Навігація
Головна
 
Головна arrow Психологія arrow Основи загальної психології
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >

Частина 2. Мотивація і діяльність

Мотивація

Бажання - половина успіху.

Прислів'я

Поняття мотивації

За тисячі років до того, як слово "мотивація" увійшло в наше життя, було добре відомо, що можна свідомо впливати на людей і домагатися від них потрібного результату. Найпершим з застосовуваних методів мотивації був метод батога і пряника. У Біблії, древніх переказах, античних міфах і російських народних казках можна знайти безліч історій, в яких королі пропонують півцарства на нагороду або обіцяють відрубати голову герою. Поступово життя змінювалося, і сьогодні тільки батогом і пряником ми вже не можемо в достатній мірі мотивувати людину.

Термін "мотивація" використовується в сучасній психології в двоякому сенсі: як що позначає систему факторів, що детермінують поведінку (сюди входять, зокрема, потреби, мотиви, цілі, наміри, прагнення і багато іншого), і як характеристика процесу, який стимулює і підтримує поведінкову активність на певному рівні. Найчастіше в психології мотивація розглядається як сукупність причин психологічного характеру, що пояснюють поведінку людини, його початок, спрямованість і активність.

Під мотивацією також прийнято розглядати процес спонукання себе й інших до діяльності для досягнення особистих цілей або цілей своєї групи.

Як синонім поняттю "мотивація" в менеджменті, економіці праці, управлінні персоналом використовують поняття "стимулювання". Мотив і стимул - це дві паралельні ступені одного і того ж процесу мотивації діяльності. Поняття близькі за своїм значенням, але не рівнозначні. По-перше, найчастіше внутрішнє спонукання (мотив) переростає в певну фактично здійснювану діяльність під впливом зовнішнього спонукання (стимулу). По-друге, якщо розглядати стимулювання як активізацію діяльності ззовні, то можна використовувати поняття "стимул" як синонім поняттю "зовнішня мотивація" на противагу поняттю "внутрішня мотивація".

Зовнішня мотивація - сукупність всіляких стимулів у вигляді придбань, заохочень, нагород, які ми отримуємо від зовнішнього світу (зокрема, від інших людей), якщо заслуговуємо цього своєю поведінкою, або покарань, у разі коли наша поведінка не відповідає вимогам і встановленим нормам.

Внутрішня мотивація спрямована на досягнення чого-небудь, що не запропоновано кимось із оточуючих нас людей, а потрібно самій людині. Мотивацію слід вважати внутрішньої, якщо людина отримує задоволення безпосередньо від самого поведінки, від самої діяльності. Наприклад, прийнято вважати, що пізнавальна мотивація, чи прагнення до придбання нових знань, є майже виключно внутрішньої і безкорисливою. Доведено, що школяр, рухомий внутрішньої, пізнавальною мотивацією, вчиться набагато успішніше того, хто старається заради оцінки і похвали. Психологи традиційно підкреслюють пріоритет внутрішньої мотивації над зовнішньою, застерігають, що орієнтація на зовнішнє винагороду негативно позначиться на результатах практично будь-якої діяльності. Подібні твердження засновані на тому, що прагнення до винагороди послаблює внутрішні природні спонукання.

Американський психолог Стівен Рейс вступає в суперечку з традиційною для психології точкою зору і вказує на неспроможність тієї точки зору, що внутрішня мотивація краще зовнішньої. Він також ставить під сумнів саме її існування.

Рейс стверджує: "Наївно вважати, ніби гроші не можуть виступати ефективним мотиваторів або що бажання отримати високу оцінку не допомагає школяреві вчитися. Вся справа в індивідуально-психологічних відмінностях - різні люди по-різному мотивовані. Не всі діти допитливі від природи, і батьки таких дітей повинні зрозуміти, що природу особистості дитини їм змінити не вдасться. Мабуть, які зіткнулися з подібними проблемами, батькам потрібно знайти той зовнішній пріоритетний стимул, задіявши який вдасться повернути дитину "обличчям до утворення" ".

Затвердження С. Рейса, що внутрішня мотивація - штучно створене психологами поняття, навряд чи витримує якусь критику, проте його аргументи на захист зовнішньої мотивації (стимулювання) діяльності заслуговують на увагу, так як в даний час, на жаль, в педагогіці зовнішньої мотивації не приділяється належної уваги.

 
Якщо Ви помітили помилку в тексті позначте слово та натисніть Shift + Enter
< Попередня   ЗМІСТ   Наступна >
 
Дисципліни
Агропромисловість
Аудит та Бухоблік
Банківська справа
БЖД
Географія
Документознавство
Екологія
Економіка
Етика та Естетика
Журналістика
Інвестування
Інформатика
Історія
Культурологія
Література
Логіка
Логістика
Маркетинг
Медицина
Нерухомість
Менеджмент
Педагогіка
Політологія
Політекономія
Право
Природознавство
Психологія
Релігієзнавство
Риторика
Соціологія
Статистика
Техніка
Страхова справа
Товарознавство
Туризм
Філософія
Фінанси
Пошук