Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Основи загальної психології
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Свідомість як продукт еволюції і найвищий ступінь розвитку психіки

Розвиток психіки в процесі еволюції

Всі живі організми повинні для свого виживання взаємодіяти з середовищем: добувати поживні речовини, уникати шкідливих впливів. Для цього необхідно відображати, відчувати зовнішнє середовище, її життєво значущі компоненти. Віддзеркалення - загальна властивість матерії. Навіть об'єкти неживої природи відображають результати впливу один на одного. Так, форма скелі, що омивається морем або дощем, овівається вітром, поступово змінюється. Це фізична форма відображення, притаманна всій матерії.

Відображення в широкому сенсі слова - це взаємодія між об'єктами, в результаті якого особливості одного об'єкта відтворюються в особливостях іншого. Але чим складніше організована матерія, тим більше досконалі форми відображення.

Виникнення живого пов'язане з появою особливого типу відображення - подразливості. Подразливість - властивість живих організмів (рослин і тварин) реагувати змінами свого стану на біологічно корисні або шкідливі впливи; це біологічна (фізіологічна) форма відображення живими організмами навколишнього середовища. Вибірково виділяючи з навколишнього середовища біологічно значущі впливу, "дізнаючись" корисне і шкідливе, організм реагує на них своєю поведінкою. Адекватна відповідь організму на значимий подразник необхідний для його самозбереження. До всіх інших впливів, які не мають життєвого значення, він залишається байдужим (індиферентним).

Подразливістю володіють і тварини, і рослинні організми. Але рослини реагують лише нате речовини, які на них безпосередньо впливають, вони не здійснюють активного пошуку цих речовин. Проте вже для рослин характерні елементарні руху в бік життєво важливих для них впливів. Ці рухи називаються тропизмами. Рослини мають фототропізми (рух до світла), термотропізмом (рух до тепла), Хемотропізмом (рух до певних хімічних подразників), Геотропізм (рух кореня рослини в бік центру землі), негативними тропизмами (рух від шкідливого впливу).

Пристосовні руху найпростіших одноклітинних організмів називаються Таксис.

У міру еволюційного розвитку тваринні організми стали реагувати не тільки на біологічно значущі подразники, а й на ті подразники, які самі по собі індиферентні, біологічно не значимі. На відміну від рослин тварини активно шукають їжу або йдуть від шкідливих явищ, орієнтуючись по їх непрямим, супутнім сигнальним ознаками. Раніше індиферентні подразники, постійно поєднуючись з життєво важливими, набувають для тварини сигнальне значення.

Якщо навіть найпростіші організми (одноклітинні) помістити в вигнуту пробірку, в місці вигину давати подразнення електричним струмом, то згодом, коли роздратування струмом припиняється, одноклітинні, дійшовши до місця вигину пробірки, зупиняються. Таким чином, сам по собі індиферентний, біологічно байдужий ознака (вигин) придбав негативне сигнальне значення. Той же вигин може в інших умовах, при наявності в ньому поживних речовин, придбати позитивне сигнальне значення.

Вже у найпростіших організмів з'являється принципово нова форма відображення дійсності - чутливість. Чутливість - така форма відображення дійсності, при якій біологічно нейтральні подразники починають відбиватися, якщо вони сигналізують про життєво важливих явищах. Чутливість і є психічне, тобто сигнально-пристосувальне, відображення дійсності. Поява чутливості означає зародження елементарних форм аналізу (виявлення окремих ознак) і синтезу (об'єднання, зв'язування явищ за окремими їх властивостями).

У міру розвитку складних організмів зароджується і розвивається спеціалізований орган чутливості - центральна нервова система.

Отже, поведінка тварин у довкіллі організовується на основі психічного відображення середовища - механізму, який забезпечує пластичне, адекватне їх поведінку, що спирається на аналіз і синтез життєво важливих ознак середовища.

У процесі еволюції живі організми стають все більш і більш пристосованими до зміни умов середовища, у них виробляються нові, найбільш доцільні форми поведінки, удосконалюється психічне відображення дійсності, розвивається центральна нервова система.

Первинним механізмом регуляції поведінки тварин, що знаходяться на нижчих щаблях еволюційного розвитку, є інстинкти - спадково закріплені форми поведінки; стимулом для них є окремі елементарні біологічно значимі властивості навколишнього середовища. Особливо яскраво інстинкти проявляються в поведінці комах, риб, птахів (побудова сот, поділ "трудових функцій" у бджіл, міграція за визначеним маршрутом у птахів і т.п.). Але найскладніші інстинкти являють собою комплекс вроджених реакцій. Наприклад, комар у відповідний час відкладає личинки на поверхню води. На сухому місці вони гинуть. Але комар, звичайно, не усвідомлює істотної значущості води для формування личинок. Досліди показали, що комар відкладає личинки на будь-яку блискучу поверхню (скло, дзеркало). Інстинктивні дії викликаються окремими елементарними властивостями навколишнього світу, що мають видову біологічну значимість. Фізіологічною основою інстинктів є вроджені безумовні рефлекси (табл. 1).

Таблиця 1. Класифікація інстинктів (по Симонову)

Класифікація інстинктів (по Симонову)

Інстинктивне поведінка є розумним тільки в стабільних умовах, типових для способу життя даного виду тварин. Достатньо кілька змінити стандартні умови, щоб інстинктивне поведінка втратило сенс.

Так, бджола буде продовжувати відкладати мед в стільники, навіть якщо їх дно зрізано. Дитинчата бобрів, штучно вигодувані і виросли в приміщенні, починають споруджувати греблю, якщо їм дати будівельний матеріал, хоча ніякої потреби в цьому вже немає.

Для пристосування до мінливих, усложняющимся умов зовнішнього середовища необхідна більш гнучка індивідуально-мінлива форма поведінки.

На вищих етапах еволюції у хребетних, особливо у ссавців, виробляється на основі інстинктів нова форма пристосування до навколишнього середовища. На цій стадії розвитку високоорганізовані тварини відображають не тільки окремі властивості навколишнього світу, а й цілісні ситуації: аналізують конкретні умови середовища, виробляють індивідуальні форми поведінки. Ці тварини вже здатні розрізняти результати своїх дій у різних умовах, виявляти помилкові дії і своєчасно виправляти їх.

Таке індивідуально-мінливе поведінка здійснюється складним нервовим механізмом - головним мозком. Фізіологічним механізмом індивідуально-мінливого поведінки є умовні рефлекси, що формуються в корі мозку. Чим вище рівень розвитку тварини, тим більш розвинена у нього кора великих півкуль мозку.

Кора головного мозку, здійснюючи складні функції аналізу та синтезу, являє собою багатошаровий екран, на якому відображається структура подразнень, що надходять із зовнішнього середовища. Чим вищий щабель на еволюційної драбини займає тварина, тим більше розвинена у нього кора головного мозку. Різні її відділи пов'язані з різними органами чуття (зоровими, слуховими, тактильними та ін.). Чим більшу роль відіграє той чи інший орган почуттів у життя тварини, тим більш великий відповідний відділ мозку. Наприклад, у їжака 2/3 півкуль головного мозку займає нюховий відділ, у мавпи особливо розвинені його зорові відділи.

Отже, індивідуально-мінливі форми поведінки засновані на образно-ситуативному відображенні навколишнього світу, пов'язані з діяльністю кори головного мозку.

Програма поведінки високоорганізованого тваринного регулюється психічним чином об'єктивної дійсності, а результат поведінки контролюється звіренням його з очікуваним чином.

Психічне відображення дійсності у високоорганізованих тварин полягає у встановленні зв'язків між предметами і явищами. На основі цих зв'язків і виробляється відповідна програма доцільних дій. Курка, яка бачить зерно через скло, починає битися об скло. Її поведінка визначається інстинктивної програмою: є зерно - виникає клевательние реакція. У ссавців поведінку програмується вже аналізом ситуації і синтезом - зіставленням ситуації з життєвим досвідом.

Індивідуально-мінливе поведінка вищих тварин іноді набуває складні форми, наближаючись до інтелектуальних форм поведінки.

Дослідники провели ряд дослідів з вивчення інтелектуальних дій мавпи. Вона містилася в клітку, поза клітиною розташовувалася приманка, а між приманкою і клітиною - палиця на доступному для мавпи відстані. Спочатку мавпа всіляко намагається дістати приманку рукою, але коли ці спроби виявляються марними, мавпа, взявши палицю, підтягує нею приманку. В інших дослідах, коли приманка була на значно більшій відстані, мавпа "здогадувалася" використовувати дві трубки, вставляючи одну в іншу (це вже створення елементарного знаряддя дії, інстинктивне трудове дію). Але якщо палиці знаходяться в різних місцях, якщо, дивлячись на одну палицю, мавпа не бачить іншу, то завдання стає для неї важкою. Необхідно, щоб обидві палиці і приманка одночасно перебували в полі зору мавпи, щоб їх ставлення могло бути візуально сприйнято.

Тварина не здатне до абстрагування, до дії в розумі, вичлененню істотних властивостей явищ. Високоорганізовані тварини здатні до елементарних узагальнень, до встановлення складних, багатоелементних асоціативних зв'язків, але вони не виявляють многоваріатівность значущості, істотних особливостей предметів і явищ.

Дуже голодної мавпі на відстані декількох метрів показувався улюблений нею банан. Але коли її звільняли від прив'язі і вона спрямовувалася до цього банану, на шляху до нього спалахувала непереборна для мавпи смуга вогню (підпалювалася деревна стружка, облита спиртом). Інстинкт самозбереження у тварини вище, ніж харчовий інстинкт. Тварина не йде у вогонь. Але воно не відмовляється і від первісної мети: починає кидатися, проводити різні хаотичні рухи, тобто вдається до основному своєму засобу - шукати вихід з проблемної ситуації методом проб і помилок. Знаючи можливу поведінку мавпи в цій ситуації, експериментатори завбачливо поставили поблизу бак з водою і великий ківш. Після багатьох маніпуляцій мавпа "здогадувалася" наповнити ківш водою з бака і залити смугу вогню, звільнивши тим самим шлях до заповітного ласощів.

Цей експеримент був винесений на природу. На низькому плотику, спущеному на озеро, повторилася перша частина експерименту: голодна мавпа, банан і смуга вогню. А бак з водою був перенесений на інший плотик, з'єднаний з першим хиткою жердиною ... Зустрівши перешкоду на шляху до їжі, мавпа знову починала метатися і незабаром помічала знайомий їй бак з водою - ківш знаходився поруч, на першому плотику. Схопивши ківш, голодна мавпа кидалася до сусіднього плотик, до бака з водою. Кілька разів, насилу проробляючи цей шлях, рухаючись по хисткій жердини, вона заливала вогонь і діставала банан. Але жодного разу жодна мавпа в цьому експерименті не здогадувалася, що поруч з нею постійно була та ж вода, що й вода в баку. Її цікавила тільки вода в баку, у неї не спрацьовувало абстрагування загального властивості води, властивість будь-якої води - гасити вогонь.

Аналогічні експерименти повторювалися багато разів, але абстрактне мислення у тварин так і не було виявлено.

Вчені А.Н. Леонтьєв та К.Е. Фабрі запропонували розглядати розвиток психіки живих істот як рух від примітивних форм відображення до більш складним. Вони виділили дві стадії розвитку психіки - стадію елементарної сенсорної психіки і стадію перцептивної психіки. Кожна стадія підрозділяється на рівні. Рівень розвитку психіки визначає складність і різноманітність поведінки живої істоти.

  • 1. Стадія елементарної сенсорної психіки
  • 1.1. Нижчий рівень

Примітивні елементи чутливості. Розвинена подразливість. Чіткі реакції на біологічно значимі властивості середовища через зміну швидкості і напряму руху. Елементарні форми рухів. Слабка пластичність поведінки. Несформована здатність реагування на біологічно нейтральні, позбавлені життєвого значення властивості середовища. Слабка цілеспрямована рухова активність.

1.2. Вищий рівень

Наявність відчуттів. Поява найважливішого органу маніпуляції - щелеп. Здатність до формування елементарних умовних рефлексів. Чіткі реакції на біологічно нейтральні подразники. Розвинена рухова активність (повзання, риття в грунті, плавання з виходом з води на сушу). Здатність уникати несприятливих умов середовища, йти від них, вести активний пошук позитивних подразників. Індивідуальний досвід і научіння відіграють велику роль. Головне значення в поведінці мають жорсткі вроджені програми.

  • 2. Стадія перцептивної психіки
  • 2.1. Нижчий рівень

Відображення зовнішньої дійсності у формі образів предметів. Інтеграція, об'єднання впливають властивостей в цілісний образ речі. Головний орган маніпуляції - щелепи. Формування рухових навичок. Переважають ригідні, генетично запрограмовані компоненти. Рухові здібності досить складні і різноманітні (пірнання, повзання, ходьба, біг, стрибки, лазіння, політ і ін.). Активний пошук позитивних подразників, уникнення негативних (шкідливих), розвинене захисне поведінка

2.2. Вищий рівень

Елементарні форми мислення (розв'язання задач). Складання певної картини світу. Виділення в практичній діяльності особливої, орієнтовно-дослідницької, підготовчої фази. Здатність вирішувати одну і ту ж задачу різними способами. Перенесення одного разузнайденого принципу вирішення завдання в нові умови. Створення і використання в діяльності примітивних знарядь. Здатність до пізнання навколишньої дійсності незалежно від готівки біологічних потреб. Безпосереднє виділення та облік причинно-наслідкових зв'язків між явищами в практичних діях

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук