Навігація
Головна
 
Головна arrow Інформатика arrow Інформаційні технології в юридичній діяльності
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Інформатика як наука і навчальна дисципліна

Інформатика як міждисциплінарна галузь знань має сталий розвиток не тільки за своїм теоретичним компонентам, а й на рівні освітніх знань. Починаючи з 1998 р інформатика входить до складу обов'язкових навчальних дисциплін у всіх вищих навчальних закладах.

Відомо, що наукові та освітні знання мають різний рівень за якістю та кількістю. Обсяг наукових знань в галузі інформатики непорівнянний у порівнянні з тими знаннями, які отримує студент вузу, він значно більше. Найголовніше полягає в тому, що знання наукового характеру за своєю природою мають іншу якість, вони вище за рівнем і глибше за змістом.

У чому ж виявляється рівень, обсяг і зміст наукових знань?

Головний критерій полягає в характері предмета інформатики як науки і навчальної дисципліни. До складу предмета науки входять існуючі проблеми та питання, вирішення яких є завданнями дослідження вченого або наукового працівника. Характер предмета наукових знань в галузі інформатики являє собою знання про закономірності, тобто про стійких, повторюваних зв'язках і взаимозависимостях об'єктів пізнання:

  • • природи і структури інформації;
  • • інформаційних процесів у природному середовищі і штучних системах;
  • • формування та розвитку інформаційного суспільства;
  • • методів і засобів збору, обробки, зберігання передачі, обміну, захисту та використання інформації з метою задоволення інформаційних потреб;
  • • інформаційної свідомості та інформаційної культури.

Предметом навчальної дисципліни є елементарний рівень знань про найбільш загальних положеннях інформатики, необхідний студенту для професійної діяльності (сутності інформації і її властивості, методи та засоби інформаційних процесів).

Другий критерій розмежування полягає в характері мети і завдань вивчення знань в галузі інформатики. Метою науки інформатики є пошук істини, а головним її завданням - виробництво нових знань в галузі інформатики на основі дослідження об'єктів науки, а також наукова атестація фахівців вищої категорії, що проводиться на рівні дисертаційних рад та Вищої атестаційної комісії Міністерства освіти та науки Росії. Метою навчальної дисципліни є отримання професійних знань про предмет інформатики і як підсумок цього освітнього процесу отримання диплома вищої професійної освіти.

Третім критерієм є зміст самої діяльності (наукової або освітньої) в галузі інформатики. Наукова діяльність полягає в дослідному характері наукової діяльності. Він проявляється у виборі наукових методів пізнання, до яких відносяться аналіз і синтез дослідних об'єктів і проблем, метод абстракцій, системно-структурний метод, експеримент і ін. Крім того, обсяг наукової інформації практично не має меж, хоча предмет дослідження обмежується рамками обраної теми. Наукова інформація міститься в наукових бібліотечних колекціях, монографіях, дисертаціях, наукових звітах і публікаціях в рецензованих періодичних виданнях та ін.

Освітня діяльність переважно зводиться до вивчення найбільш загальних знань інформатики у формі лекційного матеріалу, навчальних видань, узагальнення практики, практичних занять, а також контролю отриманих знань та атестації.

Останнім часом у зв'язку з актуальністю впровадження автоматизованих інформаційних систем в професійну юридичну діяльність окремі юридичні вузи галузевого підпорядкування (судової влади, системи міністерства внутрішніх справ) розробляють і включають в навчальний процес навчальні дисципліни, предметом вивчення яких є суміжні знання інформаційного та правового характеру (інформатики та інформаційного вдачі).

Так, наприклад, Російська академія правосуддя, що входить в систему органів судової влади, розробила освітню програму для навчання студентів за новою перспективною двухпрофільной спеціальності "Прикладна інформатика в юриспруденції", орієнтованої на підготовку фахівців для правоохоронної системи країни з кваліфікацією "інформатик-юрист" (фахівець в галузі інформаційного права та інформатизації правоохоронної системи).

Розгортання та інтенсифікація робіт зі створення та поетапного впровадження Державної автоматизованої системи (ГАС) "Правосуддя", ефективне обслуговування та експлуатація якої можливі тільки фахівцями з відповідною кваліфікацією в галузі інформатики та юриспруденції. Необхідність підготовки таких фахівців обумовлена активним впровадженням комп'ютеризації в юридичну (судову) діяльність (встановлення і застосування інформаційно-довідкових, інформаційно-розрахункових, інформаційно-облікових систем, систем електронного документообігу та ін.), Здійснювану суддями, їх помічниками, працівниками апарату судів з метою раціональної організації своєї професійної діяльності.

Тенденції розвитку інформаційного суспільства, пов'язані зі створенням і впровадженням у суспільно-виробничу діяльність різних великомасштабних державних автоматизованих систем (ГАС "Вибори", ГАС "Управління", ЕАІКС - Єдина автоматизована інформаційно-комунікаційна система арбітражних судів РФ, "електронний уряд", "АСБР -Москва "Банку Росії та ін.) викликають гостру потребу у фахівцях з кваліфікацією в галузі юриспруденції та інформатики (10).

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук