринні залози, органи дихання '. Абсолютно справедливе твердження, що свідчить, що тіло людини являє собою єдність множин.

Сформований за мільйони років властивий тілу принцип природного доцільності порушується на догоду уявленням і соціальним установкам людини через хвороби, нормоване ™ суспільного життя і темпів цивілізації. Людина підпорядковується особистісної доцільності, і характерологічні психосоматичні патерни виконують певну роль в контексті цієї доцільності: роль захисту особистості.

Нарівні з поняттями "тіло" і "тілесність" широко використовується поняття "схема тіла". Основи вчення про схему тіла були закладені на початку XX ст. Г. Хідом і К. Холмсом (1911) і в подальшому отримали розвиток у працях невропатологів, психіатрів і психологів (М. О. Гуревич, А. С. Шмарьян, М. Крічтлі, К. Гольдштайн).

Схема тіла - це психічна структура, в якій відображена конструкція власного тіла людини. Тільки завдяки її наявності можлива успішна координація рухів різних частин тіла людини. На думку Л. П. Гримака, "моделюючи зовнішній світ, мозок людини одночасно відображає і образ (схему) його власного тіла". Внаслідок складної автоматичної роботи всіх ланок системи "схеми тіла" формується образ тіла в даний момент часу (динамічний образ), який звіряє з еталоном, що зберігається в довгостроковій пам'яті (статичний образ). В результаті їх постійного звірення утворюються оперативні образи тіла (майбутнього) (В. М Смирнов, А.П. Шандуріна, Т. М. Рєзнікова).

Найважливіша функція системи "схема тіла" - формування інформаційних образів світу: статичних, динамічних та оперативних, момент співвіднесення яких один з одним створює умови, що забезпечують переживання психосоматичного єдності - єдності особистості та організму. Не менш важлива функція системи - участь у механізмах мозку, що здійснюють орієнтацію організму в просторі і просторову організацію рухів тіла (В. М. Смирнов, А. Н. Шандуріна, С. Фішер, Г. Джон та ін.). На думку Т. Н. Резникової, схема тіла є "система узагальнених уявлень і понять людини про власне тілі у спокої і при русі в просторових координатах і взаємовідносини окремих частин тіла, а також гностичний апарат, тобто один із способів пізнання себе і навколишнього ".

На думку С. І. Розум, формування схеми тіла починається в дитячому віці, з моменту першого контакту дитини з предметним світом і надалі обумовлюється його предметними діями і діяльністю. Наявність схеми тіла необхідно для ефективної взаємодії дитини з фізичним світом.

За даними М. Л. Сіммел, яка ретельно досліджувала вікові зміни в появі феномена "фантом кінцівки", формування схеми тіла завершується тільки к 9-10 годам3.

В останні десятиліття ряд дослідників відзначали, що інформацію, що отримується суб'єктом від власного тіла, обробляє саме права півкуля (Л. П. Гримак, 1989). Невропатологи виявили, що поразки правої півкулі значно частіше (у 7 разів), ніж поразки лівої півкулі призводять до порушення "схеми тіла", тобто нормального відчуття свого тіла.

Істотний практичний інтерес в цій області мають факти, встановлені американським психологом Г. Віткін 1916-1979). Згідно з його спостереженнями рівень розвитку дитини в певній мірі залежить від того, як рано виробилася у нього здатність орієнтуватися в навколишньому світі, використовуючи постійно діючу на тіло силу тяжіння. У самому ранньому дитинстві орієнтування в просторі може здійснюватися двома способами. У першому випадку судження про становище свого тіла дитина виносить з зорової оцінки взаиморасположения навколишніх предметів, з того, як змінюються їхні вигляд і розміри при його пересуванні. Другий тип орієнтації в просторі пов'язаний з більш повним і повноцінним використанням нервової імпульсації, що надходить з органів, автоматично оцінюють і підтримуючих рівновагу тіла (гравіторецепторов). Дитина, що користується другим типом орієнтації, проявляє велику активність і самостійність, що з часом поширюється па розвиток всієї чуттєвої сфери та на вдосконалення рухових реакцій, позитивно позначаючись на формуванні характеру і інтелекту.

Практичні висновки, які дають фахівці даної галузі дослідження, випливають з розглянутих наукових фактів. Вони містять дві важливі вимоги, яких необхідно дотримуватися при навчанні дитини рухової активності: надавати йому для рухів побільше "безпредметного" простору і не прагнути полегшувати кожен його крок, застосовуючи для цього "ходунки" та інші хитромудрі пристосування. Виявляється, і тут природу нс вдасться обдурити: все, що ми отримуємо з меншою витратою сил і праці, виявляється менш повноцінним.

На фізіологічному рівні системи "схема тіла" формується особистісна надбудова, за допомогою якої утворяться інформаційні психологічні та естетичні образи тіла, які мають вже оціночні функції (красиво - некрасиво, погано - добре і т.д.) - Самі образи пов'язані з такими психологічними процесами, як уявлення, уява, мислення. Оціночна роль даних образів буває також пов'язана зі створенням індивідуальних еталонів краси, завдяки чому особистість може бути упереджена до одних частинах тіла і ігнорувати інші. При захворюванні така установка особистості призводить до того, що хворий може фіксувати увагу на значущих для себе симптомах і не помічати серйозних ознак захворювання, в результаті чого здатний пропустити важливий момент лікування.

Крім перерахованих аспектів, на думку Т. Н. Резникової, роль "схеми тіла" проявляється і на більш високих рівнях, особистісному та соціально-психологічному. Система цінностей в психологічній структурі "схеми тіла" в значній мірі служить частиною системи цінностей особистості. Тут можуть формуватися образи третього порядку, породжені естетичним уявленням про зовнішній вигляд людини. Йдеться про набір інформаційних образів - еталонів "від краси до потворності". Названий рівень належить до психологічної, особистісної зоні системи "схеми тіла". На вищому соціально-психологічному рівні розвитку системи "схеми тіла" формуються образи, пов'язані з такими уявленнями, як мода, рольові функції, мораль.

Таким чином, "схема тіла" в психологічному плані моделюється хворим і інвалідом з урахуванням їхнього бачення наявних у них захворювання або захворювань до тих пір, поки вона не стає основою структури "Я" "хворого, в ситуації інвалідності" або "інваліда". Слід помститися, що психологічний образ "схеми тіла" динамічний в силу його тісному взаємозв'язку з соціальними установками та очікуваннями.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук