Навігація
Головна
 
Головна arrow Філософія arrow Філософія і методологія науки
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Суб'єкт-об'єктне відношення

В області природознавства суб'єкт пізнання (людина) і об'єкт пізнання (природа) строго розділені. Дослідник аналізує природний світ як би "зі сторони", з зовнішніх по відношенню до природи позицій. Для суспільствознавства така позиція дослідника виявляється неможливою, тому що він знаходиться всередині досліджуваного їм об'єкта - суспільства і культури. Тому й говорять про соціально-гуманітарному пізнанні як про самопізнання, стверджують, що людина як суб'єкт і суспільство як об'єкт частково збігаються.

В. В. Юдін спеціально відзначає специфічні слідства такої ситуації: "Якщо, наприклад, фізику не вдався якоїсь експеримент, то причину невдачі шукають тільки в сфері суб'єктивної: неправильна теорія, не налагоджена методика і т.д. У кожному разі природа ( об'єкт пізнання) "винуватою" бути не може! суспільствознавців в цьому плані набагато складніше. Якщо який-небудь "соціальний експеримент" (припустимо, соціалізм) не вдався, то це аж ніяк не означає, що неправильна теорія. "Винуватцем" невдачі може виявитися і сам "об'єкт" цієї теорії - народ, який ще "не дозрів", не зрозумів, що не оцінив соціалістичних перспектив, а то й просто пожалів зусиль для їх практичного здійснення. Багато в чому саме тому різного роду ілюзії і омани в гуманітарних науках набагато більш міцні і живучі, ніж в науках природних ".

Кількість - якість. Становлення класичної науки в методологічному плані пов'язано, по-перше, з активним впровадженням в природознавство експериментальних методів дослідження, по-друге, з освоєнням в природознавстві математичного мови опису результатів дослідження. З часів Г. Галілея природничі науки досліджують тільки ті характеристики природних об'єктів, які можна виміряти і виразити кількісно (величина, маса, сила та ін.). Саме прагнення до строго об'єктивній кількісній оцінці досліджуваних об'єктів дає привід цілому ряду дослідників відносити природознавство до розряду "точних наук". (Відзначимо в дужках, що сам термін "точні науки" є "неточним": метеорологія також належить до сфери природознавства, однак, незважаючи на те що вона використовує математику не меншою мірою, ніж фізика, нікому не приходить в голову відносити метеорологію до " точних наук ".)

Соціально-гуманітарні науки з моменту свого виникнення також прагнули до "точності" своїх результатів. Недарма соціологію її основоположник О. Конт спочатку назвав "соціальною фізикою". Дотепер прикладна соціологія використовує математичний апарат в найбільшій мірі в порівнянні з іншими галузями природознавства. Активно використовують математику економіка, статистика. Однак якщо взяти соціально-гуманітарне знання в цілому, то об'єкт його дослідження погано піддається кількісній обробці, а отже - висловом мовою математики. До того ж застосування експериментального дослідження в цій галузі пізнання вельми складно. Це визначається як системою соціальних обмежень (юридичних норм, моральних заборон, релігійних догматів та ін.) На проведення експериментів, так і специфікою самого соціального експерименту (насамперед у його натурної формі), в процесі якого людина не може виступати тільки як пасивного об'єкта експериментування. Саме тому в соціально-гуманітарному пізнанні натурні експерименти в певній мірі замінюються математичним моделюванням.

Систематична опора на обширну експериментальну базу характерна лише для деяких галузей соціально-гуманітарних знання (психологія, прикладна соціологія), але і тут треба враховувати специфіку об'єкта експериментування. Наочний приклад цього - Хоторнские соціально-психологічні експерименти, що проводилися під керівництвом Е. Мейо з 1924 по 1932 р на фабриці "Вестерн Електрик" в США. Їх завданням було виявлення залежності між фізичними умовами роботи і продуктивністю праці. Було доведено, що соціально-психологічний клімат надає ббльшее вплив на продуктивність, ніж багато технічні аспекти виробничого процесу. Крім того, був виявлений "Хоторнский ефект": новизна ситуації і інтерес до експерименту призводять до спотвореного, часто занадто сприятливому результату. Учасники діють більш старанно, ніж зазвичай, тільки завдяки усвідомленню того, що вони причетні до експерименту.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук